Question

孩子有自闭症，该怎么办，有好办法吗？

Answer 1

如果确实经过专业机构的评估诊断确诊为自闭症。就要考虑进行相应的恢复训练与治疗了。下面介绍几种常用的治疗方法。

一、教育训练

目前教育训练方法多样，主要有行为干预， 社会 交往干预、沟通干预、认知干预以及综合干预等。

（1）行为干预，运用最广的方法。通过“刺激——反应——强化”的行为主义理论对行为进行干预。在教学中的运用，便是教师将学习内容切割为最小的教学单元，目标在于教会儿童掌握“刺激一反应一强化”连接原则，习得具体技能。现代有契机式学习，关键反应训练等。

（2） 社会 交往干预。

地板时光疗法。是由于儿童常常喜欢在家里的地板上玩 游戏 而来的。这种方法强调在家庭环境中，父母和儿童共同参与大量创造性活动和 游戏 ，从而帮助ASD儿童 情感 体验的形成和亲子关系的发展。

人际关系发展干预旨在培养ASD和其他交往障碍儿童人际互动和社交技巧，从而帮助自闭症儿童提高人际交往兴趣和交往能力。

音乐疗法：包括聆听法、主动法、即兴法和融合法四大类型，目的在于促进儿童和治疗师之间的关系和交流，从而扩大到与其他人的交流。

自闭症，大陆称孤独症，主要表现有:①兴趣狭窄和刻板行为；很多孩子会重复做一件事情，例如来回跑动，来回摆动身体。做事情喜欢固定不变，例如吃饭会有一些仪式行为，吃饭前要在桌子上摆很多东西，固定吃一些事物。很多孩子喜欢看天气预报和广告，②语言障碍；很多孩子说话不清楚，或者只会发出:啊，啊的声音，甚至有的孩子一点声音发不出来。但是现在对于界定孤独症，此项不再作为一个必须项。③ 社会 交往障碍，大多数孤独症孩子不会跟人进行眼神直视，或者会逃避别人的眼神，不能进行正常交流，往往会重复对方的问话，你、我不分，有时会出现出现攻击他人的行为。现在自闭症儿童越来越多，原来是110:1，现在已经到了75:1，所以一定越早发现越早进行干预对孩子发育越好。

孤独症现在还没有特效药，具体原因只能进行行为干预，不知道孩子有多大，孩子年龄越小就越容易进行行为干预，自闭症孩子无法变成正常人，只能最大化接近于正常人，很多家长刚开始不相信，然后花费大量时间和金钱只是为给孩子进行确诊，其实这些都是在浪费孩子的时间，最好发现后直接去相关的康复中心进行康复训练。

作为家长除了要安排一个人去康复中心陪着孩子进行干预，回到家父母应该具有较大的耐心，一般有个这样的孩子，父母会用多余正常孩子一百倍、一千倍的精力去训练一件事情，千万不要灰心丧气，事情已经既成事实那就用最短的时间接受它。多去看着一些具体训练的书籍，在家给孩子进行相关的练习。

父母一定要多给孩子交流，多训练。这是最好的方法。

其他的一些辅助训练例如听觉统合训练、经颅磁等要根据孩子的具体情况进行，需要医生鉴定后进行。还有一些食品不耐受性的检查，看看孩子哪些食物能吃，哪些食物要禁止，典型的例如:牛奶、巧克力、淀粉之类的食物，常会引起孩子异常兴奋。

不要把孩子关在家里，一定让孩子每星期都去人比较多的地方去玩，多与其他孩子接触，多接触大自然。

希望家长不要灰心，不要对孩子发脾气，更不能打孩子。你坚强了孩子才有会有机会变得更好，加油！

给自闭症孩子养一只治疗犬吧！

狗狗有一种超能力是其它动物所没有的，那就是治愈力。这大概是为什么世上有那么多治疗犬，却很少有治疗猫、治疗猪、治疗鸭的原因吧？更让人感动的是，即使曾被抛弃、被伤害，狗狗也从未失去过爱的能力，没有丧失对人类的信任。

英国有一个自闭症儿童叫威廉，她的妈妈为他养了许多小动物，他慢慢的可以说几个简单的字，可是当有一天他偶然在一个网站上看到一只小狗之后，居然完整的说出了一整句话：狗狗穿着鞋子真有趣！

世界上最好的爱就是陪伴，如果我们不能时时刻刻守在自闭症孩子身边，就领养一只治疗犬陪伴孩子吧，一定会让孩子越来越开朗的！

爱和陪伴能治愈一切！[祈祷][祈祷][祈祷]

需要父母陪伴，鼓励，

您好 最好带宝宝去医院治疗一下

①（修复孩子的脑部神经系统）

教孩子念开智慧的“六字大明咒”，每天起床、睡前站着念诵5分钟或10分钟（根据适应程度以提高到30分钟为限。）●没有语言能力的小孩，可以改为由母亲牵着孩子双手一边听“六字大明咒”音频，一边对着孩子双眼念诵。直到小孩能熟练模仿发音。（如果对声音敏感，就哄孩子:觉得声音讨厌，想让它消失就专心念咒，念着念着就没了。这样就顺势利用持续性重复发音以及孩子敏锐的听觉来良性刺激大脑的发育与修复，练就孩子的自控能力。）

②（修复孩子身体的整体协调性）

心智成熟一点时网上学太极24式。每天练3遍。或5步拳以太极节奏慢练10遍。

③（增强 社会 化意识与沟通欲望）

多到人多事多的公共场所呆，增强 社会 化意识或多观看成人家庭生活类电视剧。（父母没必要惧怕外人的眼光，现代是多元化共存的时代）

④●注意，期间全身特别是头部可能会经历各种感觉:酸疼、麻、胀动、剧痛、追钻、裂、啪嗒响、火烧、针刺、蚁爬、暖流、冰凉、热、跳动、奇痒、光影、恐怖、沮丧、烦闷等，为身体自我修复正常现象（发烧除外），放松坚持就可以，难受就念咒。

孩子脑部神经系统的修复是后续顺利进行的核心关键，要重视。认真坚持，孩子的专注力、认知力、自我协调性、社交沟通能力将会快速提高。持续坚持会慢慢变得跟正常孩子一样。

首先，不要定义“自闭症”，根据实践证明，极少有孩子属于所谓的“自闭症”。

其次，要根据孩子的心理状况，进行详细诊断，诱因是什么

再有，要看 社会 支持系统对当事人的反馈，特别是父母对当事人的影响程度。

多陪伴、多到外边走走！

多陪伴他，陪她玩玩 游戏 ，重点是消除他的自闭心理，让他知道有人爱护她，呵护她，时间久了，就会没事

Answer 2

如果孩子是自闭症，请不要灰心，康复的核心：家庭教育+机构康复
家里有自闭症孩子，父母一定要知道以下几点：
①到目前为止，自闭症治疗的有效的方法就是坚持科学的ABA训练。
②训练一定要抓住自闭症核心目标。
父母一定要知道，在运用方法的过程中，不可过于较真训练形式上的效果，而忽略训练背后的意义和目标。
自闭症孩子最终的训练目标是为了提高孩子的社会适应能力，需要很多教育辅助媒介和各种方法、手段，如教孩子画三角形，并不是为了把三角形画得有多好，而是为了提高在画三角形过程当中所体现的社交能力和水平，家长要对他的主动的社交沟通表示赞同与肯定。而一些家长会将目标与手段混淆，以为应该像正常学校的孩子一样，要把三角形画得正式、规范。特别是刚刚开始训练的家长在这一方面可能会出现较大问题，这里需提醒家长们多加注意。

③自闭症的训练需随时随地进行。
很多家长没有意识到干预训练需随时随地进行，需要付出绝对的耐心与毅力。家长觉得只有在机构中，面对老师时才是教育，领回家后就可以不用训练，可以松懈下来，这种观点是不对的。训练孩子的最好老师就是孩子的父母。正确的做法就是醒来就开始训练，不管是谁面对孩子，都要采取科学的方法来进行训练，对孩子的教育须做到时时刻刻，随时随地进行。

④机构的话北大医疗脑健康儿童成长之家挺好，目前我知道的只有他们家有MDT，MDT就是精准康复，有感统、ABA、言语老师等三堂会诊，确保不出错。

Answer 3

自闭症又称为孤独症，一般孩子如果是自闭症，他的表现会出现不对视不看人，沈默寡言或者说话迟缓等表现。但具体是否为自闭症，还是要尽早带孩子到正规医院找医生诊断并干预。

早诊断对自闭症、发育迟缓等特需孩子来说有非常积极的现实意义，如果能够及时发现自闭症的苗头，既可以尽快开始针对问题进行干预和治疗，把对孩子和家庭的伤害降到最低。同时，无论诊断结果如何，我们都要真正地接纳孩子。越早开始接纳孩子，我们就能为孩子赢得越多的治疗康复时间。

当孩子被确诊为自闭症或发育迟缓时，需要尽早为孩子寻找专业、合适的康复机构，让孩子及早地接受专业的康复训练。目前国内康复机构良莠不齐，暂时还没有固定的统一标准，所以建议家长们尽量去找一些正规牌照、专业的机构。我家孩子目前是在北大医疗脑健康，是北京的一家康复机构，还是比较不错的，是北京大学和北医六院和合作企业，康复质量相对来说比较有保障。如果家附近有类似的机构，可以带着孩子过去走访一下，咨询一下具体的训练内容。

同时，作为孩子的爸爸妈妈，我们家长除了提高对自闭症的认识理解和客观对待外，也需要掌握特需儿童的教养技能，以多看一些跟自闭症相关的书籍或课程，学习一些基本的干预知识，在生活中帮助孩子做训练巩固能力，在学习中陪着他们长大。

自闭症并不可怕，只要我们坚持，就能看到孩子的进步和成长，这对于家长来说，孩子健康开心，就是我们最大的心愿

Answer 4

学习！干预！

自闭症是一种常见的儿童神经发育障碍，需要长期的康复治疗。在治疗过程中，孩子往往需要上多门课程，包括1对1个训、3:8合训课、感统课和言语课等。这些科目非常多，我们往往不知道如何取舍。

首先，我们需要了解每一门课程的作用和适用人群。1对1个训是为了针对孩子的具体问题进行个性化训练；3:8合训课则是为了提高孩子的社交能力和合作精神；感统课则是为了帮助孩子建立身体意识和平衡感；言语课则是为了提高孩子的语言表达能力。

其次，我们需要根据孩子的具体情况进行MDT形式的诊疗。北大脑健康的MDT多学科匹配可以帮助我们更加全面地了解孩子的问题，并且制定出更加科学有效的康复方案。在匹配上适合孩子的课程内容时，我们应该根据孩子的实际情况进行选择，并且避免盲目跟风或者听信他人的建议。

最后，我们需要注意科目的数量和时间的安排。孩子需要在学习之余有足够的休息时间，避免过度疲劳和压力。同时，我们也需要根据孩子的学习进度和康复效果及时调整课程内容和数量，确保康复治疗的效果。

总之，自闭症康复需要上多门课程，我们应该根据孩子的具体情况进行MDT形式诊疗后进行MDT多学科匹配上适合孩子的课程内容，并且注意科目数量和时间安排。只有这样才能更好地帮助孩子实现康复治疗的目标。

Answer 5

建议做多学科的行为干预。
孤独症的症状很复杂，共患病有很多，表现在每一个孩子身上都不太一样。比如说有的孩子爱说话，反复刻板说话，有的孩子不爱说话，跟他说什么都没反应；有的孩子还会共患感统失调、多动症的情况。
所以如果只选择一种方法，其实很难满足孩子的康复需求。现在北大医疗脑健康等专业康复机构已经在提供多学科诊疗，依靠多学科的团队，包括言语治疗师、作业治疗师，物理治疗师、儿保科医生等等专家的一个协作，帮孩子达到快速的康复。