如何正确陪孩子玩游戏?90%的家长都不会
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孩子小一点的时候,总是会拉着爸爸妈妈说:“爸爸妈妈,跟我一起来玩这个游戏吧。”
等大一点,就会跟爸爸妈妈说:“爸爸妈妈,你们让开一点,我要玩游戏去了。”
被嫌弃的爸爸妈妈们,你们是感到解放的快乐,还是淡淡的忧伤呢?
有家长觉得:“终于不用缠着我陪玩那些幼稚的游戏了,可以让我好好休(kan)息(shou)下(ji)了,多好啊!”
有家长觉得:“我还没陪够呢,就开始嫌弃我,这再大点估计就要展翅高飞了吧?”
该陪孩子好好玩的时候,你却“被出局”,“陪玩游戏”这门课,你真的就挂科了,而且没有补考机会。
前几天我带孩子去小区溜达,凑巧那天晚上同龄孩子特别多,一下子凑了十来个3-5岁的孩子。然后来了一个8岁小姐姐,一下子就把小伙伴们组成了一支队伍。
一会带他们上体育课,一会带他们去“秋游”,一会还组织他们午休……
指挥大点的带领小点的,鼓励大家一起照顾最小的,引入竞争机制让孩子们争当小助理……
面对着这么多孩子,她全程没有怒吼一句,对着小弟弟妹妹们,都是弯腰低头好言好语地劝说和安排。
整个统筹规划能力,以及全局掌控水平真的是相当一流。
毕竟像生个二胎的家长对着两个娃都会崩溃的大人来说,8岁的小女孩把10来个幼儿管理地有条不紊,真的很让我们汗颜。
我和站在一旁的家长们,一直拿着手机对着拍,还一边忍不住地赞叹道:“这孩子太厉害了,怎么培养的啊?”
后来我遇到了女孩的妈妈,把她那天的表现赞扬了一番,问她妈妈:“这孩子你平时都怎么教呢?咋那么强的能力?”
孩子妈妈说:“其实也不是我们教出来的,从小在家她就爱玩过家家之类的角色扮演游戏,我们一家人都是她的配角,天天晚饭过后就是听她安排做演员。演的过程中吧,遇到问题会引导她思考怎么解决,或者我们也会示范一些解决办法的做法给她看。潜移默化就让她掌握了一些统筹能力吧。”
难怪这个小女孩对于统筹游戏可以信手拈来,原来是通过游戏锻炼出来的。
确实,孩子的能力不是天生的,仅靠教科书式的教导并不能让孩子很好地理解并熟练掌握一些能力,锋者弊而通过游戏的演练,模拟和体验,反倒是更有效地帮助孩子提升技能,理解一些道理。
因此, 一名合格的家长,一定会支持孩子玩游戏,而一名优秀的家长,更是懂得陪孩子玩好游戏。
我记得有位妈妈跟我聊天的时候说:“我陪孩子时间真的很少,但是有时间陪他的时候,除了在一旁看着,也做不了什么。”
我问她:“那你不尝试跟孩子一起玩游戏吗?你可以把自己当孩子一样跟他玩起来啊。”
她:“我让他跟看书,画画,唱歌什么的,他又不感兴趣。他喜欢玩的那些超人、汽车什么的,我也不知道怎么跟他玩。你说三银族四岁孩子玩的那些,多无聊啊。”
其实,很多家长是不知道怎么跟孩子玩,觉得30岁人的心智不可能回到3、4岁,哪能像孩子一样天真无邪地玩得兴致勃勃啊?
这让人看到了,还不笑话自己幼稚么?
如果你真心想提高陪伴质量,就请放下高高端起“家长”架子,放下成年人的思维定式,在陪伴孩子的那个时间段,让自己像个孩子一样投入去玩,再像个朋友一样给出建议和引导。
家长能够全身心投入地陪孩子玩游戏,是孩子在亲子关系中最容易收获爱的时刻。
正确地参与和引导孩子游戏,能够帮孩子增进玩游戏的专注力,提高游戏行为的层次,从而让孩子在玩中得到知识和技能的提升。
但是家长如果过多或者不当地介入到孩子游戏中,则可能会让孩子产生依赖感,无法独立游戏,收获游戏带来的快乐与知识。
只有家长恰到好处的参与孩子的游戏,才能实现双赢。
那究竟怎么做是陪孩子玩游戏的正确姿势呢?
脑科学专家Dr.魏给出三点建议:
1、放下思维定势,允许孩子探索;
2、跟孩子一起玩平行游戏(低龄儿童);
3、搭建脚手架,提高游戏的复杂度嫌码。:
这三点具体该怎么做呢?
一、“允许孩子探索”这点,很多家长不知不觉就干预孩子了。
很多时候成年人会有自己看待事物的做法,也会有自己多次碰壁,反复摸索出来的经验。
但是要记住,这一切是你自己切身体会得来的,如果直接强加到孩子意识上,他们并不难很好的理解。
所以允许孩子自由地去探索这个世界,是让我们孩子了解世界,形成自己思维的最好方式。
比如说,孩子喜欢搭建积木,但是总是会倒下了,你不要急着告诉他:“这个不应该把大的放在最高,应该找个小的……”就算反反复复倒下来,你也要让孩子多尝试几次,去感受其中的因果关系。
我们在陪孩子玩游戏的时候,如果孩子会探索不同的玩法,有一些能让他专注的行为,不要给出太多主观意见去要求孩子应该怎么做,不能怎么做。
我们只需要确保孩子在安全条件下,鼓励他们去尝试看看,自己的行为会触发什么样的结果出来。
二、什么是平行游戏?
年龄较小的孩子(1-2岁)还不会跟同伴玩耍的时候,更不懂的跟家长合作完成一些游戏。
这时候并不是扔一堆玩具给孩子自己玩就可以了。
家长可以在一旁陪同玩同样的玩具或游戏,但在孩子专注的过程中,不打断、不介入。
虽然表面上家长没有介入游戏中去,但事实上孩子感觉得到你跟他是“一起”的,你们在一起玩同样的游戏。
在他们遇到困难时,可能会停下来观察你的做法,思考,模仿从而习得新技能。
又或者他们做出了一些不当行为时,你可以以游戏参与者的身份,给予一些正确的示范和引导,这样孩子会更容易接纳你的提示。
比如上面那个例子里,孩子在玩积木总是会倒下来,而你也在旁边玩同样的积木,但是你的不会倒下来,你不用叫他看你玩,他也会发现你玩的好,观察你是怎么做的。从而进行学习模仿。
三、如何帮孩子的游戏搭建脚手架?
如果发现孩子到了可以进行较复杂游戏的年龄,但还是停留在比较简单重复的游戏上时,说明孩子可能被玩具或者游戏规则固化了思维,需要家长协助他们把游戏的难度进行升级了。
很多孩子喜欢玩汽车,然后买了各种各样的汽车,就是拿在手里,到处推来推去,不管什么车都能这样玩很久。
但事实上他们可以去玩更复杂,内容更丰富的游戏了。只是不知道还有更好玩的玩法而已。
这时候,家长就可以带着孩子来把汽车玩出新花样了。
比如,把可以让孩子一起构想一下,汽车的道路是否可以有一些变化?提议增加几个隧道、立交桥,或者小桥,然后利用身边的一些小物件把这些不同的道路搭建出来。
也可以让孩子玩赛车游戏,分析一下,为什么小汽车跑得快又远,大汽车却比较慢又走不远?
也可以通过数数的指令让孩子通过玩汽车接触“数数”:交通管制了,警察叔叔说,现在可以通过3辆小汽车,请你把前面3辆小汽车开过来吧……
诸如此类的玩法,家长可以发挥出无限多种创意来引导孩子把游戏的难度提升,也变得更有趣,从而在游戏中习得知识和技能。
爱玩是孩子的天性,不要阻碍孩子玩耍,因为只有玩的时候他们才最投入,最能从中学习成长。
聪明的家长一定会利用玩的时候让孩子开心又收获。
高质量的陪伴,让我们从学会如何陪孩子玩游戏开始。
等大一点,就会跟爸爸妈妈说:“爸爸妈妈,你们让开一点,我要玩游戏去了。”
被嫌弃的爸爸妈妈们,你们是感到解放的快乐,还是淡淡的忧伤呢?
有家长觉得:“终于不用缠着我陪玩那些幼稚的游戏了,可以让我好好休(kan)息(shou)下(ji)了,多好啊!”
有家长觉得:“我还没陪够呢,就开始嫌弃我,这再大点估计就要展翅高飞了吧?”
该陪孩子好好玩的时候,你却“被出局”,“陪玩游戏”这门课,你真的就挂科了,而且没有补考机会。
前几天我带孩子去小区溜达,凑巧那天晚上同龄孩子特别多,一下子凑了十来个3-5岁的孩子。然后来了一个8岁小姐姐,一下子就把小伙伴们组成了一支队伍。
一会带他们上体育课,一会带他们去“秋游”,一会还组织他们午休……
指挥大点的带领小点的,鼓励大家一起照顾最小的,引入竞争机制让孩子们争当小助理……
面对着这么多孩子,她全程没有怒吼一句,对着小弟弟妹妹们,都是弯腰低头好言好语地劝说和安排。
整个统筹规划能力,以及全局掌控水平真的是相当一流。
毕竟像生个二胎的家长对着两个娃都会崩溃的大人来说,8岁的小女孩把10来个幼儿管理地有条不紊,真的很让我们汗颜。
我和站在一旁的家长们,一直拿着手机对着拍,还一边忍不住地赞叹道:“这孩子太厉害了,怎么培养的啊?”
后来我遇到了女孩的妈妈,把她那天的表现赞扬了一番,问她妈妈:“这孩子你平时都怎么教呢?咋那么强的能力?”
孩子妈妈说:“其实也不是我们教出来的,从小在家她就爱玩过家家之类的角色扮演游戏,我们一家人都是她的配角,天天晚饭过后就是听她安排做演员。演的过程中吧,遇到问题会引导她思考怎么解决,或者我们也会示范一些解决办法的做法给她看。潜移默化就让她掌握了一些统筹能力吧。”
难怪这个小女孩对于统筹游戏可以信手拈来,原来是通过游戏锻炼出来的。
确实,孩子的能力不是天生的,仅靠教科书式的教导并不能让孩子很好地理解并熟练掌握一些能力,锋者弊而通过游戏的演练,模拟和体验,反倒是更有效地帮助孩子提升技能,理解一些道理。
因此, 一名合格的家长,一定会支持孩子玩游戏,而一名优秀的家长,更是懂得陪孩子玩好游戏。
我记得有位妈妈跟我聊天的时候说:“我陪孩子时间真的很少,但是有时间陪他的时候,除了在一旁看着,也做不了什么。”
我问她:“那你不尝试跟孩子一起玩游戏吗?你可以把自己当孩子一样跟他玩起来啊。”
她:“我让他跟看书,画画,唱歌什么的,他又不感兴趣。他喜欢玩的那些超人、汽车什么的,我也不知道怎么跟他玩。你说三银族四岁孩子玩的那些,多无聊啊。”
其实,很多家长是不知道怎么跟孩子玩,觉得30岁人的心智不可能回到3、4岁,哪能像孩子一样天真无邪地玩得兴致勃勃啊?
这让人看到了,还不笑话自己幼稚么?
如果你真心想提高陪伴质量,就请放下高高端起“家长”架子,放下成年人的思维定式,在陪伴孩子的那个时间段,让自己像个孩子一样投入去玩,再像个朋友一样给出建议和引导。
家长能够全身心投入地陪孩子玩游戏,是孩子在亲子关系中最容易收获爱的时刻。
正确地参与和引导孩子游戏,能够帮孩子增进玩游戏的专注力,提高游戏行为的层次,从而让孩子在玩中得到知识和技能的提升。
但是家长如果过多或者不当地介入到孩子游戏中,则可能会让孩子产生依赖感,无法独立游戏,收获游戏带来的快乐与知识。
只有家长恰到好处的参与孩子的游戏,才能实现双赢。
那究竟怎么做是陪孩子玩游戏的正确姿势呢?
脑科学专家Dr.魏给出三点建议:
1、放下思维定势,允许孩子探索;
2、跟孩子一起玩平行游戏(低龄儿童);
3、搭建脚手架,提高游戏的复杂度嫌码。:
这三点具体该怎么做呢?
一、“允许孩子探索”这点,很多家长不知不觉就干预孩子了。
很多时候成年人会有自己看待事物的做法,也会有自己多次碰壁,反复摸索出来的经验。
但是要记住,这一切是你自己切身体会得来的,如果直接强加到孩子意识上,他们并不难很好的理解。
所以允许孩子自由地去探索这个世界,是让我们孩子了解世界,形成自己思维的最好方式。
比如说,孩子喜欢搭建积木,但是总是会倒下了,你不要急着告诉他:“这个不应该把大的放在最高,应该找个小的……”就算反反复复倒下来,你也要让孩子多尝试几次,去感受其中的因果关系。
我们在陪孩子玩游戏的时候,如果孩子会探索不同的玩法,有一些能让他专注的行为,不要给出太多主观意见去要求孩子应该怎么做,不能怎么做。
我们只需要确保孩子在安全条件下,鼓励他们去尝试看看,自己的行为会触发什么样的结果出来。
二、什么是平行游戏?
年龄较小的孩子(1-2岁)还不会跟同伴玩耍的时候,更不懂的跟家长合作完成一些游戏。
这时候并不是扔一堆玩具给孩子自己玩就可以了。
家长可以在一旁陪同玩同样的玩具或游戏,但在孩子专注的过程中,不打断、不介入。
虽然表面上家长没有介入游戏中去,但事实上孩子感觉得到你跟他是“一起”的,你们在一起玩同样的游戏。
在他们遇到困难时,可能会停下来观察你的做法,思考,模仿从而习得新技能。
又或者他们做出了一些不当行为时,你可以以游戏参与者的身份,给予一些正确的示范和引导,这样孩子会更容易接纳你的提示。
比如上面那个例子里,孩子在玩积木总是会倒下来,而你也在旁边玩同样的积木,但是你的不会倒下来,你不用叫他看你玩,他也会发现你玩的好,观察你是怎么做的。从而进行学习模仿。
三、如何帮孩子的游戏搭建脚手架?
如果发现孩子到了可以进行较复杂游戏的年龄,但还是停留在比较简单重复的游戏上时,说明孩子可能被玩具或者游戏规则固化了思维,需要家长协助他们把游戏的难度进行升级了。
很多孩子喜欢玩汽车,然后买了各种各样的汽车,就是拿在手里,到处推来推去,不管什么车都能这样玩很久。
但事实上他们可以去玩更复杂,内容更丰富的游戏了。只是不知道还有更好玩的玩法而已。
这时候,家长就可以带着孩子来把汽车玩出新花样了。
比如,把可以让孩子一起构想一下,汽车的道路是否可以有一些变化?提议增加几个隧道、立交桥,或者小桥,然后利用身边的一些小物件把这些不同的道路搭建出来。
也可以让孩子玩赛车游戏,分析一下,为什么小汽车跑得快又远,大汽车却比较慢又走不远?
也可以通过数数的指令让孩子通过玩汽车接触“数数”:交通管制了,警察叔叔说,现在可以通过3辆小汽车,请你把前面3辆小汽车开过来吧……
诸如此类的玩法,家长可以发挥出无限多种创意来引导孩子把游戏的难度提升,也变得更有趣,从而在游戏中习得知识和技能。
爱玩是孩子的天性,不要阻碍孩子玩耍,因为只有玩的时候他们才最投入,最能从中学习成长。
聪明的家长一定会利用玩的时候让孩子开心又收获。
高质量的陪伴,让我们从学会如何陪孩子玩游戏开始。
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舞侠
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作为上海乾田通亨科技发展有限公司的一员,我们深知游戏对于用户娱乐生活的重要性。提到跳舞游戏,不得不提那些结合音乐与节奏,让玩家随着节拍舞动起来的精彩游戏。这类游戏通常拥有丰富的舞曲库、多样的舞蹈风格以及个性化的角色装扮,让玩家在享受音乐的同...
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