学困生需要找找自身的哪些问题呢？
我们常常说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。习惯是多么神奇的力量，学习上有良好的习惯，成绩才会有提升的空间啊！
学生的成绩不理想，肯定是学习效率不高，学习效率不高的因素可能是学习没有兴趣，学习习惯不好，身体精神状态不好，这些都有可能导致学困生的形成。
第一点：没有目标，不管时间。
平时的学习，整天就知道起床去学校，离校回家吃饭，根本不知道自己学习为了什么，不知道自己的学习任务是什么。课余的时间，考虑的只有玩，从来不安排学习。老师布置的作业从上午拖到下午，下午拖到晚上，晚上困了，就不去做作业了。被老师、家长要求着制订学习计划，只不过这个计划只执行了三天就没有动力了……
第二点：牵挂太多，无法专心。
做作业的时候，渴了，就跑到客厅悠闲地喝起了茶，不知不觉就过去了半小时；饿了，就跑去厨房拿起了零食，在细嚼慢咽间又过去了半小时。在书房，刚做了一会儿作业，又拿起课外刊物“专心”地看了起来，做功课太费脑子了，还是看课外书轻松啊。在复习着功课，看到爷爷奶奶在说着话，跑出来听听发生了什么事；看到爸爸妈妈在争论什么，也过去参与一番……学习不能做到心无旁骛，怎么会有收获呢？
第三点：不学习就精神振奋，一学习就无精打采。
课堂上看到老师就犯了头晕症，一下课就兴奋无比，可以满操场去蹦蹦跳跳。一拿到教科书，没看几页就开始犯困，拿起手机玩起游戏就可以不眠不休。也或许学习语文的时候，兴高采烈；学习数学的时候就眉头紧锁……
第四点：不懂装懂，金口难开。
学习上，看到学习成绩优秀的同学，心里面升起的念头是“书呆子，除了会学习还会什么呢？”难道不应该向优秀的学生讨教一下学习方法吗？想办法取得提高成绩的宝贵经验吗？学习上碰到不懂的问题，从来是羞于向老师请教的，担心的是老师会嘲笑自己：“这么简单的问题都不会？”那么，学习时什么时候考虑过难的问题呢？难的问题有价值，关键是自己想不出来呀！
看到同学们都获得学习成绩的提高，自己也暗暗下定决心：我要认真学习。回到家后，挑灯夜战，把厚厚的习题集刷得没完没了，最终的学习成绩有提高吗？没有！累吗？累！是什么原因导致努力了学习成绩不见提高呢？就是因为是低效学习，甚至是无效学习。学习是需要方法的，是需要在基础扎实的前提下慢慢拓展。
学习是需要高效率的，学习成绩是靠充分利用时间才可以获得的。如果学习喜欢把任务一拖再拖，学习时喜欢东一榔头西一棒子，学习时不讲方法而埋头苦读，最后得到只有镜中花，水中月。
同学们，学习出现暂时的问题不可怕，只要针对“病症”，找到“良药”，学习成绩就可以得到提高。
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