线上课和课外辅导班取消真的是对学生好么？对学生有什么影响？
1. **学习效果的影响**:
- **正面影响**: 取消线上课和过多的课外辅导可能减少学生的学习负担，有助于缓解学习压力，让学生有更多时间休息和自主学习。
- **负面影响**: 一些学生可能依赖线上课程和课外辅导来补充学校课程的不足，取消后可能导致他们学习资源的减少，影响学术成绩。
2. **社交与情感发展**:
- **正面影响**: 取消过多的课外辅导时间可能增加学生与家人和朋友的交流时间，有助于促进社交能力和情感发展。
- **负面影响**: 一些课外辅导班提供了与同龄人交流和分享学习经验的机会，取消可能导致学生社交圈子的缩小。
3. **家庭关系**:
- **正面影响**: 取消课外辅导可能减少学生和家长在学习上的冲突，有助于改善家庭关系。
- **负面影响**: 家长可能担心取消课外辅导会影响孩子的学业发展，可能导致家庭压力增加。
4. **学术压力与竞争**:
- **正面影响**: 取消过多的课外辅导可能减轻学生的学术压力，让他们有更多时间进行自主学习和兴趣发展。
- **负面影响**: 在竞争激烈的教育环境中，取消课外辅导可能使学生感到竞争力下降，担心影响未来的学业成就和升学机会。
综上所述，取消线上课和课外辅导的影响因具体情况而异。在决定是否取消时，需综合考虑学生的学习需求、家庭情况和心理健康，确保最终的决策符合学生的整体发展和福祉。
取消线上课和课外辅导班的政策旨在减轻学生的课业压力和家长的经济负担，同时整顿国内的教育市场和环境。这一政策的实施对学生有着多方面的影响：
减轻压力：取消课外辅导可以显著减少学生的学习压力，给予他们更多的休息时间和自由时间，有助于保持身心健康2。
家庭教育：家长可能需要更多地参与孩子的教育过程，帮助他们安排课余活动，学习生活技能，以及进行个性化的学习指导4。
学习质量：虽然课外辅导的取消可能会影响一些学生的学习质量，特别是那些依赖辅导班来巩固知识和提升学习能力的学生3。
经济负担：取消辅导班可以减轻家庭的经济负担，尤其是对于那些支付高额补课费用的家庭来说4。
素质教育：政策鼓励学生利用课余时间进行更多的素质教育和技术学习，以培养全面发展的人才4。
教育公平：取消辅导班有助于缩小城乡和不同家庭背景学生之间的教育资源差距，促进教育公平4。
综上所述，取消线上课和课外辅导班对学生的影响是复杂且多元的，既有积极的一面，也存在可能的挑战。家长和学生需要适应新的教育环境，找到适合自己的学习方式和资源。同时，学校和社会也应提供支持，确保学生能够在取消辅导后继续有效学习并获得全面发展。
补习班的问题本应在社会上存在近30年，但真正的影响已进入人们的讨论视野，即过去十年的事情。
最早的补习班分为几类，
首先，糟糕的家庭作业确实需要弥补。落后追赶是课余努力的一种形式，值得鼓励。
第二，一些学科专业的学生需要在家庭作业的某一方面充分发挥自己的特长，并请专家老师指导，例如国际数学、物理和化学奥林匹克运动会。
第三，培养一些艺术兴趣，课后请老师学习。应该说，这三个类别是“补救性”的，旨在鼓励学生在不影响正常学校教育和学习的情况下自我提高。
然而，随着教学中的反复“减负措施”，学生的在校时间继续被压缩。中午几乎没有休息时间。他们下午三点半离开学校，作业几乎没有安排。在时间上难以保证应有的大纲教育。老师们也尽了最大的努力，但毕竟时间有限。除非他们很有天赋，否则许多学生可能能够在父母的指导下完成家庭作业（父母都是知识分子），但他们将无法应付考试，特别是如果他们仍然根据分数排名的话。
一方面，我们应该承担起教育知识的负担，少留作业，不留作业，少呆在学校里，减少上学时间。另一方面，学生必须根据考试成绩上学。这样就产生了矛盾。谁来填补因减轻负担、减少教学、减少家庭作业和减少学校数量而留下的空缺？
补习班应运而生。
首先，补习班弥补了家长时间的不足，可以帮助观看学生做家庭作业和辅导他们的家庭作业。它有其合理性。
其次，补习班取代了学校的一些教育功能，帮助学生巩固知识，弥补了学校教育时间的不足。
第三，补习班提前教给学生一些课本、应试知识、技能和技能，提高了学生的成绩。他们在学生和家长中很受欢迎。
第四，由于补习班有市场，它吸引了许多学校教师加入。相反，一些学校的老师可能在课堂上有所保留，甚至夸大了学生应该额外申请补习班的直接暗示。
第五，一些补习班的规模不断扩大，资本也开始介入，不断倡导补习班的重要性、作业指导、学生关怀、提前知识灌输以及附加技能的重要性。在补习班很难找到一门课。资本制造了一些恐慌。
第六，父母之间存在异常的横向比较心理。他们认为，如果他们的孩子不去补习班，他们肯定会输，因为他们害怕自己赶不上。导致了补习班的猖獗。
想想每个学校的尖子生。只有少数有才华的学生。大多数孩子需要养成良好的习惯来锻炼他们的学习和生活技能。进入普通高校接受教育在未来可能并不坏。高分低能依然存在，情商的培养比知识灌输更重要。
因此，取消补习班，小支持，但不能取消，事实上，没有一个人有最后的发言权，是多方力量的斗争平衡。
中国有句俗话说的好“一分耕耘一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。”这句话目前很符合我国现存的教育情况，自从我国的“双减政策”落地实施后，家长们有喜有忧。没有了多余的课外辅导班，大大的减少了孩子们的压力，孩子们的休息时间也得到了充分的保证，这对孩子们来说无疑是带来了一个很好的消息。
但令人感到忧的是，没有了课外的辅导班，孩子们的成绩完全靠学校的老师和学生本人了，但我们国家的学生人数有很多，有这么多的孩子都需要得到照看，老师可以说是根本照看不过来，因为面对一个班的学生，一个老师无法同时照顾到每一个人。那么，如果真的是这样的话，孩子们的成绩可能会出现下降的趋势，那我们难道只能看到孩子们成绩面临下降的现象吗？
校外的一些补课班被取消后，有些老师转行当上了“主播”，网络直播授课已经成了新型的补课方式。
一些为了不让孩子输在起跑线上的家长，更是费尽心思，找到了新的补课方式。请家教进行一对一辅导，他们不会放过任何一个让孩子得到学习的机会。而最近，随着物联网媒体的新型发展，一种新型的补课方式也随之出现，那就是“家教直播”。也就是在网上找个老师给孩子讲课。
这种方式虽然交流起来较为困难，但是这对于一部分学生来说还是有一定的帮助的，所以家长们肯定也不会错过。和那些请家教进行一对一的相比，一个小时达到上百的费用来说，“家教直播”的费用可能会比较低，但它的效果与请来的真正家教相比可能并不会很好。
那么这些“家教直播”到底会不会出现效果？又会有哪些利与弊？
一、利处
1、有回放的功能
有些教师直播结束后会保存直播回放，如果学生在上课还有不懂的地方，可以进行直播回放进行再一次的观看。但是也会有部分教师出于自身利益并不会留下直播回放的视频，不过这样影响并不会很大，因为遇到自己不清楚的地方，我们可以自己录下来。
这样下来我们对于不懂的问题进行反复的听，对我们自身来说是很有利的。因为在课堂上不会有重复听课堂内容的机会，因为学生在上课期间是不被允许将手机带入学校的。
2、节省时间和精力
相较于那些线下的补课方式，学生可能会需要很长的时间去补课班进行学习，但“家教直播”的出现，大大节省了在路途所消耗的时间，只要按约定好的时间打开手机或电脑便可以上课，而且完全不受时间地点的限制。
3、受到的外界因素比较小
学生在网上进行上课，老师和学生只是隔着一层屏幕，那么在上课期间，老师和学生的相互之间的影响也是比较小的，因为老师能够较为平和的给学生进行授课。同样，学生可以在没有其他同学的打扰下，学习效率也能够得到提高。
二、弊端
1、老师对学生的监管力度减小
首先在网上上课，老师和学生不能互相接触，这样的话老师对学生也很难起到监管的作用，但如果学生能够连麦，开摄像头的话可能会起到一定的作用。但是，如果只有老师自已在上课，学生在屏幕前很容易会出现走神的现象，这个时候家长就需要抽出时间监督孩子。
2、家长与老师之间的沟通不便
“家教直播”的出现，只能是在屏幕之间进行交流，但如果孩子真的遇到问题，家长和老师之间很难面对面地进行交流，甚至家长无法判断老师的真实身份。
3、效率较低
一般来说，家教都是按小时来进行收费的，但如果遇到的是一个不负责的老师，可能会出现为了拖延时间，故意讲课较慢。或者如果是线上讲课，那么可能一个地方需要讲很多遍，时间也就白白的浪费掉了。
现在所时兴的“家教直播”其实也是跟随着“双减政策”而出现的，但是真正的“家教直播”可能并不会像我们所想象的那样对我们有所帮助。“家教直播”是通过网络进行授课的，它并不能像我们上课一样和老师进行良好的互动，因此，它的效果可能也是没有线下所取得的成效显著。
总结：就目前的发展情况上看，课外辅导班的限制或多或少都会使“家教直播”取得较好的成效，但它终究并不能长久的解决孩子们的教育问题。
“双减政策”从根本上说其实是从孩子的角度进行考虑的，它实施的目的就是不想给孩子太多的压力，所以家长也应该仔细的考虑这件事。
家长不能盲目，不能“随大流”，身为家长应该与孩子进行沟通，不能盲目的给孩子施加压力，应该遵从自己的内心以及孩子自身的感受。否则，政策的实施便失去了它本身原有的意义。
