小学数学概念课中如何发展学生思维?
1个回答
展开全部
l、巧用变化,发展思维
俗话说:“万变不离其宗。”在教学时,我们可以通过有目的、有意识地变,引导学生从“变”的现象中发现“不变”的本质,从“不变”的本质中探究“变”的规律,从而为学生的学习搭建可以拾阶而上的脚手架,这样不仅使学生掌握了所学的知识点,同时也促进学生融会贯通运用知识,从而提高学生解决问题的能力和发展学生思维。
二、穷追不舍,发展学生思维
在动态的数学课堂教学中,教师为了引导学生更为深入地理解数学的本原,往往会根据师生答问、讨论等学习活动的情况,采用“追问”的形式对学生思维作即时的疏导、点拨,从而优化数学课堂教学,促进学生发展,实现学生的“有效学习”。
俗话说:“万变不离其宗。”在教学时,我们可以通过有目的、有意识地变,引导学生从“变”的现象中发现“不变”的本质,从“不变”的本质中探究“变”的规律,从而为学生的学习搭建可以拾阶而上的脚手架,这样不仅使学生掌握了所学的知识点,同时也促进学生融会贯通运用知识,从而提高学生解决问题的能力和发展学生思维。
二、穷追不舍,发展学生思维
在动态的数学课堂教学中,教师为了引导学生更为深入地理解数学的本原,往往会根据师生答问、讨论等学习活动的情况,采用“追问”的形式对学生思维作即时的疏导、点拨,从而优化数学课堂教学,促进学生发展,实现学生的“有效学习”。
推荐律师服务:
若未解决您的问题,请您详细描述您的问题,通过百度律临进行免费专业咨询