为什么有些学校会分“尖子班”和“差生班”？二者的区别在哪里？
义务教育阶段的学校是不允许分“重点班”(尖子班)和“普通班”（差等生班），中小学阶段并没有分快慢班的必需。可是到中学，虽然不许分，分快慢班的情况还是挺广泛的。怎么回事？由于学生们要参与中考，中考全靠成绩。普通高中也是分成重点中学和普高，高中和普高都是有“重点班”和“普通班”。学生的成绩好啦，学生们开心，父母开心，教师开心，大家都开心。学生们的智商不一样，工作能力不一样，对培训的要求不一样，有些同学便是志向读名牌大学，有些同学便是上一个普本就可以了，也有的大学生只需能读大学就可以了。
针对不同层次的学生们，学校只有因人施教，让准备考名牌大学，而且有很大几率考入名牌大学的学生们分到所说的“重点班”。“重点班”的教学方式和“普通班”是不一样的，这儿的学生们学习能力强，并且老师讲得比较快，许多题全是拔高题和拓展题，自学能力弱的学生们根本就无法跟上。假如强制把普通班的学生们放到重点班，一些有可能会让本来学习培训还行的学生们造成厌学情绪，由于即使普通班的前几名到重点班也就是后几名的存有，彻底无法跟上教师的节拍，也超过不上自身的同学们。长此以往也许对学习培训不好。
学生们的根本不一样，学生们的学习能力不一样，把学生们分离个性化教学的确有益于老师进行课堂教学，也有益于学生的学习。重点班老师讲得快，讲的具体内容更加深入；普通班老师讲得慢，讲的具体内容浅一些。这也是学校分重点班和差等生班的主要原因。针对课堂教学录取分数较低的学校更热衷个性化教学，因为这样可以打动一些优生优育。以我们这里的普通高中为例子，一中的学生不错，最近几年的高考分数线尤其高，学生们的素养都比较高，学校并没有个性化教学，全是平行班。而其他学校都是有“火箭班”或是称之为“清北班”。
这种班集体集中化学校的出色的师资队伍，给学员服务承诺，小班授课，这种优点会吸引住一部分优生优育及其父母，响应号召。这些被分别在一般班集体的学生是自学能力稍薄弱一些的学生们，她们在这种班集体里边最少可以追上教师的上课步调；一般尖子班和普通班中间有一种对接体制。尖子班的学生们如果不努力的话，很有可能会被调往普通班，而普通班的学生们假如学习努力，考试成绩提上去得话，很有可能会被调往尖子班。这种体制可以让尖子班的学员不容易心存侥幸，可以推动普通班的同学更为努力的学习。
