教师在选用教学方法时的基本依据是
教师在选用教学方法时的基本依据是根据学生的特点和学习目标。以下是对这个问题的详细回答：
学生的认知特点
学生的年龄、认知水平、学习风格等因素会影响他们对教学方法的接受程度。教师需要了解学生的认知特点，采用适合他们的教学方法。
例如，对于小学生来说，他们的认知能力较低，更适合采用具体形象、直观的教学方法，如故事讲解、实物展示等。而对于高中生来说，他们的认知能力较强，可以尝试更加抽象和理论的教学方法。
学习目标和内容
教学方法应该与学习目标和内容相匹配。不同的学科和学习内容可能需要不同的教学方法，以达到最好的教学效果。
例如，在教授语言课程时，口语交流能力的培养可能需要采用互动式的教学方法，如小组讨论、角色扮演等；而在教授数学课程时，逻辑思维的培养可能需要采用解题演绎的教学方法，如示范解题、引导思考等。
教学资源和环境
教学方法的选择还需要考虑到教学资源和环境的条件。教师应根据所拥有的教学资源（如教材、多媒体设备等）和教室环境（如座位布置、空间大小等）来选择适合的教学方法。
例如，使用多媒体设备可以配合展示图片、视频等教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度；而在教室环境较为狭小的情况下，教师可以采用小组讨论或小组合作的教学方法，以最大程度地利用有限的空间资源。
教学反馈和评估
教学方法的选择还应考虑到教学反馈和评估的需要。教师应通过各种方式获取学生的学习反馈，并根据学生的表现进行评估和调整教学方法。
例如，教师可以通过课堂练习、作业、测试等形式来了解学生的学习效果和理解程度，并根据结果来调整教学方法，以满足学生的学习需求。
总结：
教师在选用教学方法时的基本依据是学生的特点和学习目标。了解学生的认知特点、关注学习目标和内容、考虑教学资源和环境、以及获取教学反馈和评估，能够帮助教师选择适合的教学方法，提高教学效果。
