老师说写作文不能什么意思
1. 老师叫我们写作文 可我们不会写 怎麽办
什么意思？不懂呃……
不过反正作文这种东西呢，急是急不来的，只有靠平时大量的阅读，平时开心或不开心都写一点东西给自己看，偶尔做一做摘抄背诵一些好句好段什么的作为写作的素材。如果要针对某一篇作文快速提升的话，就在文章的架构，文采（实在不行可以插入一些诗词、名人名言，或是采用非常占篇幅的排比句，这是为了占字数的，懂吧）方面花点心思就好了。小心作文必须言而有物，不能仅仅是辞藻的堆砌。
另外比较特别的一种情况就是“能说就会写”。如果你口才精妙，逻辑性强，一个平凡的故事可以被你说得跌宕起伏，那你只要把你说的写下来，去掉些口头语就成了。
上述这种情况可不多见哦~最好还是稳扎稳打，一步步来吧。你现在才要写600字，高中就要写800字，到大学就有几千字的论文，现在偷懒的话……呵呵，以后可就有苦头吃了~
2. 语文老师说作文有写标点符号不能顶格写
一、顶格：指每一行的第一格。
二、不能写在顶格的标点符号：
1. 句号、逗号、感叹号、问号、分号、顿号、冒号；
2. 括号的后半部分、引号的后半部分、书名号的后半部分。
三、标点符号歌：
句逗感问分顿冒，一律不在行头标。
括号引号书名号，左边不在行尾掉，右边不往行头跑。
破折号与省略号，就怕割断半中腰。
【注释】第一句，意思是句号、逗号、感叹号、问号、分号、顿号、冒号这7种标点符号不能写在每一行的开头，即顶格；第二句，是说括号、引号、书名号这3种标点符号的前半部分不能写在每一行的末尾，而它们的后半部分不能写在每一行的开头（顶格）；第三句，说的是破折号与省略号这两种连续占两格位置的标点标号，不能把它们“分割成两截”。
3. 老师叫我作文注意文体是什么意思
：“寂寥，你想提高自己的写作水平吗？要知道，你就是作文写得不好，所以考试成绩总是没有进步！”我听了点了点头。“那么，老师就来教你写作，不过你得要按照我的话去做！”我听了，兴奋得手舞足蹈！
老师教我习作的第一天，在快要放学时，老师悄悄地对我说：“寂寥，老师今天要你写一篇作文，题目是‘爱就在身边’，你回家可要认真地去写，明天拿给老师审阅！”我点了点头，下定决心一定要把作文写好。
回到家后，我做完了家庭作业，就马上写起作文来了。我的作文写了很长，也写了很久，足足一个小时才写完了。我想这篇作文应该不错！
第二天，我把作文交给老师审阅。老师看完作文后对我说：“寂寥，你的这篇作文选材不错，但语句不够优美，太过粗俗，而且有些地方太累赘，不够简练，表达得不够清楚有力。这些地方你以后有待提高！”说完，老师又在我的作文上帮我修改，并且给了我一本作文书，让我多看一下别人的作文，从中得到启发。看着作文上那密密麻麻的修改符号，我的心倍感温暖！
在往后的日子里，老师经常给我布置作文，并且帮我修改作文，鼓励我努力写下去。同时，我也经常看作文书，积累别人的一些好词好句，运用到自己的习作上。如今，我的写作水平已有了大幅度的提高，这都归功于老师对我的悉心教导！
老师，感谢您教我写作！您对我的悉心教导，永远铭刻在我的心头！您那伟岸的形象，永远屹立在我心中
4. 初一的语文作文题材老师说不能写小学那些老掉牙的题材,但是我又很
嗯，这个问题的我也遇到过，我现在基本上已经解决了，不要听信那些说什么细节描写什么东西，那些都是哄弄人的，尤其是作文班，更是不要去听信！对于怎样提高语文水平，首先阅读是离不开的，不仅要读文学书各个方面也都要阅读！然后遇到优美的句子要挑几个背出来，在作文上想方设法的涌出来，初中作文可以多运用一些苏轼李白的古诗（去网上背背他们的名句，你们同学不知道的最好）作文离不开锻炼，作文最重要的不是写作手法，而是其中的内涵。
多用写排比句，排比段，比喻句和一些少见的优美的词语可以让你的文章提高一个档次。推荐看一下余秋雨的文化苦旅，一本很不错的书。
不建议去看作文素材，有段时间我去看作文素材浪费大把时间，并没有什么成效，阅读的多了，事例自然就知道啦。还有在考试中很多老师都是看字体，字体好一般都是一类文，所以字体是很重要的。
给你举个例子一年高考，一考生作文写跑题了，但就是因为他的字体很好于是满分六十本来该得零分但是最后给他三十分，所以加油练好字体很重要。而且呢，在初二要有意识地锻炼写议论文，也就是材料作文，中招考试会很有用，改卷老师对议论文的评价都比较高。
最后祝你可以找到自己的学习方法，（实在不行可以去背几篇优美文章，应付一场考试后，你会发现你记得他会很牢，这时候那里面的事例你就可以灵活运用啦）。
5. 老师：写作文有什么要注意的吗
临时抱佛脚肯定是不行的，写作文是要靠平时的积累的。
要想写出好的文章，需要一个长期积累的过程。需要宽广的知识面和大量的阅读作为基础。所谓的阅读，不是什么优秀作文选，而是古今中外的名著小说散文优秀诗歌散文集等等。
此外，文章真实才感人，不要为了写而写。我觉得总是讲什么作文技巧，规定出条条框框，对于阅读量不大的学生来说，反而更难写出好的文章，千篇一律无病 *** “编”出来的作文比比皆是。
我中学当了六年语文课代表，对作文的体会是：作文没啥技巧，第一靠阅读量，第二靠文字真实。
