研究性学习有何特点?

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偷星15478
2023-07-25 · 超过70用户采纳过TA的回答
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其基本特点有:1、问题性
研究性学习以问题(包括主题、课题等)或活动(包括实验、制作、发明等)作为学习的先行组织者,教师围绕问题或活动提供相关信息,学生围绕问题或活动收集资料,展开研究,学习的目标在于提高学生的探究意识与解决问题的能力。2、开放性
在研究性学习中,研究的问题、解决问题的方法、学习方式、成果的表现形式等具有开放性。所要研究的问题给学生的创造留下较大的空间,学生可根据自己的爱好、兴趣和特长从自然、社会和生活实际中选择课题。
问题本身没有现成的结论,活动在大多数情况下也不知道确切的结果,故需要学生在探究过程中自己去寻找;可在某一学科内也可在学科间寻求。解决研究课题内容的方式方法学生可自由选择,具有多样性。可通过查阅资料、操作实验、调查研究、专题访问等多种方式解决问题。研究学习的场所可以在教室,也可在社区、农村、厂矿等。成果表现形式可有图画、产品、报告、小品、总结等。3、主体性
研究性学习是一种以学生为主体的学习方式,主要形式有个人学习、小组合作学习等。在学习过程中,最大程度地发挥与发展学生的学习积极性,注重培养学生参与和人际互动的能力,不断提高再学习的能力,积极培养学生的主体意识和团队精神。4、社会性
培养学生社会交往能力,处理好师生之间的关系、生生之间的关系、学校与社会的关系等。研究性学习要研究社会,向社会学习,吸取营养,处理好人际关系。5、实践性
通过研究性学习,促进学生在掌握间接经验的同时也体验直接经验,不断提高实践能力。研究性学习从研究的内容来讲,来源于自然、社会和生产实际;从表现形式来讲,通过学生自己提出问题、自己研究实践,通过动手、动脑解决具体问题,不断提高能力,体现实践性。通过实践,增强体验、学会学习和增强能力。6、人文性
人文素养的培养是学校教育的一个重要内容,实践表明,研究性学习有利于培养学生的人文素质,对学校德育的其它方面也起着重要的支持作用,因而,它是学校教育不可忽视的一个方面。7、综合性
研究课题需学生综合运用已学的多学科知识,提高学生的社交、合作、研究、动手、表达、思维等能力,培养学生的创新精神和实践能力。8、差异性
由于班级、研究小组内学生的知识、能力、个性、兴趣等方面均存在着差异,故在实施课题研究时要充分给予考虑以下问题情况:选题范围、研究深度、选择方法不一,研究分析、解决问题的方式、研究进度、成果呈现不一。确定的课题和要求符合学生的知识水平和能力水平,跳一跳都能摘到“果实”。通过学习,发挥每一个学生的所长,使每一个学生均学有所得,体验成功的喜悦,激发求知欲。
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