Question

如何判断孩子是不是多动症？

孩子在家里特别好动，说了也不听，学校里老师也说他上课经常在下面开小差搞小动作，我有点怀疑这是不是得了多动症

Answer 1

　　儿童多动症又叫小儿多动症，是一种常见的儿童行为异常问题，主要表现为注意力不易集中、注意短暂、活动过多、情绪易冲动等，以致影响学习成绩。在家庭及学校难与人相处，日常生活中使家长和老师感到困难。

      多动症的表现：

　　1.注意缺陷：主动注意保持时间达不到患儿年龄和智商相应的水平，是多动障碍的核心症状之一。这种小儿的注意很易受环境的影响而分散，注意力集中的时间短暂。因而，他们在玩积木或上课时往往也显得不专心，易受环境的干扰而分心，注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动，好像是因为注意到新的事物而对原来的事物失去兴趣。

　　2.活动过多：多数患儿从幼年起就格外好动。在需要相对安静的环境中，活动量和活动内容明显增多，在需要自我约束或秩序井然的场合显得尤为突出，是多动障碍又一核心症状。

　　3.冲动性：多动儿童由于缺乏克制能力，常对一些不愉快刺激，作出过分反应，常做出不假思考的举动，易激惹，不顾后果，破坏东西。表现为幼稚、任性、自我克制力差、容易激惹冲动，易受外界刺激而兴奋，挫折感强。

　　4.学习困难：多动症儿童的智力水平大都正常或接近正常。然而由于注意有缺陷和活动过度，仍给学习带来一定困难，影响了患儿的课堂学习效果及完成作业的速度与质量，造成学业不良，学习成绩与智力水平不相符。

       5.神经系统异常：半数患儿存在精细动作、协调运动、空间位置觉功能缺陷。动作技巧方面笨拙，如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣等都不灵便，左右分辨困难。

Answer 2

多动的核心表现第一为多动，第二为注意力缺陷、注意力不集中，带来的小孩容易是冲动、容易激惹，然后导致学习成绩下降，具体如下： 1、多动第一个核心，有多动的表现，这种多动表现可能从小就开始，甚至有人说从胎儿期就开始，在胎儿期可能胎动就增多，生后可能活动也比较多，经常从床上摔下来，再大一点就是翻箱倒柜的小孩就不停的在动，再大一点可能表现的对小动物比较残忍，攻击行为，再大一些上幼儿园了、上学了表现坐不住，即使是坐那，好像屁股上长钉子，也得不停的扭来扭去就坐不住的表现，有的时候多动症的小孩要像一个马戏团的小丑在，开演之前开演间歇是属于那种逗大家笑，哈哈一笑，经常会制造很多，比如上课，老师叫前面同学举手回答问题，前面同学刚站起来他把人那椅子拿走，撤下来，同学坐下来是摔一跤，大家哈哈一笑，好像就像马戏团的小丑逗大家哈哈一笑。再大点到成人，可能多动的表现就不明显了，或者有些女孩可能多动的症状不明显，表现是注意力不集中，所以经常碰见家长来说，说大夫老师让来看孩子多动，孩子挺安静的，一点都不淘气，是不是多动； 2、多动的另一个类型不见得是多动，主要是注意力不集中，这种孩子叫白日做梦型，就是上课的时候可能想着昨天晚上看电视，梦想自己成为白雪公主，频繁的走神，这种注意力不集中。 总之多动症的孩子性格比较急躁，比较暴躁，比较冲动，好跟人打架，可能不能建立很好的伙伴关系，长时间造成学习成绩的下降。这种孩子要考虑多动。

Answer 3

“孩子是不是多动症，家长不能盲目的去判断，要经过一系列科学的综合评价，一般来说，多动症孩子有以下的表现:第一，表现多动，顾名思义就是活动过多，这类孩子的行为动作，不分场合明显增加，很难安静下去。有时候做事就比较显得特别有头无尾或者是有始无终。上课的时候，习惯东张西望，不听老师讲话或者老是捣乱，玩铅笔头或者橡皮。第二，就是注意力缺陷，注意力障碍，这种注意力障碍的表现是容易分心，比如说他很难长时间的去集中精力干一件事情，一般这类孩子学习成绩不会特别好，比如说家长或者老师在这段时间对孩子管得严一些，他的成绩就会比较容易好，或者比较稳定。但是，但凡只要稍微放松一些，这些孩子的成绩马上会拉下来。第三，表现就是学习困难，像多动症的孩子，因为他注意力障碍，因此，他学习效率会很低，常常伴有认知障碍，比如说他做作业或者答题时容易漏题，没有读懂这个题目的意思，因此答错了。其实，这个孩子可能是会的。另外像写作业的时候，比如b或者p，他经常会弄混，就表现出一种马虎的表现，或者抄字的时候容易出现错字。另外，多动症的孩子还会表现为一种情绪的不稳定，经常容易冲动，和别的孩子发生冲突，稍有不慎的时候，他就会大发脾气，哭闹，打人或者打架，破坏物品。有的孩子甚至出现逃课，说谎，离家，出现这种严重的情况。”

Answer 4

如何判断孩子是不是多动症？这个很好判断，如果孩子是多动症，他就会批。正常的孩子。愿意。多出去走动或者是多摆弄一些玩具之类的。这样就能判断出孩子是多动症了。

Answer 5

　　(1)注意障碍

　　常表现为注意力集中困难，不能专心听课或做作业;容易被外来刺激干扰，注意力分散;不善于注意力的分配和转移，严重影响对新事物的认知、理解和记忆。

　　(2)情绪不稳定

　　同样一种刺激，对一般学生来说，不会引起激惹或情绪波动，而对多动症患儿来说，就可能激惹，引起冲动、发牌气，或悲伤、忧虑等。

　　(3)自卑恐惧心理

　　多动症患儿因为行为问题、情绪问题和学习成绩差等原因，不受同学、老师的欢迎，常受家长的责备或惩罚，甚至打骂，因此容易产生自卑和恐惧心理，害怕家长的惩罚，有时不敢回家或害怕上学。

　　(4)反感厌恶情绪

　　由于经常受到家长训斥、打骂，老师、同学的指责，就会产生反感和庆恶情绪。有时会产生一种选避现实的思想，采取说谎欺骗的方法来应付家长，甚至出现逃学、出走等行为。

　　(5)意志不坚定

　　多动症患儿有时也能认识到自己的问题，也想下决心改正，或在外界压力下也能完成作业。但由于缺乏坚强的毅力和恒心，不能改正自己的缺点，或事过境迁，老毛病重犯。

　　(6)厌学

　　多动症患儿由于注意力集中困难，多动、冲动及认知困难等原因，学习成绩不稳定，会逐渐出现学习困难。