如何提升英语的阅读能力小学生
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1、学习英语要持之以恒,不能中断,坚持不断地看书,每天记几个单词,五年后也能读原著了。
2、强调实践,尽量创造外语环境:看书、开口、翻译,只要多读多译就好,即便遇到不懂的,先跳过去。
3、提高说的能力:金口常开、消除不必要的心理压力、勇于开口、说你所说的,不要说你想说的。
前苏联语言学家巴乌利·阿里斯德教授能流利地讲15种外语。他说:“我只要学会了100个单词,就立即用这种语言讲话。一个怕出错的人永远也讲不了地道的外语。”
4、勤于实践:提高书面表达能力,应该重视基础知识的学习:如词的拼写、词的用法,并注意中英文表达习惯的异同。在平时,应该多做、多记、多练,要注意学习并掌握多种表达法:如一词多译,一句多译。要注意观察各种不同体裁的文章的写法,并经常动笔,如写日记。另外,复述课文,看图说话,参加英语角活动等,都是很有效的训练手段。
5、知识的整理归纳:及时总结归纳,掌握规律,培养举一反三、触类旁通的能力,使学到的知识系统化、条理化,形成知识链,便于记忆,学得轻松,成效又好。
6、发音是检验我们学习是否得法最重要的试金石之一,语音知识包括:音标、语调、重音、连续、节奏、意群、省略、同化等一系列知识和技巧,不掌握这些知识,学不到地道的英语。
7、听是说的先导,听得清,才有模可仿;听得准,才能说得对,读得准。只有坚持多听多说,才能达到运用语言的目的。
8、学英语要四到:
耳到:多听,耐心地听。
眼到:多看多读。
口到:敢于开口,大声朗读。
手到:多做练习,多记、多写。
9、突出重点,讲究方法:一是英语中的重点,如动词时态、语态、虚拟语气等。
二是薄弱环节、有的放矢,对症下药、取长补短。
10、善于思索、质疑:平时不放过一个问题,不懂就问。
2、强调实践,尽量创造外语环境:看书、开口、翻译,只要多读多译就好,即便遇到不懂的,先跳过去。
3、提高说的能力:金口常开、消除不必要的心理压力、勇于开口、说你所说的,不要说你想说的。
前苏联语言学家巴乌利·阿里斯德教授能流利地讲15种外语。他说:“我只要学会了100个单词,就立即用这种语言讲话。一个怕出错的人永远也讲不了地道的外语。”
4、勤于实践:提高书面表达能力,应该重视基础知识的学习:如词的拼写、词的用法,并注意中英文表达习惯的异同。在平时,应该多做、多记、多练,要注意学习并掌握多种表达法:如一词多译,一句多译。要注意观察各种不同体裁的文章的写法,并经常动笔,如写日记。另外,复述课文,看图说话,参加英语角活动等,都是很有效的训练手段。
5、知识的整理归纳:及时总结归纳,掌握规律,培养举一反三、触类旁通的能力,使学到的知识系统化、条理化,形成知识链,便于记忆,学得轻松,成效又好。
6、发音是检验我们学习是否得法最重要的试金石之一,语音知识包括:音标、语调、重音、连续、节奏、意群、省略、同化等一系列知识和技巧,不掌握这些知识,学不到地道的英语。
7、听是说的先导,听得清,才有模可仿;听得准,才能说得对,读得准。只有坚持多听多说,才能达到运用语言的目的。
8、学英语要四到:
耳到:多听,耐心地听。
眼到:多看多读。
口到:敢于开口,大声朗读。
手到:多做练习,多记、多写。
9、突出重点,讲究方法:一是英语中的重点,如动词时态、语态、虚拟语气等。
二是薄弱环节、有的放矢,对症下药、取长补短。
10、善于思索、质疑:平时不放过一个问题,不懂就问。
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提高阅读理解能力要首先保证词汇量、其次通过精读和泛读来逐步提高阅读理解和阅读速度。此外,还可以通过参加如小学托福、剑桥系列等的国际权威考试来检验孩子目前的阅读水平,并跟着专业机构的测评配套课程,帮助孩子提高阅读技巧。关于精读和泛读的搭配,建议精读文本跟着教材进行,了解每个词的意思,每个句子的结构。读句子时在下意识了解词性、句子结构情况下反复读。而泛读是在家里做的,家长要尽可能找到各类书籍资源,让孩子喜欢读,每天读。对孩子喜欢的阅读题材,比如科幻、小说、魔幻、科普等各类型,做大量的阅读。
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我认为可以通过多阅读英语书籍,多做一些阅读填空题,来提升小学生的英语阅读能力,希望对你有所帮助。
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想要提高小学生的英语阅读能力,平时可以多让他看一些英语类的书籍,同时呢也可以多看一些英语电影英语的动画片,培养一下他的语感。
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坚持每天练一篇阅读,你会有进步的。
学英语就是要靠多听多读多练多写。
学英语就是要靠多听多读多练多写。
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