Question

求一篇以“珍宝”为话题的作文

这篇作文不要求太好 450字就可以
不要到别的地方摘抄 别的我都看了
希望谁能写写 最好原版
谢谢了
注意：是“珍宝”不是“珍惜”
对了 顺便提一下
一个初一“语文学习反思”的作文
300字就可以 我还要+分哟！！！

Answer 1

有些人注定平凡，而有些人注定不平凡。
——题记

一群鸽子飞向蔚蓝的天空，组成了一张张美丽的图案，非常和谐，似乎每一只鸽子都不可缺少，鸽子们的影子投影在地，当天上没一片云时，这一片片阴影显得格外明显。

我在操场上注视着那一群鸽子，早已不知自己在做些什么。突然间，一只鸽子脱离了鸽群，但图案依旧美丽。我仔细望着那只鸽子，平凡其余毫无感觉。（“平凡”和“其余毫无感觉”应断开，才能突出“平凡”二字）

“准备好跑个800米”老师的话灌入了我的耳朵，我们男生排好了队，随着一声哨声，腿迈开了步伐。跑步，一步二步地跑，看着那个遥远的终点，腿开始抗议了，一滴一滴的汗从头上洒下，这时一阵加油声冲入我的耳膜，我艰难地抬头，望见不远处的女生们正在给男生加油，当每一个男生跑过时，加油声就此起彼伏，不时还夹杂着男生的名字。而每一个男生听完以后都力量百增，冲向终点。

我从女生间跑过，死一样的寂静，没有一个人说话，没有一个人议论，整个操场安静了下来，只有几只小鸟在鸣叫，我听不见我的脚步声，听不见自己的心跳声，我跑过了女生。这一片刻的宁静随着下一个男生的到来而打破，我再也无心跑步，腿也停止了抗议，休息下来，大脑片刻间便停止了，时间定住了。当时间重新流动时，我站在了终点线上，孤独的一个人。（这个“孤独”很形象）

回到了班级，坐在座位上，不断用水浇灌自己的喉咙，一滴滴汗落在桌上，打起一个个斑点，抬头用空虚的眼神望着语文老师，老师拿着一张张作文站在那里，心又跳动起来，这一次作文写得非常好，我自认为，周围的笑声传入到耳朵里，随着上课铃的打响，笑声停止了。
“ 这一节课我要讲讲作文……”老师冷冷地说到，我的目光停留在那一叠作文上，心里无比的兴奋，看着老师拿出一张作文纸，张开了口“XXX学生……”，我摇了摇头，不是我，随即目光又落在下一张作文纸上，眼巴巴地望着那一摞不断变矮的作文纸，耳朵不时响着鼓掌声，接着下课铃声响起，老师留下一摞作文纸便走了出去。我满怀希望地走上讲台，心里在不断的暗示自己，从那一摞纸的最下边抽出自己的作文，一个鲜红的大写映到上方：80，看着下面的评语：“太虚，要写实”五个大字仿佛是一把刀，无情地插入我的心里，眼睛四下扫了扫，看着那些写满二行评语的作文，那把刀插的更深了，回想上周末写完作文时的高兴的心情，回想当时给父母不知读了多少遍。但是这种记忆早已被那五个字给完全抹杀了，拿着作文回到了座位，声音又一次停止了。

一群鸽子飞过楼前，在教室里落下一片阴影，片刻之后，当阴影离教室远去后，周围恢复了光明，但我的脸上仍有阴影，我疑惑地抬头，一只鸽子，天空中唯一的一只鸽子，在飞。

3年的时间就象流水划过指尖一般过去了，3年的时间里，不知有多少人受到表扬，被别人所关注，掌声在我耳边回响了3年，有无数人被掌声所包围着，而我呢？似乎3年里只是默默无闻的，我似乎没有感受过掌声，可能感受过也忘记了。孤独，一个人整天被孤独所包围，写过无数次文章，同时也被写过无数次评语；看过无数次比赛，同时也听过无数次加油声，但是自己何时感受过？

珍宝一词不断冲击着大脑，珍宝可以是首饰，可以是记忆，也可以是美德，……，但是，对我而言我渴望那被表扬时的高兴心情，这也许只是单单的虚荣，但是我不想看到多少年以后大家都不认识我了。

我并不想说些什么，不想再表扬或批评些什么人，我也许就那么平凡，也许这是注定了的，但是我并不相信命运。

我何时可以拿到这珍宝？我在文章中写下，我又抬了抬头。

一群鸽子飞向蔚蓝的天空，组成了一张张美丽的图案，非常和谐，似乎每一只鸽子都不可缺少，鸽子们的影子投映在地，当天空没有一片云时，这一片片阴影显得格外明显。

珍惜

大海广阔无垠，因为他珍惜每一条小溪；树叶发荣滋长，因为他珍惜每一缕阳光；群山连绵巍峨，因为他珍惜每一块砾石。
珍惜会使生命精彩，正如海潮的大海，茂盛的绿叶和高耸之云端的高山。
知足者常乐."足"中正浸透着对已有一切的珍惜。只有在珍惜中,生命的乐趣才会得到淋漓尽致的诠释。只有在珍惜中生活才会溢满充实。只有在珍惜中心灵才能体会出身边的美丽。又何必让欲望迷住你的眼睛。
有一个农夫临死前，他请来一位哲人并问他：“我一身劳生草草，身心两疲，即还是一无所获，一贫如洗，我这一生是不是徒徒虚度？”哲人只是微笑着说：“如果我用万贯家财和你交换你的儿女妻子，你愿意吗？”农夫很微弱但毅然坚决的说：“我不会同意的。” 哲人还是微笑着回答道：“那你又何须苦恼呢？你拥有的是亲人的爱，他们是你最值得珍惜的东西。”农夫释然的笑了，望着在一旁低泣的家人，微笑地闭上眼睛。
农人最终懂得了珍惜的道理，所以他是在快乐中死去的。也许人生就是如此，得到的更多并非意味着真正的幸福，珍惜你所拥有的才是真正的快乐。
也许正在此时，还有人在感叹上天的不公，报怨事与愿违。何不放下对不可及事物的执着，而去珍惜已拥有的珍宝呢？珍惜亲情，亲人的关爱，那是世间最闪耀的珍宝;珍惜友情,朋友的友谊，犹如一泉甘露，是心灵里的一眼清泉,一池清凉；珍惜快乐，保持一颗年轻的心，快乐是生活的音符，是寒冬的一缕暖阳，是轻轻掠过心湖的一阵清风；珍惜时间，时间对每个人都是公平的，珍惜时间就是延长了生命,何不珍惜时间完成更远大的梦想？
每个人都有如此多值得珍惜的东西，又何须在欲望的歧途中苦苦求得恩宠。懂得珍惜的人才能得到更多，贪婪的索取只会带来永无止尽的欲望。
让珍惜进入灵魂，让它伴随着你一道走上人生的旅途。在珍惜的陪伴下享受生命，享受生活。(林黛)

珍惜与生俱来的感动

阳光总在风雨后，乌云上有晴空，珍惜所有的感动，我永远会在那里为你守侯。
——题记
传说女娲造人时，最先封入人体的就是感动。请聆听大自然吧!听一棵小草吐绿于狭缝之间，感动它的坚韧;听细雨滋润万物，感动它的喜悦;听苍鹰翱翔于天宇，感动它的自由。
倾听春，当一只小虫吮吸小草猛然感到多汁，当一个孩子放风筝猛然感到飞腾，当一个患风痛的人猛然感到无比舒畅，他们一齐感动着把嘴噘成吹口哨形，发出共同的声音——春。
倾听夏，傍晚青蛙在田间呱呱地叫，暴风雨在头上隆隆地响，杨柳随风摇曳长袖，我们共同感动夏日的热情奔放。
倾听秋，感动是那“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”的气势.
倾听冬，感动那独钓寒江雪的丰富的安静，莹白的世界，总是给人一种莫名的感动。
我珍惜四季的感动。
在家庭中，半夜学习之余，一杯送进屋中的白开水是一种亲情的流露，遇到挫折，在背后为自己默默祝福鼓劲的，是一股亲情的泉水，成功时，为自己拍手喝采的，也是一种亲情的感动，这所有的感动交织到一起，构成了我充满关爱，温情，幸福的家庭生活。
在社会生活中，服务员的一声“欢迎光临”，列车员的一声“祝你平安”，老师的一声“下次努力”字里行蕴含着关怀，爱心与不懈的守候。我把这些感动视为一颗颗珍珠，一一拾贝，珍惜到永久。
毕业之即，回首四年初中生活，有欢乐，有笑语，有挫折之中的一双双援助之手，有元旦联欢会上一个个小品，相声，有一次次班会中的自省与教导，有同患难的知己，有学习上的互助，在这即将离别之时只想对大家说一声“珍惜难忘初中生活的感动。”
一方水土养一方人，一片落叶润一片情，亲身经历了寒冬，冷冽，秋风，清高，夏夜，绝句，春潮，暖身，在这个世界上我们有了这么多感动则不虚此行，而我们所要做的并不多，希望所有人记住“珍惜所有的感动，我永远会在那里为你守候。”

生命只有一次，把握珍惜

是浮华的风带不走燥热的怅然，让指间的轻舞也变得愈加笨拙迟缓起来？不去知道，也无法明了，这世间的一切，本无所谓有，无所谓无，本无所谓真，无所谓假，只有呼吸着的每一天，生命对于我们来说，只有一次，可以把握，可以珍惜。

于万千红尘中，我们不停的奔波着，劳碌着，为着的是一种生活，一种活着的质量，走过着也路过着，快乐着也疲惫着。是血浓于水的亲情带着我们赤裸裸的来到这个尘世，当我们响亮的第一次啼哭，带给父母这一辈子最动听的音乐的同时，我们便与亲情紧密相连，永不可分了。也许前路平坦，也许前路坎坷，但我们只要带着亲人们真挚的祈盼，带着亲人们真切的惦念，我们就不会迷失前进的方向，就不会沉沦于泥潭沼泽里而不能自拔。

感到孤独时，总会有一种朋友，无须朗朗大笑，无须感天动地，无须多言，便心灵交汇，驱走无奈的烦恼与寂寥；感到无助时，总会有一种朋友，无须大势渲染，无须虚情假意，无须唯美的表达方式，就能深深的感受到一种力量与信心，来面对艰难，来面对坎坷。朋友无须多而在于精，友情也不必锦上添花，而在于雪中送炭。

也许这世上根本就没有一份真爱可以彼此刻骨铭心到地老天荒，也根本就没有一种真情让可以彼此生死相依到海枯石烂，因为这是个现实的社会，现实的人生，而不是童话故事里，王子吻醒了沉睡的公主，或是公主吻到了中了魔法的青蛙，便可以幸福的结合在一起，永不分开。

爱，有时，真的就是一种感觉，一种魂牵梦萦的感觉；有时，真的就是一种意境，一种心手相携的意境；有时，又会是一种情怀，一种两情相悦的情怀……

也许，真的如他人所说吧，爱情也是一种修为。绝美的爱情也许也应该有一个绝美的演绎过程。

常常在深夜里，打开电脑听着音乐让或有或无的思绪，随着暗夜悄悄流动于四周的空气里，感受着一份执著，一份无奈，一份喜悦，一份惆怅……

珍宝

实验中学 火魂

不要停，坚持，要坚持！一停就会掉队，坚持就是胜利！

我曾经锝到过一件“珍宝”，那是我人生的一个重大转折点。
初一放暑假时，我因期末考试考得不理想，爸爸妈妈成天让我在家复习。很想出去玩，可是，爸爸妈妈怎麽也不让我出去玩。后来，我想到爸爸说过让我暑假去军训。我想：去军训每天可以不做作业，可以玩，爸妈都不在身边，谁管我。经过我长时间的思考后，我便向爸爸提出了我的要求——去军训。爸爸答应了我，让我收拾了几身衣服，带上作业和书，第二天一大早爸爸将我送到了武警部队里。爸爸把我交给指导员后就离开了。我激动不已，心想：我终于解放了，不用被关在家里复习、看书、做那没完没了的作业了，哈哈！谁知我的白日梦还未做完，就被指导员的一席话无情的拉到现实中。只听指导员对我说：“你在这军训几天的时间安排是这样的：早上六点起床，叠被子、洗漱。六点二十分集合，进行锻练。中午十二点吃饭。十二点三十分到三点午休时间。三点到五点是学习时间。五点到五点半是休息时间。接下来到六点是晚饭时间。然后组织活动，只到晚上九点熄灯，不得违反组织纪律，明白了吗？”我嘴里虽然答应着明白，心里却想：完了，我的计划完全落空，这比在家里还要紧张，真倒霉！”可是恶梦还在后面。当天晚上吃完晚饭，指导员让我们集合说：“今晚的活动是从这里跑到县城从另一条路再回来。”我一听出了一身汗，心想那不把人给累死，要知道这里离县城可最少也有五、六公里在呀！可是军令如山，再说也是我自己要求来的，不能让指导员他们把我看扁了。于是，我用出全身的力气跑了起来。一开始的一段路程还行，到了后来慢慢的不得了。我正想停下来休息一下时，指导员跑了过来对我说：“不要停，坚持，要坚持！一停就会掉队，坚持就是胜利！”听到这句话，我心想：是呀，这不和学习一个样吗。初一的时候，我开始学习很认真，成绩也不错。可后来越来越不想学，越来越想玩，就是因为没有坚持，所以成绩退步了。要是坚持了结果肯定不一样。于是我卖力的跑了起来，最后我终于跑完了全程。我成功了！指导员笑着拍拍我的头说：“小伙子，不错。”我心里也高兴极了。原来只要你坚持了就没什么不可以做到的。
军训回来后，我上了初二，我一直坚持认真学习。功夫不负有心人，那年期末考试我得了较好的成绩。
我知道那都是它的功劳——坚持。它是我军训时得到的一个“珍宝”。它是我人生的一个重大转折点，我一定会好好珍惜它的。

有些人注定平凡，而有些人注定不平凡。
——题记

一群鸽子飞向蔚蓝的天空，组成了一张张美丽的图案，非常和谐，似乎每一只鸽子都不可缺少，鸽子们的影子投影在地，当天上没一片云时，这一片片阴影显得格外明显。

我在操场上注视着那一群鸽子，早已不知自己在做些什么。突然间，一只鸽子脱离了鸽群，但图案依旧美丽。我仔细望着那只鸽子，平凡其余毫无感觉。（“平凡”和“其余毫无感觉”应断开，才能突出“平凡”二字）

“准备好跑个800米”老师的话灌入了我的耳朵，我们男生排好了队，随着一声哨声，腿迈开了步伐。跑步，一步二步地跑，看着那个遥远的终点，腿开始抗议了，一滴一滴的汗从头上洒下，这时一阵加油声冲入我的耳膜，我艰难地抬头，望见不远处的女生们正在给男生加油，当每一个男生跑过时，加油声就此起彼伏，不时还夹杂着男生的名字。而每一个男生听完以后都力量百增，冲向终点。

我从女生间跑过，死一样的寂静，没有一个人说话，没有一个人议论，整个操场安静了下来，只有几只小鸟在鸣叫，我听不见我的脚步声，听不见自己的心跳声，我跑过了女生。这一片刻的宁静随着下一个男生的到来而打破，我再也无心跑步，腿也停止了抗议，休息下来，大脑片刻间便停止了，时间定住了。当时间重新流动时，我站在了终点线上，孤独的一个人。（这个“孤独”很形象）

回到了班级，坐在座位上，不断用水浇灌自己的喉咙，一滴滴汗落在桌上，打起一个个斑点，抬头用空虚的眼神望着语文老师，老师拿着一张张作文站在那里，心又跳动起来，这一次作文写得非常好，我自认为，周围的笑声传入到耳朵里，随着上课铃的打响，笑声停止了。
“ 这一节课我要讲讲作文……”老师冷冷地说到，我的目光停留在那一叠作文上，心里无比的兴奋，看着老师拿出一张作文纸，张开了口“XXX学生……”，我摇了摇头，不是我，随即目光又落在下一张作文纸上，眼巴巴地望着那一摞不断变矮的作文纸，耳朵不时响着鼓掌声，接着下课铃声响起，老师留下一摞作文纸便走了出去。我满怀希望地走上讲台，心里在不断的暗示自己，从那一摞纸的最下边抽出自己的作文，一个鲜红的大写映到上方：80，看着下面的评语：“太虚，要写实”五个大字仿佛是一把刀，无情地插入我的心里，眼睛四下扫了扫，看着那些写满二行评语的作文，那把刀插的更深了，回想上周末写完作文时的高兴的心情，回想当时给父母不知读了多少遍。但是这种记忆早已被那五个字给完全抹杀了，拿着作文回到了座位，声音又一次停止了。

一群鸽子飞过楼前，在教室里落下一片阴影，片刻之后，当阴影离教室远去后，周围恢复了光明，但我的脸上仍有阴影，我疑惑地抬头，一只鸽子，天空中唯一的一只鸽子，在飞。

3年的时间就象流水划过指尖一般过去了，3年的时间里，不知有多少人受到表扬，被别人所关注，掌声在我耳边回响了3年，有无数人被掌声所包围着，而我呢？似乎3年里只是默默无闻的，我似乎没有感受过掌声，可能感受过也忘记了。孤独，一个人整天被孤独所包围，写过无数次文章，同时也被写过无数次评语；看过无数次比赛，同时也听过无数次加油声，但是自己何时感受过？

珍宝一词不断冲击着大脑，珍宝可以是首饰，可以是记忆，也可以是美德，……，但是，对我而言我渴望那被表扬时的高兴心情，这也许只是单单的虚荣，但是我不想看到多少年以后大家都不认识我了。

我并不想说些什么，不想再表扬或批评些什么人，我也许就那么平凡，也许这是注定了的，但是我并不相信命运。

我何时可以拿到这珍宝？我在文章中写下，我又抬了抬头。

一群鸽子飞向蔚蓝的天空，组成了一张张美丽的图案，非常和谐，似乎每一只鸽子都不可缺少，鸽子们的影子投映在地，当天空没有一片云时，这一片片阴影显得格外明显。

珍惜

大海广阔无垠，因为他珍惜每一条小溪；树叶发荣滋长，因为他珍惜每一缕阳光；群山连绵巍峨，因为他珍惜每一块砾石。
珍惜会使生命精彩，正如海潮的大海，茂盛的绿叶和高耸之云端的高山。
知足者常乐."足"中正浸透着对已有一切的珍惜。只有在珍惜中,生命的乐趣才会得到淋漓尽致的诠释。只有在珍惜中生活才会溢满充实。只有在珍惜中心灵才能体会出身边的美丽。又何必让欲望迷住你的眼睛。
有一个农夫临死前，他请来一位哲人并问他：“我一身劳生草草，身心两疲，即还是一无所获，一贫如洗，我这一生是不是徒徒虚度？”哲人只是微笑着说：“如果我用万贯家财和你交换你的儿女妻子，你愿意吗？”农夫很微弱但毅然坚决的说：“我不会同意的。” 哲人还是微笑着回答道：“那你又何须苦恼呢？你拥有的是亲人的爱，他们是你最值得珍惜的东西。”农夫释然的笑了，望着在一旁低泣的家人，微笑地闭上眼睛。
农人最终懂得了珍惜的道理，所以他是在快乐中死去的。也许人生就是如此，得到的更多并非意味着真正的幸福，珍惜你所拥有的才是真正的快乐。
也许正在此时，还有人在感叹上天的不公，报怨事与愿违。何不放下对不可及事物的执着，而去珍惜已拥有的珍宝呢？珍惜亲情，亲人的关爱，那是世间最闪耀的珍宝;珍惜友情,朋友的友谊，犹如一泉甘露，是心灵里的一眼清泉,一池清凉；珍惜快乐，保持一颗年轻的心，快乐是生活的音符，是寒冬的一缕暖阳，是轻轻掠过心湖的一阵清风；珍惜时间，时间对每个人都是公平的，珍惜时间就是延长了生命,何不珍惜时间完成更远大的梦想？
每个人都有如此多值得珍惜的东西，又何须在欲望的歧途中苦苦求得恩宠。懂得珍惜的人才能得到更多，贪婪的索取只会带来永无止尽的欲望。
让珍惜进入灵魂，让它伴随着你一道走上人生的旅途。在珍惜的陪伴下享受生命，享受生活。(林黛)

珍惜与生俱来的感动

阳光总在风雨后，乌云上有晴空，珍惜所有的感动，我永远会在那里为你守侯。
——题记
传说女娲造人时，最先封入人体的就是感动。请聆听大自然吧!听一棵小草吐绿于狭缝之间，感动它的坚韧;听细雨滋润万物，感动它的喜悦;听苍鹰翱翔于天宇，感动它的自由。
倾听春，当一只小虫吮吸小草猛然感到多汁，当一个孩子放风筝猛然感到飞腾，当一个患风痛的人猛然感到无比舒畅，他们一齐感动着把嘴噘成吹口哨形，发出共同的声音——春。
倾听夏，傍晚青蛙在田间呱呱地叫，暴风雨在头上隆隆地响，杨柳随风摇曳长袖，我们共同感动夏日的热情奔放。
倾听秋，感动是那“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”的气势.
倾听冬，感动那独钓寒江雪的丰富的安静，莹白的世界，总是给人一种莫名的感动。
我珍惜四季的感动。
在家庭中，半夜学习之余，一杯送进屋中的白开水是一种亲情的流露，遇到挫折，在背后为自己默默祝福鼓劲的，是一股亲情的泉水，成功时，为自己拍手喝采的，也是一种亲情的感动，这所有的感动交织到一起，构成了我充满关爱，温情，幸福的家庭生活。
在社会生活中，服务员的一声“欢迎光临”，列车员的一声“祝你平安”，老师的一声“下次努力”字里行蕴含着关怀，爱心与不懈的守候。我把这些感动视为一颗颗珍珠，一一拾贝，珍惜到永久。
毕业之即，回首四年初中生活，有欢乐，有笑语，有挫折之中的一双双援助之手，有元旦联欢会上一个个小品，相声，有一次次班会中的自省与教导，有同患难的知己，有学习上的互助，在这即将离别之时只想对大家说一声“珍惜难忘初中生活的感动。”
一方水土养一方人，一片落叶润一片情，亲身经历了寒冬，冷冽，秋风，清高，夏夜，绝句，春潮，暖身，在这个世界上我们有了这么多感动则不虚此行，而我们所要做的并不多，希望所有人记住“珍惜所有的感动，我永远会在那里为你守候。”

生命只有一次，把握珍惜

是浮华的风带不走燥热的怅然，让指间的轻舞也变得愈加笨拙迟缓起来？不去知道，也无法明了，这世间的一切，本无所谓有，无所谓无，本无所谓真，无所谓假，只有呼吸着的每一天，生命对于我们来说，只有一次，可以把握，可以珍惜。

于万千红尘中，我们不停的奔波着，劳碌着，为着的是一种生活，一种活着的质量，走过着也路过着，快乐着也疲惫着。是血浓于水的亲情带着我们赤裸裸的来到这个尘世，当我们响亮的第一次啼哭，带给父母这一辈子最动听的音乐的同时，我们便与亲情紧密相连，永不可分了。也许前路平坦，也许前路坎坷，但我们只要带着亲人们真挚的祈盼，带着亲人们真切的惦念，我们就不会迷失前进的方向，就不会沉沦于泥潭沼泽里而不能自拔。

感到孤独时，总会有一种朋友，无须朗朗大笑，无须感天动地，无须多言，便心灵交汇，驱走无奈的烦恼与寂寥；感到无助时，总会有一种朋友，无须大势渲染，无须虚情假意，无须唯美的表达方式，就能深深的感受到一种力量与信心，来面对艰难，来面对坎坷。朋友无须多而在于精，友情也不必锦上添花，而在于雪中送炭。

也许这世上根本就没有一份真爱可以彼此刻骨铭心到地老天荒，也根本就没有一种真情让可以彼此生死相依到海枯石烂，因为这是个现实的社会，现实的人生，而不是童话故事里，王子吻醒了沉睡的公主，或是公主吻到了中了魔法的青蛙，便可以幸福的结合在一起，永不分开。

爱，有时，真的就是一种感觉，一种魂牵梦萦的感觉；有时，真的就是一种意境，一种心手相携的意境；有时，又会是一种情怀，一种两情相悦的情怀……

也许，真的如他人所说吧，爱情也是一种修为。绝美的爱情也许也应该有一个绝美的演绎过程。

常常在深夜里，打开电脑听着音乐让或有或无的思绪，随着暗夜悄悄流动于四周的空气里，感受着一份执著，一份无奈，一份喜悦，一份惆怅……

珍宝

实验中学 火魂

不要停，坚持，要坚持！一停就会掉队，坚持就是胜利！

我曾经锝到过一件“珍宝”，那是我人生的一个重大转折点。
初一放暑假时，我因期末考试考得不理想，爸爸妈妈成天让我在家复习。很想出去玩，可是，爸爸妈妈怎麽也不让我出去玩。后来，我想到爸爸说过让我暑假去军训。我想：去军训每天可以不做作业，可以玩，爸妈都不在身边，谁管我。经过我长时间的思考后，我便向爸爸提出了我的要求——去军训。爸爸答应了我，让我收拾了几身衣服，带上作业和书，第二天一大早爸爸将我送到了武警部队里。爸爸把我交给指导员后就离开了。我激动不已，心想：我终于解放了，不用被关在家里复习、看书、做那没完没了的作业了，哈哈！谁知我的白日梦还未做完，就被指导员的一席话无情的拉到现实中。只听指导员对我说：“你在这军训几天的时间安排是这样的：早上六点起床，叠被子、洗漱。六点二十分集合，进行锻练。中午十二点吃饭。十二点三十分到三点午休时间。三点到五点是学习时间。五点到五点半是休息时间。接下来到六点是晚饭时间。然后组织活动，只到晚上九点熄灯，不得违反组织纪律，明白了吗？”我嘴里虽然答应着明白，心里却想：完了，我的计划完全落空，这比在家里还要紧张，真倒霉！”可是恶梦还在后面。当天晚上吃完晚饭，指导员让我们集合说：“今晚的活动是从这里跑到县城从另一条路再回来。”我一听出了一身汗，心想那不把人给累死，要知道这里离县城可最少也有五、六公里在呀！可是军令如山，再说也是我自己要求来的，不能让指导员他们把我看扁了。于是，我用出全身的力气跑了起来。一开始的一段路程还行，到了后来慢慢的不得了。我正想停下来休息一下时，指导员跑了过来对我说：“不要停，坚持，要坚持！一停就会掉队，坚持就是胜利！”听到这句话，我心想：是呀，这不和学习一个样吗。初一的时候，我开始学习很认真，成绩也不错。可后来越来越不想学，越来越想玩，就是因为没有坚持，所以成绩退步了。要是坚持了结果肯定不一样。于是我卖力的跑了起来，最后我终于跑完了全程。我成功了！指导员笑着拍拍我的头说：“小伙子，不错。”我心里也高兴极了。原来只要你坚持了就没什么不可以做到的。
军训回来后，我上了初二，我一直坚持认真学习。功夫不负有心人，那年期末考试我得了较好的成绩。
我知道那都是它的功劳——坚持。它是我军训时得到的一个“珍宝”。它是我人生的一个重大转折点，我一定会好好珍惜它的。

Answer 2

话题作文是一种用一段导引材料（包括文字、图片、音响）启发思考、激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。从近几年的中考命题看，一般由四部份组成：导引材料、启发提示语、话题要求、注意事项等。

1、命题的开放性。话题作文只提供写作的范围、写作内容的指向。它观念开放、题材开放、文体开放。淡化文体，更有利于学生个性的张扬，让学生有更多自由发挥的空间。

2、创新的导向性。它旨在启发考生独立思考、独立发现，激活考生思维，激励和培养考生的创新意识和创新能力。

3、思维的发散性。以话题为定点向四面八方发散，话题仅仅是一个触发点，引导考生做纵向、横向、顺向、逆向的多方向、多角度思考。

4、文体的多样性。话题作文的文体丰富多彩，除诗歌外都可采用。

5、行文的自主性。话题作文立意自定，考生可根据话题自由表达自己的观点、看法，或通过具体事例对观点、看法进行形象地反映。文体自选，考生可根据题意选择适合自己的文体；题目自拟，考生可自拟文章标题。

嘉木峨峨，花红南国婆娑。

这些提示语十分接近教师平时作文课上的点拨和启发，对学生的理解、思考和构思，给予了一定的帮助，从一定程度上降低了审题的难度，减少了学生审师的失误，使作文考查的目标更加直接和单纯，即不着重考查学生对题意的理解，而是着重考查学生的“实际写作能力”。如去年嘉兴中考的话题作文“珍宝”，在简述了春秋时子罕的故事后，用了“美玉是珍宝，窗外啁啾来鸟雀，竞扑争飞，几许融融乐。偷眼旁窥声不作，衰颜渐若胭脂著。 一霎分飞天漠漠，敢问明朝，曾有新盟约。聚散悲欢谁掌握，此身长恨多萧索。美德也是珍宝。其实每个人对‘珍宝’的认识不同，每个人都会拥有自己最爱的珍宝。她可能是一件物品，也可能是一段美好的回忆、一次成功的经验、一个深刻的教训、一句真诚的话语……”，这样，学生就基本上不会在审题时产生偏差，而可以集中精力，思考作文的立意、内容、布局、语言诸方面的要素了。

2、话题或虚或实，充分发挥学生主体作用。

去年嘉兴市的“珍宝”话题作文，应该说还是比较实的，基本都是要求学生表达自己的“经历、体验、见闻和认识”，重在考查学生平时实实在在的生活积累。这样便于学生准确把握题意，感到有话可说，能较有利地检测出学生写作的真实水平，又有利于评分误差的控制，从一定程度上提高了考试的信度。

但也有出“虚”题的可能。去年广东省一份中考试卷中出现了这样一道话题作文：“小明今年14岁，有一次去张家界原始森林旅游。在旅游中，不小心和旅游团走失。他一个人在森林中过了一天一夜，最后终于找到了队伍。请大家想象，他一天一晚的所作所为及心理活动会如何。写一则记叙文，字数不少600。题目自拟。”这里，命题者有意避实就虚，让学生面对一个无法定论的话题，其用意在于充分发挥学生的主体精神和创造能力，鼓励推测和大胆想象，其主导思想和意图是积极而富有创意的。当然，这种比较“虚”的话题作文，要防止过“虚”的现象，使学生无所适从。

3、命题越来越紧扣时代特征，立意更贴近现实生活。

近几年的话题作文都具有鲜明的时代和社会特征，都更为贴近学生的生活实际，像前几年《水灾》一类的作文一般不会再出现了。要写也话题作文，考生要必须准确把握时代脉搏，关注社会现实，在自己积累的“库存”里选取有意义的经历、体验、见闻等素材；教师也可以有针对性地帮助提供这样一些素材。

1、话题与材料脱节，另起炉灶，立意偏颇。话题作文最要紧的扣住主题，但一些考生却去写毫无关系的事情，结尾又不点题。

2、文体不限，并非不要文体。有些考生写出“四不象”的作文，各种表达方式不恰当地组合在一起，前面看像记叙文，后面看又像议论文。这种“大杂烩”自然影响到文章中心的表现，进而影响到对文章整体水平的评价。

2、所用材料陈旧，或所编故事不合生活逻辑，过份夸张、失真，有不少套用现成的材料。一些考生有的叙事空洞，苍白无力；有的胡编故事，经不起推敲；有的叙述没有真情实感，无病呻吟。

3、论题太大，议论空泛。一些考生的文章自始至终没有点明论题，观点不鲜明，论证不严密，举例不典型，甚至全文没有一个清晰的论据，全是自己的话翻来覆去地讲，影响了文章的说服力。

4、看重创新，有时弄巧成拙。

5、所拟题目不能准确传达所给材料的主题信息，文题不统一。

6、其他：错别字、语句不通、漏拟题目、字数不足、书写潦草、卷面不整洁。

俗话说“文如其人”。中学语文教学要重视培养学生关注社会、关注人生的能力，使学生能够思考社会、思考人生，有正确的价值观和人生观。“自主立意”是话题作文的核心，通过立意，可以透视考生思想认识水平的深浅。话题作文对学生道德的审视，实际是对考生认识高度的考验。比如最近我校第二届“东方潮”现场作文大赛，初一有一篇作文就以“手”为题，谈论当前的伊拉克战争，最终希望布什和萨达姆共弃前嫌，两“手”相执，从而反映出“和平”这一世界性主题，获得了评委的高度评价。

2、处理好作文与生活的关系。

（1）把作文回归到生活的起点。话题作文虽则降低了审题的难度，但并不是说排斥审题。审题在写作的重要性仍是毋庸轩疑的。通过审题，我们可以审视生活，透过所给材料、话题，去审视生活的本来面貌，回到真实的生活当中去，在广阔的生活背景下分析、思考，捕捉稍纵即逝的写作灵感，撷取最佳的写作素材。

（2）教会学生“剪裁生活”。教师要指导学生善于从生活中提练、取舍、改造材料。毕竟写作中的“生活”要高于现实中的“生活”，要具有更多的典型性、代表性，也更能反映生活的本来面目。

3、处理好作文与阅读的关系。

古人说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”因此，我们要千方百计增加学生的阅读量，增加学生的文学、生活积累。作为教师，可以有选择地向学生推荐一些适合学生阅读的精短名著，特别是帮助学生建立一个写作的“信息资源库”，将学生所知范围内的知识、体验甚至于一些重大社会问题，分门别类，利用黑板报、学习园地、学习经验交流会等载体，实现资源共享。

4、处理好“写什么”和“怎样写”的关系。

“写什么”是“怎么写”的灵魂和核心、前提和基础。“怎么写”无不是“写什么”的具体表现。从“写什么”的角度去解决“如何写”，这是抓住了关键；从“如何写”的操作过程去反映“写什么”，这又是写作的主要目的。因此，我们着重让学生明确“怎么写”。

创造力是核心：通过合理大胆的想象，写出有新意有个性的文章；

表现力是基础：通过准确鲜明的语言、自然贴切的技巧，恰当地表现思考和想象的内容。

思维力是前提：通过深刻敏锐的思考，以小见大，展示亮点。

5、处理好“想”和“写”的关系。

（1）宽想。拿到话题，首先要进行辐射性思维，多角度地联想、想象，把思维的触角深入到大千世界、古今中外，在头脑中尽可能多地闪现与话题有关的思想、具体材料，从而找到源头活水。

（2）精思。对材料要根据中心进行精心选择，多中选优、优中选深，深中选新，唯陈言以务去。

（3）实写。这里的“实”包含几个方面。第一要克服初三学生作文的“瓶颈”现象，就必须靠“实实在在”训练，来不得半点的马虎和侥幸。写作实践，不仅是一种方法，更是一种能力培养，体现学生的主体精神。二是要写“实实在在”的东西，不要再犯“假”、“大”、“空”的错误，要通过具体的内容来反映主题、反映中心。三是要求学生写“真情实感”，不能无病呻吟，做作姿态，满口学生腔。

有一位没有带供氧设备的登山运动员，有一次攀登珠穆朗玛峰，到了6400米的高度，渐感体力不支，与队友打个招呼，就悠然下山去了。事后，有人为他惋惜，为什么不再坚持一下，就可以跨过6500米的登山死亡线。他回答得很干脆：“不，我最清楚，6400米的海拔高度是我能够攀登到的最高处，我一点都不感到遗憾。”

请以“放弃”为话题写一篇作文。

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世上的珍宝无数，有的因时间而改变价值，有的因人而改变价值。它们自身也许并不珍贵，只是偶然的机遇是它们被誉为稀物，也许随着时间的变化，它们会失去价值。相比之下，有一种珍宝，它的价值无法用任何东西衡量。它永存在世上，而且使人刻骨铭心般地记住它。它就是父爱。 人们歌颂父亲已经很久很久，对父亲自然也是充满敬仰与钦佩，可是人们往往会因为父亲天性的沉默而忽视他。父亲们似乎对这种忽视并不在意，而是更加默默地爱着儿女。我的父亲正是这样一位沉默寡言的父亲，经常我和他说话，他却没有听，总在那里沉思。所以我总是对自己说：“父亲活在自己的世界里。”每每当母亲在饭桌上诉说我的降生带给她的痛苦时，父亲总是默默地、似乎是若有所思似的望着我。后来我才知道母亲住院的几个月里，父亲一直守在病床前等待我的诞生，几个月来几乎没睡过好觉，瘦得比产床上的母亲还厉害。 我和父亲的关系一向很好，我经常撒娇似的坐在父亲的腿上，搂着他的脖子。我爱我的父亲，尽管他是个不善于表达的人。 随着我的成长，我和父亲之间原本很亲切的关系似乎有些改变。因为年龄的原因，我们之间有些互不理解。我很少再坐在父亲推上撒娇，或者是和他说说话。直到有天早上，父亲的神情似乎慌张而又忧虑。当时我正在收拾东西准备早晨去游泳，可是父亲阻止了我。 我觉得有些奇怪，父亲平时不是鼓励我锻炼身体吗？我问父亲出了什么事，只见他犹豫了一会儿，说道：“昨天晚上我做了噩梦，梦见发大水，把你给淹走了。”父亲说到这里双手颤抖着，似乎被一种看不见的疼痛折磨着。我知道，父亲是担心我了。我的心好像突然被什么东西撞击了一下，鼻子不由自主地感到一阵酸楚。原来父亲一直还关心着我，虽然我经常惹他生气，但是他还是这样爱着女儿，无论什么时候，永远也不改变。 我很惊讶从来不迷信的父亲居然会因为一个梦如此紧张。总之那天我没有去游泳。可是父亲还是不放心，我坐在桌前学习的时候还不时来看看我，还帮我倒饮料喝。那天我真得很惊讶，没想到父亲的感情有时也会是如此细腻。 那天发生的事情使我和父亲的关系发生了微妙的变化。我又成为了父亲宝贝的女儿。这并不是因为父亲比以前更爱我了，而是因为我深深地感受到了父亲的爱。我感受到了父亲的爱如同雨点般地落在我的心田，滋润着我茁壮成长。我将父爱视为珍宝，一个永远值得我珍藏的宝贝。 我时时刻刻都想歌颂父爱，可是这世上仿佛没有语言能够完美地表达父爱的伟大。我想，最好的办法就是珍惜它，不让它像其他东西那样随随便便失去价值。父爱是我一生中的珍宝，使我享用不尽的珍宝。我将永远爱惜它，永远将他铭记在心！