修改病句 谢谢
1,不少老师只关注最终成果的展示,而对成果形成之前的活动过程较少引起注意。2老师问:“谁能说出这两段乐曲的名称?然后谈谈自己的感觉。”3很多教师以应试的压力排斥、抵制课改...
1,不少老师只关注最终成果的展示,而对成果形成之前的活动过程较少引起注意。
2 老师问:“谁能说出这两段乐曲的名称?然后谈谈自己的感觉。”
3 很多教师以应试的压力排斥、抵制课改。
4 文体训练对于学生的未来受益无穷。
上面是一些病句...怎么改?谢谢 展开
2 老师问:“谁能说出这两段乐曲的名称?然后谈谈自己的感觉。”
3 很多教师以应试的压力排斥、抵制课改。
4 文体训练对于学生的未来受益无穷。
上面是一些病句...怎么改?谢谢 展开
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1,不少老师只关注最终成果的展示,而对成果形成之前的活动过程较少注意。
2,老师问:“谁能说出这两段乐曲的名称?然后谈谈自己的感想。”
3,很多教师以应试的压力来排斥、抵制课改。
4,文体训练使学生的未来受益无穷。
2,老师问:“谁能说出这两段乐曲的名称?然后谈谈自己的感想。”
3,很多教师以应试的压力来排斥、抵制课改。
4,文体训练使学生的未来受益无穷。
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1.的展示跟引起去掉.
2.双引号后面那个应该放在问号后面.
3.的压力后面加上为理由.
4.文体训练使学生的未来受益无穷
给分的撒./
2.双引号后面那个应该放在问号后面.
3.的压力后面加上为理由.
4.文体训练使学生的未来受益无穷
给分的撒./
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1,把“引起”去掉
2,把“然后谈谈自己的感觉”改为,“或者谁能谈谈自己的感觉?”(因为前面是问句。)
3,改为:很多教师以应试有压力为由,排斥,抵制课改。
4,把“的未来”改成“来说"
2,把“然后谈谈自己的感觉”改为,“或者谁能谈谈自己的感觉?”(因为前面是问句。)
3,改为:很多教师以应试有压力为由,排斥,抵制课改。
4,把“的未来”改成“来说"
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