如何给小学生讲乘法

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wytan201fa633a
2021-01-11 · TA获得超过4.1万个赞
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①从加法引入
先让孩子算算
2+2=?
2+2+2=?
2+2+2+2=?
2+2+2+2+2=?
2+2+2+2+2+2=?
……
②提出问题
如果有100个2相加,1000个2相加,那黑板够写吗?怎么办?有没有简便的,不这么繁琐的写法呢。老师告诉你,有!小朋友们想学吗?
③认识乘号,明确乘法的意义(重点)
老师把①的加法算式前三题改写成乘法算式
……2×2
……2×3
……2×4
老师:你们看看这样写算式是不是简单的多了?老师告诉学生“×”这个符号叫乘号。谁能说说乘号前面的2表示什么?乘号后的2、3、4各表示什么?如果有100个2相加还要不要写得很长很长?你们会不会写?可见乘法单从写法上就比加法简便得多了,对吗?
明确:乘号前的2表示相同的加数,我们叫它被乘数,乘号后的数表示相同加数的个数,我们叫它做乘数,读作……学生跟读。
试把①的4、5题改写成乘法算式。为什么这样写?
④把加法算式改写成乘法算式的练习(老师随机出题)
最后讨论2+3+2+4+5能否改写成乘法算式?3+3+3+3+5+5+5又能不能改写成乘法算式?
⑤小结乘法的意义求几个相同加数的和的简便运算叫乘法。
篇幅有限,只写大概。总之要充分调动学生参与教学过程的积极性与主动性,凡是学生能自己解决的问题交给学生,老师只起点拨诱导,启动学生的心智的作用则可。
我不是老师,如有说的不对请指正。
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