Question

浅谈如何有效增强初中思想品德课课堂教学效果

Answer 1

一、初中思想品德教学效果的现状

随着祖国政治、经济、文化的繁荣发展，国家对教育的高度重视，培养社会注意合格建设者和可靠接班人一直是永恒不变的课题，而中学教育对象是处于青少年向青年过渡阶段的学生，是身心成长的重要关键时期，随着社会主义核心价值观的提出，初中思想品的课程也显得越来越重要，所以初中思想品德课堂教学效果提升有利于提高初中学生正确的价值观，促进心灵的进化，最终实现整体提升初中学生的综合素质。目前，在我国积极推进新课程改革背景下，虽然大多数学校重视提高初中思想品德教学效果的提升，但是我们也能清晰的看到在现实的教学中仍存在很多问题，如长期以来一些学校还存在着思想品德课程教学方法单一，有些教师还在用“注入式”、“灌输式”教学方法，导致一些初中学生在学习时死记硬背，只为应付考试的现象，还有部分初中思想品德教师过分依靠书本，把手中的教材当作唯一的教学标准，在教学过程中缺乏创新，也会影响教学效果。甚至有些学校只重视数理化、不能根据教学目标和教学内容要求、合理地、科学地、有效性地开展思想品德教学，此外还存在着教师缺少教学研究，在教学中缺少理论联系实际，不善于运用先进的教学手段，如移动互联网、多媒体等先进手段，不能将时事政治、报纸与移动互联网等有机结合，进而产生教学效果单一，影响学生课堂学习的兴趣。而作为被教育的对象初中学生也存在学习目标不明确，学习兴趣不高等现象，初中生正处于长知识的关机时期，他们认识水平低，存在着应试思想、平时只重视数理化、而把思想品德课程作为副科来进行学习，另外初中思想品德课的理论知识过于抽象繁琐、枯燥乏味、学生的学习的过程中容易产生上课注意力不集中、厌学等现象。[1]
2.重视营造良好的课堂氛围，激发学生的学习热情

苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说“任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激发学生学习兴趣的教师”，因此在初中思想品德教学中，激发学生的兴趣激情提高课堂教学氛围显得有位重要。作为初中思想品德教师，首先要精心备课，设计良好的教学方式方法和丰富多彩的教学内容，比如开展小组讨论，轮流汇报的方式，开动学生的脑筋，通过合作交流的方式时间同学之间的相互交流和配合，在讨论中每个学生提出的问题和思考可能都是个性或者共性的问题，会产生不同的观点和想法，这样就能激发起同学们的思想碰撞进而产生思考。此外中学生思想思维活跃，通过手机、新闻、报纸获得的信息量。