怎么样才能正确认识自己的错误并改正?

总是被老师批评说上课讲话等!可是我很想改正到底要怎么样才能改正?我就是忍不住啊各位心理专家能帮我解决么最好说详细点不要复制我想看你们心里是怎么想的... 总是被老师批评 说上课讲话等!可是我很想改正 到底要怎么样才能改正?我就是忍不住啊 各位心理专家能帮我解决么 最好说详细点 不要复制 我想看你们心里是怎么想的 展开
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世合本分
2017-03-26 · 知道合伙人宗教行家
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首先,要知道什么是错误?

简单地给错误下个定义,错误就是指,自己的某种观念或行为,对自己现在和将来都无益,不利于自己健康、科学、有道德、和谐安祥地学习、生活和工作,对自己和他人都无益有害。

其次,要怎样才能知道自己正在犯错误?
1、要多学习公认的圣贤经典、济世名言,以及科学、健康的观念,并以此为为人处世的最高准则。
2、为人处世,要对照所学最高准则来反省自己内心想法和所作所为,看是符合准则,还是违背了准则而迎合了自己的情绪或一时冲动,或是放纵了自己的行为。如果是后者,表明自己正在犯错误,所以错误与否,从根本上来说,不是依据别人的反应,而是根据正确的标准来反省自己作决定。

最后,发现错误后怎样改正,有如下建议:
1、根据心理学正强化的理论,可以在发现错误时,下决心改正,每改正一小次,给自己一点小奖励,奖励不要太大,但也要对自己有所吸引。这样就会形成对自己的正强化,从而改正错误。
2、改正错误,从信心上来说,要有改正错误的愿望,要有信心。从心理学上来讲,没有愿望的事情,一般人不会将之付诸行动。所以,对常犯的错误,您可以反复思维改正错误的好处和美好前景,这样,对改正错误就会有较强的期望,从而会有动力付诸行动。一般来讲,如果能发利益家人、利益他人、利益社会的愿望,在此基础上改正自己的错误,就会形成更为强大、更为持久的动力。
3、改正错误,在有信心有愿望以后,要注意动机的强度,耶基斯-多德森定律认为,在完成难度适中的任务中.中等的动机强度效率最高;在完成复杂和困难的任务中,偏低动机强度的工作效率最佳。
为什么这样认为?一般来讲,越复杂越困难的任务,我们反而不能急于求成,因其难度大,如果我们心急,将会使挫折感增强,可能在未完成任务前,就丧失了信心。同时,由于实现的进度与期望落差大,使改正错误的过程,显得比较坚幸苦,让自己感觉不舒服,如果意志不坚定,就有可能放弃。所以,在面临越困难的错误改正时,就越要沉下心来,不紧不慢,轻松自如地去改正。哪怕取得一点小进步,也要肯定自己,而对暂时的失败,则既要警惕,又不要耿耿于怀。
要注意,强度大小,因人而异,没有统一的标准。以自己对改正错误的信心是否受阻、是否能继续坚持改正错误为标准。在感觉自己要放弃改正错误 的时候,要清醒理智地反省自己,是因为强度太大无法坚持,还是因为强度太小而放纵自己。要诚实地剖析自己,不要给自己找不恰当的理由。
4、在改正错误的行动上,有两种方法:
一是象壮士断腕一样,坚决勇猛,决不苛且,错误的观念和行为一断永断,以后永不再发。
二是不紧不慢,既不因慢而放纵自己,也不因紧而失去信心反而放弃。这就象弹琴一样,琴弦太紧,容易绷,琴弦太松,不能成调,做事也是这样。
具体哪种方法适合自己,要自己分析,多反省自己。同时,也要有法无定法的观念,两种方法可以综合运用,在面对不同困难程度、不同性质的错误时,可以采用一种、两种或综合运用。总之,以自己能坚持改正错误、感觉舒服而不放纵、最终能改正错误为标准来决定使用什么方法。
hjkbzw
2009-12-01 · TA获得超过2075个赞
知道小有建树答主
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控制不住自己只能说明你有点多动症,我是老师,可能没有心里专家说的好。 不过你可以尝试一下,比如你喜欢哪一节课,你试着把自己融入到老师的课堂里,我想你如果根据老师的思路来的话,你也就没有其它时间说话了。慢慢你就会改的,老师和其他同学都会看到你的进步的,加油!
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