Question

老师怎么看待学生早恋问题

Answer 1

这是一个容易引起争议的题目。“早恋”的提法已被很多人质疑，毕竟当一个人开始渴望爱情的时候，就不能说早了，或者应该叫青春期恋爱。“处理”一词也貌似不妥，处理隐含着干涉、解决的意思。作为班主任老师，面对正常的恋爱关系，我们应该干涉吗？我们能够解决吗？我们要抱有怎样的态度？我们需要怎样去介入和引导？

这是一个非常棘手的问题，但也是每一个班主任老师和家长必须面对的问题。对于这个问题，或许我们需要的不仅是方法的指导，还有观念的转变。
1月8日下午，在晋城一中茶吧，第二期班主任沙龙活动如期举办。去年11月16日，我们在这里举办了第一期班主任沙龙，反响热烈，很多年轻班主任很受鼓舞。这让我们有了将这项活动持续举办下去的动力。
相比第一期沙龙相对分散的讨论，这一期沙龙，问题只有一个，如何处理青春期恋爱？
晋城一中心理中心曾将每年数百个接受咨询的案例进行统计，发现最困扰学生的问题不是学习压力，而是同学关系。这里面应有相当比重的异性关系问题。随着经济发展，社会越来越开放，校园恋爱也有扩大趋势，如何面对和处理学生早恋，应是每一个班主任老师的必修课。
如何看待早恋
在回答如何处理“早恋”之前，需要先解决的问题是，如何看待“早恋”？
在场的很多老师都阐述了各自的看法。聂慧明老师说，恋爱是正常的，不要一听到学生恋爱就紧张，视之为洪水猛兽。梁明亮老师说，青春期的恋爱本身没有错，要正确看待。
今天，大部分班主任老师都能对学生的恋爱保持宽容和理解。处在青春期的学生，喜欢上另一个人，渴望爱和被爱，这是人的天性，是这非常正常和美好的事情，美好的感受不应该妖魔化。
但无论是家长还是老师，都对学生的早恋表现出了忧虑。沙龙上，杨莉老师说，家长、老师担心的不是“恋爱”这件事本身，而是由此所带来的不确定的未来和前途。
站在班主任老师的立场上看，我们之所以担心早恋，是担心早恋影响学习，此外，对早恋的纵容，可能在班级内部营造出不良的风气，导致恋爱成风的失控局面。
在沙龙上，宋雨来老师讲述了曾经班上一对谈恋爱的学生考入名校的故事，引发了大家的讨论。两个人互相弥补，互相支持，一起努力，共同进步，这当然是最好的结局。但有正面的例子就一定有反面的例子。恋爱是要付出成本的，这里不仅有时间成本，还有情绪、情感的成本，免受伤害、自我保护的成本。这一切导致的不确定后果，让我们忧心忡忡。
正如常鹏军老师所感叹的，作为老师，我们当然理解学生早恋。但高考是悬在每个学生头上的利剑，甚至是悬在一个家庭头上的利剑。高考不允许失败，所有可能影响高考的因素都要警惕。学生没有谈恋爱的后果或许可以承受，但我们无法承受学生高考失败的后果。
这是班主任老师要面对的来自家长的压力，也是班主任的两难处境。即使是最开明的班主任也无法忽视这一点。
有学生说，虽然少走了弯路，但也错过了风景。
错过的风景可以以后再领略，但走过的弯路无法重来。作为班主任老师，我们理解和尊重学生的情感，但这也并不意味着支持和赞同。
在这样的两难处境下，如何有所为，有所不为，考验着一个班主任的智慧。
班主任如何做
对于学生早恋，传统的“围追堵截”办法，已经证明是行不通了，还有危险。班主任老师需要做的，不是在支持和反对两方选择立场，而是在沟通和交流中引导学生。
在这次沙龙上，几位班主任老师也分享了自己的做法。
聂慧明老师说，早恋有多种，导致早恋的原因也不同，有的是跟风式早恋；有的是起哄式早恋；有的是游戏式早恋；有的是父母关注不够或控制太严造成的补偿式早恋。对于学生早恋，班主任不要强制压制，要分析原因，采取不同方式去处理。有的学生有逆反心理，可能越拆关系越好。反而把他们安排坐同桌，可能几个星期就分了。
梁明亮老师说，早恋问题千万不可轻易通知家长，否则很可能把事情弄得不可收拾。多数家长介入早恋问题都是在激化矛盾。如果事情严重到不能不通知家长，那一定要事先做好家长工作，避免双方家长的过激行动。
宋雨来老师分享了一个独特的看法。他说，我一直以来坚持一个做法，班干部绝对不能谈恋爱。我发现班里最先谈恋爱的都是班干部，因为班干部一般比较有魅力，但班干部谈恋爱会对班级造成不好的引导。所以在选班干部之前，我都会提前和学生约定班干部好不能谈恋爱。这样做不一定有效，但对学生是一个无形的约束，让他有所克制和收敛。另外，在一场恋爱关系中，一般都有主导关系的人，要清楚男女双方谁是重点，进行精准突破。
心理中心司燕青老师说，一定要尊重学生之间的感情。不管那是盲目的，暂时的，甚至是不认真的，都不能随便讽刺和打击。绝不可以在一个学生面前说对方的坏话。
有着多年班主任经验的张孝忠老师说，班主任工作做好并不容易。这其中充满了困惑、挣扎。很多时候你自以为劝说学生成功了，其实并不是那么回事情，学生的早恋可能已经转入地下去了。班主任老师头脑一定要清醒。你管不了孩子的感情，感情只能影响，要长时间去引导，在这方面，必须柔和处理。
政教处常鹏军主任在总结中说，我们不赞成学生谈恋爱，我们也尊重学生的感情。但学生在公开场合过于亲昵举动，必须进行制止，否则就是教师的失职，这是我们的底线。
正如教育学者王晓春所说，理解不等于支持，宽容不等于赞同，撤退不等于败退，不管不等于纵容。
活动最后，张建国副校长讲话。张校长说，班主任工作是一项值得一生去付出的事业。希望班主任老师热爱这项工作，心中充满责任和爱。教育学生有很多技巧，但最重要的技巧是真诚和爱，学生感受到你的真诚和爱，愿意信任你，这是教育的前提。要能从学生角度思考问题，这样很多问题就不再是问题。把所有难题当做进步的机会，不断去学习，主动提升自己，在教育的舞台上实现自己的价值！
好的爱情是一扇窗，让我们看到更好的风景；坏的爱情是一堵墙，封闭了我们的其他可能。好的教育也是一样。它帮助学生成为更好的人，更有爱，更温柔，更独立，有更大的志向，更广阔的未来。希望家长、老师、学生都能心怀一份善意和理解，互相尊重，彼此成全，一起构筑最美的教育风景。

Answer 2

首先，要恰当干预。很多人推崇“无为而治”，但必须知道，“无为”是要在“有为”之后，才可能达到的一种境界。所以不管采取的管束方式是什么，一定要清清楚楚地告诉学生，这件事情我知道了，我会管理，你们要接受老师和家长的管理。

其次，要通知家长。如果是仅仅知道两人走得很近，并没有做出校规不允许的行为，可以和家长通气，提醒家长注意观察。如果已做出亲密举动，需将违纪情况告知家长，并提醒家长做好接送学生的工作。尤其是男生家长，对孩子早恋很多持一种无所谓的态度。教师一定要提醒家长，出了任何问题，诚然女生在身体上受到的伤害更大。但是男生在道义上也会背负沉重的包袱，在学习上会受到同样的影响，在校规上更是会遭到同样的惩罚。所以家长千忙万忙，在高中这个多事之秋，都一定得看好孩子，在学生易冲动的年龄，一定要做好行为管控。

最后，要教育全班。教师要随着班级恋爱情况和舆论氛围的变化，随时做好对全班同学的教育。强化校规校纪，并且适时地做好性教育，教育学生真正的爱情是相互成就，需要双方都有一定的能力去抵抗风险，谈恋爱，必须把个人情感上的爱慕，和自身的成就，社会的需要结合起来。高中阶段的恋爱，因为理智的不成熟，很容易做出冲动的举动。而且会面临着一旦情感受挫，学习，人际都会面临巨大打击的事实。没有经济收入，没有充足的时间空间，你们的爱情无法开花结果，甚至可能会结出恶果，所以最好的状态就是让它保持朦胧，不要过早地发生一切亲密行为。

然而，即使是这样，老师也无法阻碍早恋现象，甚至也无法完全阻止校园不当行为和严重后果，因为总有些人是听不得劝的，是要自己付出代价才能明白的。不是所有的人都能教育好的。这时，教师就要把绝大多数精力投入到遵守规矩好好学习的学生身上。而对那些不知深浅的学生在学习上不抱希望。并且让全班同学知道，如果你执意恋爱，那么你会失去老师的期望，因为老师明白，老师为你付出再多，高考前你对象的一句分手就会全部打消。为了公平，为了整体的成绩，老师不对你额外付出一丝一毫。

Answer 3

老师，怎么看待学生早恋问题？对于早恋，学生应该及时的提醒早恋对学生影响很大，既影响学习，又影响身心健康