Question

家长对学生初中阶段的培养目标

Answer 1

初中阶段对孩子的培养重点

初中一年级

生理特点：

成熟性与幼稚性的统一，进入少年期，身体形态发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化；

但童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的，初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有限，身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。

向上性与盲目性的统一，自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下好印象，

但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力较差容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑，泄气，有从众心理。

独立性与依赖性的统一，不愿让大人管，但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。

新鲜感和紧张感的统一，新环境新老师新同学新学科感到新鲜。

但不久后，由于学科增多，复杂性增强，课时延长，考试增多，教法和学法与小学不同，使其感到紧张。

加强养成教育，注意心理辅导自我意识的教育，情绪辅导，青春期教育。

开展学法指导，学习方法和学习习惯及时间分配等。还要注意不要放任不管不问，不要严管不解决问题。

年级特点：

从六年级刚刚升入初中一年级，很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中的学习；

有些孩子会出现上课跟不上老师进度，明显感到学习任务加重，学习有些力不从心。

总述：

从小学进入到中学，对学生来说是一个飞跃，学生面临着新的环境、老师、同学；

对于“新”的适应速度将会对初一学生产生很大的影响，新年级的初一新生，对一切既陌生又好奇，心态比较放松。

科目增多了，知识难度也比小学有了较大提高，已经不能再用小学或者初中的学习方法来学习，一定要及时调整，学习时间分配也是需要关注的问题。

初一重要的事情:

1.适应——从小学生转变为中学生，对周围的环境、教学的方法、生活的节奏都需要适应，适应的快慢；

在很大程度上决定着学生初一甚至整个初中阶段的成绩，所以初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活。

2. 养成——初一是打基础的年级，不仅要打好知识的基础，更要大号学习习惯的基础，重视“养成教育”；

就是让学生尽快养成端正学习态度，养成良好的学习习惯、思维习惯，养成正确的学习方法；

成功的养成教育史学生咋初中阶段学习成绩优秀的重要保证！

3. 基础——课程的难度是渐进的，所以通常刚开始的时候，学生都会觉得比较简单，初一不要追求“难度”和“进度”；

要重视基本概念的学习、剖析和应用，只有基础牢固，才有可能在整个中学阶段学得轻松而有成效。

4. 月考——初一第一次月考是对学生在学校相对成绩的一个摸底，根据第一次月考的情况；

家长和学生要尽快制定一个课外辅导的计划，及时发现问题、查漏补缺，让学生的成绩提高更有效。

初中二年级

生理特点：

初二学生年龄基本上在14岁左右，这个年纪的学生已经进入青春期，不管是男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化，避免初二现象。

与初一相比，初二学生增加了生物课，青春期的学生对异性有着羞涩的好奇。

青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，怎样去认识爱情﹑处理对异性的好感﹑性行为，这些问题他们需要家长和老师的引导。

但由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度，致使同学们产生青春期烦恼。

另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。

于是有的学生出现了紧张﹑焦虑﹑自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展的严重不平衡；

就会出现程度不同的对抗情绪﹑逃避﹑说谎﹑破坏﹑暴力等不良行为。

.独立性有较大的发展，自尊心增强：初三学生对立性获得较大发展，学习能力有了很大提高；

他们喜欢同老师平等的讨论问题，喜欢自己自由独立地组织、开展一些活动。

初三学生的“成人感”更加明显，自尊心大大增强，他们比初一、初二的学生更渴望教师和家长的尊重与理解。

教育者要充分利用初三学生的这些特点，培养和发展他们独立学习、独立生活的能力。

学科特点：

增加了物理学科，并且其他学科的难度也在加大，这个时期绝对不能出现知识的漏洞；

因为初三系统复习的时间很有限，并且复习压力很大，所以在初二年级强调及时发现问题，解决问题的重要性，说服家长辅导和增加上课频次。

初二关键词——“分化”

初二随着对周围环境的熟悉，对中学紧张、陌生的感觉逐渐淡化；同时距离中考还有一段时间，学生的学习动力不足；

加上初二时青春期萌芽的时期，学生的性格逐渐显示出逆反的特点；

这个阶段如果教育得当，学习成绩是一个很难得的巩固和上升期，为中考奠定非常良好的基础；

但如果不注意，学习成绩就会大幅度地退步，同时造成学生厌学、沾染坏习气、自暴自弃等严重后果。

初二最重要的事情

1.学好物理——初二新增物理学科，给每个同学一个重新排名的机会，一开始就让自己的科走物理在前列，

可以对其他学科的学习起到很好的带动作用，对总成绩的提高起着至关重要的作用，所以一定要学好！

2. 树立提前中考的概念——很多学生都是到初三下学期才开始着急、开始备考，考试结束总觉得有很多遗憾，认为如果复习时间能更充裕一些的话，中考成绩一定能够再提高一些。

所以初二要树立提前中考的概念，把初三的内容提前学习，减轻初三的压力，轻松、自信地迎接中考！

3. 查缺补漏——初一因为种种原因，一些学生的部分科目或部分知识点存在漏洞；

利用初二这个缓冲期尽快把漏洞补上，否则可能会过早地偏科，甚至对其他学科也产生消极影响

4. 重视沟通——初二的学生进入到了青春期，比较逆反，和家长的交流逐渐变少，对一味地说教非常抵制；

所以这段时间家长一定要多和孩子进行沟通，随时了解孩子的心理变化，及时给孩子需要的心理疏导和正确观念的引导。

这样才能保证孩子在健康的心理轨道上发展。

总述：不仅初二，连同高二也是一样，都处于学习承上启下的关键时期，一般重点校都会把初三或高三的知识加到初二和高二下学期进行。

初二和高二的学习任务和压力都很大，孩子要提高自己的学习效率，掌握适合自己的学习方法养成良好的学习习惯（后面讲到高二不再总述）。

初中三年级

生理特点：

心理趋于定型，学习成绩相对稳定，初三学生心理发展迅速，开始趋向定型。

观察力接近成人水平，意义识记占主导地位，思维活动已有抽象、概括的水平。

学习兴趣基本稳定，学习成绩亦开始相对稳定。

教育者要抓住一切有利的机会，促使学生的心理更加成熟，为将来的学习和生活做好心理素质的培养。

同时，要继续对学生进行学习目的、学习态度的教育使每个学生都有很强的升学紧迫感；

并重视“补差”工作，力争使每个学生都能进入理想的高中。

学科特点：

增加了化学学科，初中数学最难的知识点也是在初三阶段的，这个学期，学生的个体成绩产生明显的差异；

学生都有自己的目标，有冲刺重点高中的孩子，也有为了上普通高中而努力的学生，

整体的紧张气氛已经形成，这期间要不断给家长和学生增加危机感；

强调中考对孩子的知识结构和能力要求是非常高的(可以从中考的分数结构和重点高中的录取分数线具体分析），这次的期中考试意义重大。

初三关键词“中考”

初三最主要的任务就是中考。中考是综合能力的考察，不能对单独知识点的考查；

主要考查学生知识的融会贯通能力和综合应用能力，初三既有新课的学习，又要进行系统的复习；

学生经常抓不住重点、平均用力、手忙脚乱、效果欠佳。

初三在老师的领导下，有计划、有重点地进行突破，不放弃、不懈怠，才能在中考中取得优异成绩。

初三最重要的事情

1.学好化学——初三新增化学学科，化学在整个初中阶段学习一册书，不管其他学科的学习状况如何，化学都是有可能学好的；

并且新课程学好了，学生的自信心就提高了，对其他学科的学习都能起到一个积极促进的作用。

反之，如果一开始不着急、不重视，等到发现问题的时候就要花双倍甚至几倍的时间去补，大大降低了复习效率，影响总体成绩。

2. 紧追不舍——初三年级，为中考复习留出更多的时间，学校老师会赶进度，课程讲得比较快，稍有懈怠就会比较吃力；

很多学生出现“旧账还没补上，又欠了新账”的情况，整体忙于应付，无法针对自己的弱项进行强化；

到了下学期综合复习的时候，就会是一锅粥。所以，一定要紧追不舍、及时复习，化解疑难问题。

3. 查缺补漏——初中的课程已经学完了2/3，自己要有计划地开始针对自己的弱科和薄弱知识点进行重点突破；

不要把所有问题都堆积到中考前夕。

利用开学初还不是最紧张的阶段，要把初一、初二各科的知识点在脑海中过一遍，把以前没有掌握的挑选出来，查缺补漏，为中考打下良好的基础。

4. 压力调节——随着中考的临近，学生和家长都会或多或少有一些压力，压力不全是坏事；

但是压力过大就会影响学生的正常学习、生活，也影响考试时的正常发挥。

家长要多关心孩子，能够观察到孩子的变化和不安，可以请这方面专业的人给孩子帮助。

总述：初三和高三考前冲刺期，整体知识框架的综合性梳理和灵活运用，同时提高应试能力，集中力量抓紧一。

Answer 2

家长如何对自己上初中孩子在各阶段培养目标及策略

关键词：孩子上初中不听话怎么办？

一， 初一兴趣培养：先把孩子的教课书及喜欢的书看一遍，了解孩子的好恶。在孩子有兴趣的那一刻和孩子一起学习，交流你的学习心得，就是讲你怎么学会的。让他向你学习。如果你是个不爱学习的人，可以让孩子给你讲他怎么学会的。你向他学习。或装模作样向他学习，给他有成就感，让他体会成功的快乐。这一科成绩很快就上来了。这个过程需要时间两个月。通过两个月月考让孩子体会在学校平台成功快乐。这一科成绩上来了，在下两个月，就会带动其他科成绩上来。期末考试就会取得全方位的进步。培养学习兴趣就成功了。

二， 初二远大志向培养：这时孩子生理上发生了变化，男孩体内荷尔蒙激素在运行，女孩雌性激素在发展。孩子处在兴奋顶端。这时家长就要顺性而为。和孩子看一本名人传记，帮他们立志。因为这时他们已经不相信你的话了。初一一年的培养，这时作为位家长的我们也江郎才尽了。他们处在怀疑一切，惧怕一切，想做好一切阶段。给他们一个伟大的例子-----名人。爱当官的看林肯传，爱发财看李开复传。我们家长和孩子一起看书，和孩子就有话说了，就能说过他们了。（许多家长抱怨孩子不听话，实际是你的话不好听，或没意思。你说不过他们。）教他们做人的道理和窍门，他们才会信你。如果孩子寂寞了，女孩就陪他们听歌，唱歌。释放雌性激素给她们带来的哀愁。男孩就和他们打球，释放荷尔蒙给他们带来的冲击。如果孩子有心仪的人，就和孩子养一个宠物。释放他们的爱心。和孩子同命运共呼吸。你才能潜移默化培养出一个你想要的孩子。和孩子做以上事的时候一定要把自己摆在一个和孩子同等位置，要以孩子心态考虑问题，多承认自己错误，当你说服不了她时，你就认错。再从找个机会再说。他们不喜欢，不能接受，不高兴的话不说，把这些话变成他们喜欢，能接受，高兴的话再说。孩子是你生命的延续，把他们打造得光鲜亮丽的人，留在这个世上。

三， 初三，韧劲的培养。以上两年孩子经过大起大落，有点倦怠了。这时和孩子看《鲁滨逊漂流记》培养孩子韧劲，学会从头做起。置死地而后生，或凤凰涅盘的故事。培养孩子更高层次的志向。读《史记》，学司马迁，为理想不屈不挠奋斗的故事。读四大名着。教他们如何做人和做人的道理：做人如何游刃有余，左右逢源，不屈不挠：做人要诚信，要大气。

Answer 3

向上性与盲目性的统一，自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下好印象，但思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力较差容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑，泄气，有从众心理。独立性与依赖性的统一，不愿让大人管，但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。新鲜感和紧张感的统一，新环境新老师新同学新学科感到新鲜。但不久后，由于学科增多，复杂性增强，课时延长，考试增多，教法和学法与小学不同，使其感到紧张。加强养成教育，注意心理辅导自我意识的教育，情绪辅导，青春期教育。开展学法指导，学习方法和学习习惯及时间分配等。还要注意不要放任不管不问，不要严管不解决问题。

年级特点：从六年级刚刚升入初中一年级，很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中的学习，有些孩子会出现上课跟不上老师进度，明显感到学习任务加重，学习有些力不从心。

总述：从小学进入到中学，对学生来说是一个飞跃，学生面临着新的环境、老师、同学，对于“新”的适应速度将会对初一学生产生很大的影响，新年级的初一新生，对一切既陌生又好奇，心态比较放松。科目增多了，知识难度也比小学有了较大提高，已经不能再用小学或者初中的学习方法来学习，一定要及时调整，学习时间分配也是需要关注的问题。

Answer 4

家长如何对自己上初中孩子在各阶段培养目标及策略
关键词：孩子上初中不听话怎么办？
一， 初一兴趣培养：先把孩子的教课书及喜欢的书看一遍，了解孩
子的好恶。在孩子有兴趣的那一刻和孩子一起学习，交流你的学习心得，就是讲你怎么学会的。让他向你学习。如果你是个不爱学习的人，可以让孩子给你讲他怎么学会的。你向他学习。或装模作样向他学习，给他有成就感，让他体会成功的快乐。这一科成绩很快就上来了。这个过程需要时间两个月。通过两个月月考让孩子体会在学校平台成功快乐。这一科成绩上来了，在下两个月，就会带动其他科成绩上来。期末考试就会取得全方位的进步。培养学习兴趣就成功了。
二， 初二远大志向培养：这时孩子生理上发生了变化，男孩体内荷
尔蒙激素在运行，女孩雌性激素在发展。孩子处在兴奋顶端。这时家长就要顺性而为。和孩子看一本名人传记，帮他们立志。因为这时他们已经不相信你的话了。初一一年的培养，这时作为位家长的我们也江郎才尽了。他们处在怀疑一切，惧怕一切，想做好一切阶段。给他们一个伟大的例子-----名人。爱当官的看林肯传，爱发财看李开复传。我们家长和孩子一起看书，和孩子就有话说了，就能说过他们了。（许多家长抱怨孩子不听话，实际是你的话不好听，或没意思。你说不过他们。）教他们做人的道理和窍门，他们才会信你。如果孩子寂寞了，女孩就陪他
们听歌，唱歌。释放雌性激素给她们带来的哀愁。男孩就和他们打球，释放荷尔蒙给他们带来的冲击。如果孩子有心仪的人，就和孩子养一个宠物。释放他们的爱心。和孩子同命运共呼吸。你才能潜移默化培养出一个你想要的孩子。和孩子做以上事的时候一定要把自己摆在一个和孩子同等位置，要以孩子心态考虑问题，多承认自己错误，当你说服不了她时，你就认错。再从找个机会再说。他们不喜欢，不能接受，不高兴的话不说，把这些话变成他们喜欢，能接受，高兴的话再说。孩子是你生命的延续，把他们打造得光鲜亮丽的人，留在这个世上。
三， 初三，韧劲的培养。以上两年孩子经过大起大落，有点倦怠了。
这时和孩子看《鲁滨逊漂流记》培养孩子韧劲，学会从头做起。置死地而后生，或凤凰涅槃的故事。培养孩子更高层次的志向。读《史记》，学司马迁，为理想不屈不挠奋斗的故事。读四大名著。教他们如何做人和做人的道理：做人如何游刃有余，左右逢源，不屈不挠：做人要诚信，要大气。
四， 初四，要中考了，培养孩子抗挫能力。面对每天考试和孩子一
起做个近期小计划，成功了，继续努力，不成功再重新做一个。陪孩子背副科。告诉孩子：屡战屡败，虽败犹荣。只要努力了，就成功了百分之五十。不努力，就百分之一百失败。给孩子讲：卧薪尝胆，新东方老总俞敏洪之类的经过长时间努力最后成功的故事。机会留给有准备的人。做人不容易。又很容易。 以上四步成功一步，受益匪浅。祝君成功。