一年级的小朋友，需要养成哪些习惯？
1、好奇多问，对一切新事物都感到兴趣，好奇心是求知欲望的具体表现。
2、活泼好动，喜爱游戏。
3、有上进心，有一种不服输的精神，有把事情做好的强烈愿望。
4、有爱心，尊敬父母，尊敬老师，关心他人。极少顶撞父母长辈。
一年级小学生的缺点：
1、当别人发表意见时，不懂得如何认真倾听。有的一心想表现自己，他高高地站起来，边举手边不停地喊“我来，我来”，有的随心所欲地看书，有的甚至吃零食、玩玩具。
2、作息时间不适应：在幼儿园没有严格的上、下课时间规定，比较自由，中午还可以午睡。

一年级的小学生培养
一、开始学着注意力集中。
一年级的小学生之前在幼儿园，学习环境相对宽松，课堂内容主要是集体互动的游戏等，上了一年级的课堂学习的内容也变成了文化知识，相对的枯燥，需要长时间的集中精力。
二、形成纪律观念。
一年级孩子愿意与人交流，所以经常会发现他们在课堂上随便讲话。这就需要老师不断得强化他们的课堂纪律。一年级是孩子纪律观念形成的重要时期。
自己的作业自己做，自己的学习自己负责。
不要以为小孩子不懂，既然我小学的时候能自己为自己负责，我女儿也可以。
她比我的优势应该是她有问题可以来问我，而不是他有个读过书的爹扶着她读书。
第二条习惯：
做一个堂堂正正的人，要从反抗权威开始。
当她和权威有冲突的时候，可以服从权威，但不可以跳过battle的阶段。
敢跳过就重来，到她敢结束。
她必须知道她就算错了也是因为见识短浅错了，不是因为她是学生或者女儿。
第三条习惯：
任何一秒钟，都要有一个爱好。
打游戏，玩泥巴，画画，架子鼓，打小男生，都可以。
哪怕三分钟热度，也必须要有，
每天坚持爱好一个小时，有冲突的时候，哪怕明天作业不交了爱好的一个小时也不能断。
正确的写字姿势
幼儿园不准教写字，一年级也不是从笔画开始教的，第一单元就是生字。老师们平常在课堂上也不会手把手的教孩子，只会纠正一下孩子的坐姿。
别小看写字姿势，小小的写字姿势和孩子未来的学习习惯有大大的关联。
奥秘就在于本体觉，如果孩子的身脑协调能力不足，孩子常常坐一会儿就觉得累、想要趴着写、想要靠着写，坐得太舒服就容易走神不专心。
如果孩子的精细动作控制不良，孩子用筷子用不利索、用勺子吃不好饭，用更难操作的笔来写字、记笔记，对孩子的难度更是难上加难。
没有打好本体觉的基础，孩子的写字姿势无法正确培养，其它良好的学习习惯就无从培养。
02
良好的识字能力
孩子一年级的识字要求是大概800字，有些家长听到这个数量的识字要求，立刻慌忙给孩子报了幼小衔接识字班，一下子学了1到3年级的字。
但这种识字班，往往是短时间内让孩子死记硬背、「填鸭」式学习，孩子在这种班学完以后，当孩子开始上小学了，发现自己学的都是学过的，上课就开始不专心、作业随便做，最后到了三年级识字量用完了，问题马上暴露了出来。
其实，识字量只是表象，识字能力的重点在于孩子的视听觉理解能力和记忆能力。
孩子在上小学之前，是听家长们说故事来进行语言环境的积累，有的孩子，听了故事，记不住；有的孩子，可能在听故事的时候就没认真听，家长们也不知道。
日积月累下来，孩子们的视听觉理解能力和记忆能力弱不容易被家长发现，这时候强行让孩子们死记硬背，孩子们能力没有提高、又养成了不专心的上课习惯。
如果孩子的视听觉理解能力和记忆能力都正常，孩子能够专注的理解内容、记忆内容。孩子在上学时候，见到这些耳熟能详的字，并不会感觉生疏，只会感觉「哇原来这个字长这样」。
03
认真听讲、写作业的专注态度
上了小学，每节课的时长从幼儿园的每节课15-20分钟，变成了每节课40分钟左右。如果孩子专注力不能尽早培养的话，想要安静坐满45分钟、不错过学习重点，真的非常困难。
孩子在低年级的时候，专注时间大概只有15-20分钟。这时候由于孩子刚刚入学，如果开小差，老师们也不会多加苛责。
