5岁幼儿的认知能力怎样?有什么表现?
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五岁是思维的试运行阶段
·五岁孩子的认知能力得到很快的发展,渴望识字和阅读。其思维处于“试运行”阶段,渐渐形成了一些很简单的逻辑推理。
·1.阅读:五岁半之后会有显著发展
·大多数的五岁孩子还是懵懂的,但五岁半以后的孩子的阅读能力却已经有了显著的提高:可以认齐了所有的字母,听写出些最简单的字;已经进入了阅读低幼读物的阶段,那种字印得大、句子又很短的书,他可以“读”得出相当多的句子来。
·孩子的阅读是一件急不来的事情。如果孩子自己有兴趣读书,这当然很好;可是如果孩子还没有显露出阅读的兴趣来,请耐心等待。
·2.数的概念:能力飞跃发展
·“我不会扳我的手指头了”,五岁半孩子数实物甚至可以数到20个,可以口算出5以内的加法。不过因为年龄的特点,孩子常常会左右看颠倒了或者看漏了,孩子这时的学习还是相当地吃力。
·3.语言与思维:表达欲强,思维处于“试运行”阶段
·孩子此时思维仍然处于“试运行”阶段,他明白一个词代表了一个东西或者意义,也知道一个行为既有原因又有结果,可他也仍然会把有些跟他无关的事情解释成跟他有关的事情——“我想要下雨,就下雨了。”还会相信物体和自然现象都会跟人一样有情绪有思维——云生气了,就下雨了;他们仍然很难分辨出什么是真实,什么是幻想。
·他很喜欢说话,喜欢新的、难的词,喜欢有人给他读书,而且盼望自已能很快读书。他们问题多到数不清,比他四岁时只会问“为什么”要广泛多了,这正是孩子获取知识和信息的主要途径。
·五岁孩子的认知能力得到很快的发展,渴望识字和阅读。其思维处于“试运行”阶段,渐渐形成了一些很简单的逻辑推理。
·1.阅读:五岁半之后会有显著发展
·大多数的五岁孩子还是懵懂的,但五岁半以后的孩子的阅读能力却已经有了显著的提高:可以认齐了所有的字母,听写出些最简单的字;已经进入了阅读低幼读物的阶段,那种字印得大、句子又很短的书,他可以“读”得出相当多的句子来。
·孩子的阅读是一件急不来的事情。如果孩子自己有兴趣读书,这当然很好;可是如果孩子还没有显露出阅读的兴趣来,请耐心等待。
·2.数的概念:能力飞跃发展
·“我不会扳我的手指头了”,五岁半孩子数实物甚至可以数到20个,可以口算出5以内的加法。不过因为年龄的特点,孩子常常会左右看颠倒了或者看漏了,孩子这时的学习还是相当地吃力。
·3.语言与思维:表达欲强,思维处于“试运行”阶段
·孩子此时思维仍然处于“试运行”阶段,他明白一个词代表了一个东西或者意义,也知道一个行为既有原因又有结果,可他也仍然会把有些跟他无关的事情解释成跟他有关的事情——“我想要下雨,就下雨了。”还会相信物体和自然现象都会跟人一样有情绪有思维——云生气了,就下雨了;他们仍然很难分辨出什么是真实,什么是幻想。
·他很喜欢说话,喜欢新的、难的词,喜欢有人给他读书,而且盼望自已能很快读书。他们问题多到数不清,比他四岁时只会问“为什么”要广泛多了,这正是孩子获取知识和信息的主要途径。
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