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各位家长朋友、同学们：
大家好！我非常感谢xx老师给我们家长提供一个这样的交流机会。下面我把我带孩子的点滴体会与家长朋友交流一下，有不足之处，敬请各位批评指正。
一、要学习，先立志。定目标，找动力。
就孩子学习来说，也有内因和外因两个方面的动力。而内因是起主导作用的。这个内因是什么？也就是说，我们的孩子为什么而学？恐怕不少孩子认为是为家长而学，为老师而学，而没有想到是为自己而学。如何把要我学习变为我要学习，这是激发孩子学习积极性的关键。打开这智慧之门的钥匙，就是定目标。
家长和孩子坐下来，分析自己孩子的资质和秉赋，寻找一个既适合孩子的实际情况又跳一跳能够得着的目标。古人有一句名言：“法乎其上取其中，乎其中取其下”。意思是说，如果你向高的目标努力，很可能取得的结果是中目标，如果你向中目标努力，那最终取得的结果可能是下目标。也就是说，如果你向全国一流重点大学努力，很可能你只考取二流的重点大学。有了高高在上的目标，接下来就要攻克攀登路上的障碍，从每一天做起，一步一个脚印。具体到寻找适合自己的最好的学习方法，认真对待每一次作业，提前做好预习、课后复习，养成良好的学习习惯，女儿她爸爸在一本书上看到这样一条信息：好习惯能在21天养成。我们在两个孩子身上试验了，都取得了成功。家长们不妨试试。
现在，我们的孩子大多在十三岁左右，心理学家给这个年龄段的孩子叫第二次断乳期。《语文报》上有一篇文章叫《十三岁综合症》。到底十三岁怎么啦？我们不难发现，一方面孩子因书本知识结构的提升、难度的加大而无所适从，显得紧张焦虑；另一方面，孩子的生理、心理发育突飞猛进，成了“小大人”，处处想充大，却又固执己见，特别希望得到别人的理解与尊重。如果家长不了解这些特点，还采取“小儿科”时候的简单、粗暴，显然是不合适宜，也根本解决不了问题。
二、家长作表率，让孩子在鼓励中成长。
要求孩子做到的，家长一定做到。这一点对家长来说做起来不容易，但这是一个重要的原则。如果家长一边津津有味地看电视剧、足球赛，一边要求孩子好好学习，孩子可能会反过来说：“你为什么不学习？”我家一般是在孩子学习时段不看电视，吃过晚饭，女儿做作业，他爸爸陪她弟弟学英语，我收拾完家务后也看书、写作。在家里营造一种学习的氛围。
有关专家有这样的看法：说小学四五年级、初中二年级、高中二年级是学生的三大斜坡，如果能顺利地冲上去，一般来说高考就不成问题。如今，我们的孩子正处在第二大斜坡上，初二新增加了几何，英语课文和古文都越来越长。我和孩子一起分析新问题的客观难度，我对她说：大家都同样地遭遇困难，就看谁能冲上去。如果勇攀拉开挡次的“斜坡”，鼓足干劲全力以赴，你的理想就近你一步。孩子理解了我的意思，在几何、古文方面有意识地多花功夫，由于事先有心理准备，又在学习中注意到该用功的地方，所以，她反而没有感到在“斜坡”上费劲。
去年期末考试前夕，学校正是综合复习阶段，免不了做大量的卷子、作业，孩子回到家，一边做作业，一边抱怨：“哎，做学生真累呀！”刚开始几天，我只是听着，后来她抱怨的次数越来越多，明显有一种消极情绪。我意识到有问题了，我对女儿说：“解决这个问题的办法有两条：一是立即退学，长大了去干点苦力、拣拣垃圾也能勉强度日，二是知难而进，做浪尖上的勇者，向你理想的彼岸挺进。你选择吧！”女儿当然选择了后者，她说：“我只是说说嘛！”我说：这种抱怨，实际上是一种心理的消极暗示，而消极暗示常常在偷偷地起作用。为什么不说：“啊，我们老师真是太负责了，今天老师给我们的复习题我全掌握了，没有辜负老师的希望！”如果天天以这种心态去面对铺天盖地的试卷，效果肯定不一样。
周弘的一本书叫《赏识你的孩子》给我的启发很大。他说：孩子应该在鼓励中成长，家长要毫不吝啬地夸奖你的孩子。根据这个理论，我就及时发现孩子的点滴进步，口头表扬为主，物质鼓励为辅。为此，我家建立了奖学金制度。为了丰厚的奖学金，极大地鼓励了孩子的学习积极性。我这样做的目的，主要是让孩子明白，要得到最好的，必须付出自己最大的努力，一分辛苦一分收获。她用奖学金购买学习用品和她喜欢的其他生活用品，同时也锻炼孩子管理钱和会花钱的能力。
平时利用一切机会与孩子交流沟通，了解孩子的真实想法和愿望，也真诚地让孩子给家长提提意见和建议。和孩子一起享受成功的喜悦，和孩子一起分析失败的教训，这样，孩子有一种平等和被尊重的满足。
表扬多了，孩子有时也有翘尾巴的迹象。去年期中考试，女儿得知超过了她的竞争对手，考了年级第一名，回到家后兴奋了好长时间还没有开始做作业。我看在眼里，急在心里，我在考虑如何给她降降温。我灵机一动，顺手拿起一张纸，在上面写下了这么一首小诗：山外青山楼外楼，英雄好汉争上游，争得上游莫骄傲，还有英雄在后头。孩子看了看纸条，转身去学习了，并把纸条贴在台灯的底座上。
三、我重点讲讲在语文和英语方面，家长如何引导孩子，与孩子一路同行。
我们夫妻俩根据自身的经验对孩子的学习达成这样一种共识：小学阶段重点过语文关，初中阶段重点过英语关，高中阶段强化数、理、化。由于在小学阶段有大量的课外阅读，理解能力增强了，到了初中，语文方面的重点是提高欣赏能力和写作水平。我和女儿在油田图书馆都办了借书证，每月可以借四本书，我们借的大多是文学书籍，读到好书了就到书店去买回来。这样既可以读大量的书又少花钱。我还每年为孩子订阅许多书报和杂志，初二，除了一直订阅的《语文报》和《英语报》外，我特意增加了一本杂志叫《中学生阅读文选》（初中版）每月一期，孩子从里面读到许多名家名篇、中外美文、比较阅读，专家评论等文章，各种文体应有具有，提高了孩子的分析能力和鉴赏能力。我发现，女儿每次考试的课外阅读部分分值很高，这与她大量的课外阅读分不开。
要提高孩子的写作水平，关键是要用心去观察生活，感受生活，在实践中体验生活，有了激情，才能写出好文章来。我不主张过分依赖作文指导书，中国有句俗话：“巧妇难为无米之炊”。作文指导书相当于巧妇，真实丰富的生活相当于柴米油盐，作文指导书只是一个写作技巧的提示，光有技巧没有内容，孩子就会出现无话可说，或是千篇一律的套话。去年暑假，我让女儿去当报童，补上社会实践这一课，她亲身经历了高温酷暑、日晒雨淋，经过两天的劳累，一共才挣了9块4角5分。知道了挣钱的辛苦，接触了社会上的许多人，她回家感慨地说：“要是以后真靠卖报度日还真不容易呢”，言下之意是该好好读书。有了真实的感受，结果写出了一篇好文章《我当报童》，发表在中国少年报上。平时多思考勤动笔是写好作文的方法之一，但我们的孩子没有课外写观察日记的习惯，那就不要放过每一次老师布置的作文，女儿要是觉得哪个题目不好写，就跟我一起探讨，想表现的主题是什么、表现手法是什么、如何开头、如何结尾。鼓励孩子敢于标新立异，独辟蹊径。去年期中考试作文，女儿用童话的形式表现了向往自由、幸福的生活。回家后担忧地说：“可能老师不会认可这样的作文。”我立即高兴地说：“即使老师不给你高分，妈妈给你高分。”
常言说：兴趣是最好的老师。如何尽快地对英语产生浓厚的兴趣呢？我想到了请英语家教。因为父母在英语方面没有专长，给孩子的鼓励再多，孩子也会觉得有些空洞虚假，如果让具有一定水平的英语老师给她鼓励，孩子就会有成就感。我先后请了两个英语家教，我都在私下里对老师说：“不管我女儿英语学的怎么样，你都要多多地表扬她，不但单独对她表扬，当着父母的面也要表扬她。”老师心领神会，和我们一起就餐时说：“我给那么多学生当过家教，但从来没有给年级第一名的孩子当家教。我好荣幸啊！”孩子的脸上放着红光，学习英语的热情自然就高了。到去年11月初已经学完初二英语的全部课程了。这样，当自己的老师再上英语课时，女儿已经在复习了。比别人先走一步，学起来自然轻松，英语成绩不断提高，对英语的兴趣越来越浓，孩子的自信心越来越强。我的目的达到了，孩子也掌握了学习英语的方法，就不再请家教了（前后只请了3 个月家教）。接着就是加强英语的听说能力。去年寒假，她爸爸从因特网上下载了一个软件《新英语三百句》，安装到家里的电脑上。逼真的学校生活场景，纯正的美语，深受孩子们喜欢。我们发现利用光盘在电脑上学英语效果很好，家里又买了《走遍美国》（成人版）、《新概念英语》等光盘在电脑上学习。女儿每天一回到家，总是先看上半小时光盘，节假日更是大饱耳福、眼福。我家的动画片、电影光盘大多是英文的，这给孩子创造了一个英语学习环境。功多手熟，听多耳熟，无疑对孩子的英语学习大有好处。记英语单词是个难点，我的两个孩子都是根据读音来记英语单词的，词意、读音、写法都解决了，达到会读就会写，会写就会读。学英语就像学汉语一样，如果只认字不阅读，记的单词很快就忘记了。怎么办？除了精读课本以外，还要多读课外英语短文，在阅读中巩固所学的单词。碰上生词先根据上下文猜，然后再查字典看自己猜得是否正确。如果家里没有条件看一些视听教材，牛津大学编写的《书虫》是一套好书。它是由浅入深，汇集了大量世界名著，读起来很有趣。
大家好！我非常感谢xx老师给我们家长提供一个这样的交流机会。下面我把我带孩子的点滴体会与家长朋友交流一下，有不足之处，敬请各位批评指正。
一、要学习，先立志。定目标，找动力。
就孩子学习来说，也有内因和外因两个方面的动力。而内因是起主导作用的。这个内因是什么？也就是说，我们的孩子为什么而学？恐怕不少孩子认为是为家长而学，为老师而学，而没有想到是为自己而学。如何把要我学习变为我要学习，这是激发孩子学习积极性的关键。打开这智慧之门的钥匙，就是定目标。
家长和孩子坐下来，分析自己孩子的资质和秉赋，寻找一个既适合孩子的实际情况又跳一跳能够得着的目标。古人有一句名言：“法乎其上取其中，乎其中取其下”。意思是说，如果你向高的目标努力，很可能取得的结果是中目标，如果你向中目标努力，那最终取得的结果可能是下目标。也就是说，如果你向全国一流重点大学努力，很可能你只考取二流的重点大学。有了高高在上的目标，接下来就要攻克攀登路上的障碍，从每一天做起，一步一个脚印。具体到寻找适合自己的最好的学习方法，认真对待每一次作业，提前做好预习、课后复习，养成良好的学习习惯，女儿她爸爸在一本书上看到这样一条信息：好习惯能在21天养成。我们在两个孩子身上试验了，都取得了成功。家长们不妨试试。
现在，我们的孩子大多在十三岁左右，心理学家给这个年龄段的孩子叫第二次断乳期。《语文报》上有一篇文章叫《十三岁综合症》。到底十三岁怎么啦？我们不难发现，一方面孩子因书本知识结构的提升、难度的加大而无所适从，显得紧张焦虑；另一方面，孩子的生理、心理发育突飞猛进，成了“小大人”，处处想充大，却又固执己见，特别希望得到别人的理解与尊重。如果家长不了解这些特点，还采取“小儿科”时候的简单、粗暴，显然是不合适宜，也根本解决不了问题。
二、家长作表率，让孩子在鼓励中成长。
要求孩子做到的，家长一定做到。这一点对家长来说做起来不容易，但这是一个重要的原则。如果家长一边津津有味地看电视剧、足球赛，一边要求孩子好好学习，孩子可能会反过来说：“你为什么不学习？”我家一般是在孩子学习时段不看电视，吃过晚饭，女儿做作业，他爸爸陪她弟弟学英语，我收拾完家务后也看书、写作。在家里营造一种学习的氛围。
有关专家有这样的看法：说小学四五年级、初中二年级、高中二年级是学生的三大斜坡，如果能顺利地冲上去，一般来说高考就不成问题。如今，我们的孩子正处在第二大斜坡上，初二新增加了几何，英语课文和古文都越来越长。我和孩子一起分析新问题的客观难度，我对她说：大家都同样地遭遇困难，就看谁能冲上去。如果勇攀拉开挡次的“斜坡”，鼓足干劲全力以赴，你的理想就近你一步。孩子理解了我的意思，在几何、古文方面有意识地多花功夫，由于事先有心理准备，又在学习中注意到该用功的地方，所以，她反而没有感到在“斜坡”上费劲。
去年期末考试前夕，学校正是综合复习阶段，免不了做大量的卷子、作业，孩子回到家，一边做作业，一边抱怨：“哎，做学生真累呀！”刚开始几天，我只是听着，后来她抱怨的次数越来越多，明显有一种消极情绪。我意识到有问题了，我对女儿说：“解决这个问题的办法有两条：一是立即退学，长大了去干点苦力、拣拣垃圾也能勉强度日，二是知难而进，做浪尖上的勇者，向你理想的彼岸挺进。你选择吧！”女儿当然选择了后者，她说：“我只是说说嘛！”我说：这种抱怨，实际上是一种心理的消极暗示，而消极暗示常常在偷偷地起作用。为什么不说：“啊，我们老师真是太负责了，今天老师给我们的复习题我全掌握了，没有辜负老师的希望！”如果天天以这种心态去面对铺天盖地的试卷，效果肯定不一样。
周弘的一本书叫《赏识你的孩子》给我的启发很大。他说：孩子应该在鼓励中成长，家长要毫不吝啬地夸奖你的孩子。根据这个理论，我就及时发现孩子的点滴进步，口头表扬为主，物质鼓励为辅。为此，我家建立了奖学金制度。为了丰厚的奖学金，极大地鼓励了孩子的学习积极性。我这样做的目的，主要是让孩子明白，要得到最好的，必须付出自己最大的努力，一分辛苦一分收获。她用奖学金购买学习用品和她喜欢的其他生活用品，同时也锻炼孩子管理钱和会花钱的能力。
平时利用一切机会与孩子交流沟通，了解孩子的真实想法和愿望，也真诚地让孩子给家长提提意见和建议。和孩子一起享受成功的喜悦，和孩子一起分析失败的教训，这样，孩子有一种平等和被尊重的满足。
表扬多了，孩子有时也有翘尾巴的迹象。去年期中考试，女儿得知超过了她的竞争对手，考了年级第一名，回到家后兴奋了好长时间还没有开始做作业。我看在眼里，急在心里，我在考虑如何给她降降温。我灵机一动，顺手拿起一张纸，在上面写下了这么一首小诗：山外青山楼外楼，英雄好汉争上游，争得上游莫骄傲，还有英雄在后头。孩子看了看纸条，转身去学习了，并把纸条贴在台灯的底座上。
三、我重点讲讲在语文和英语方面，家长如何引导孩子，与孩子一路同行。
我们夫妻俩根据自身的经验对孩子的学习达成这样一种共识：小学阶段重点过语文关，初中阶段重点过英语关，高中阶段强化数、理、化。由于在小学阶段有大量的课外阅读，理解能力增强了，到了初中，语文方面的重点是提高欣赏能力和写作水平。我和女儿在油田图书馆都办了借书证，每月可以借四本书，我们借的大多是文学书籍，读到好书了就到书店去买回来。这样既可以读大量的书又少花钱。我还每年为孩子订阅许多书报和杂志，初二，除了一直订阅的《语文报》和《英语报》外，我特意增加了一本杂志叫《中学生阅读文选》（初中版）每月一期，孩子从里面读到许多名家名篇、中外美文、比较阅读，专家评论等文章，各种文体应有具有，提高了孩子的分析能力和鉴赏能力。我发现，女儿每次考试的课外阅读部分分值很高，这与她大量的课外阅读分不开。
要提高孩子的写作水平，关键是要用心去观察生活，感受生活，在实践中体验生活，有了激情，才能写出好文章来。我不主张过分依赖作文指导书，中国有句俗话：“巧妇难为无米之炊”。作文指导书相当于巧妇，真实丰富的生活相当于柴米油盐，作文指导书只是一个写作技巧的提示，光有技巧没有内容，孩子就会出现无话可说，或是千篇一律的套话。去年暑假，我让女儿去当报童，补上社会实践这一课，她亲身经历了高温酷暑、日晒雨淋，经过两天的劳累，一共才挣了9块4角5分。知道了挣钱的辛苦，接触了社会上的许多人，她回家感慨地说：“要是以后真靠卖报度日还真不容易呢”，言下之意是该好好读书。有了真实的感受，结果写出了一篇好文章《我当报童》，发表在中国少年报上。平时多思考勤动笔是写好作文的方法之一，但我们的孩子没有课外写观察日记的习惯，那就不要放过每一次老师布置的作文，女儿要是觉得哪个题目不好写，就跟我一起探讨，想表现的主题是什么、表现手法是什么、如何开头、如何结尾。鼓励孩子敢于标新立异，独辟蹊径。去年期中考试作文，女儿用童话的形式表现了向往自由、幸福的生活。回家后担忧地说：“可能老师不会认可这样的作文。”我立即高兴地说：“即使老师不给你高分，妈妈给你高分。”
常言说：兴趣是最好的老师。如何尽快地对英语产生浓厚的兴趣呢？我想到了请英语家教。因为父母在英语方面没有专长，给孩子的鼓励再多，孩子也会觉得有些空洞虚假，如果让具有一定水平的英语老师给她鼓励，孩子就会有成就感。我先后请了两个英语家教，我都在私下里对老师说：“不管我女儿英语学的怎么样，你都要多多地表扬她，不但单独对她表扬，当着父母的面也要表扬她。”老师心领神会，和我们一起就餐时说：“我给那么多学生当过家教，但从来没有给年级第一名的孩子当家教。我好荣幸啊！”孩子的脸上放着红光，学习英语的热情自然就高了。到去年11月初已经学完初二英语的全部课程了。这样，当自己的老师再上英语课时，女儿已经在复习了。比别人先走一步，学起来自然轻松，英语成绩不断提高，对英语的兴趣越来越浓，孩子的自信心越来越强。我的目的达到了，孩子也掌握了学习英语的方法，就不再请家教了（前后只请了3 个月家教）。接着就是加强英语的听说能力。去年寒假，她爸爸从因特网上下载了一个软件《新英语三百句》，安装到家里的电脑上。逼真的学校生活场景，纯正的美语，深受孩子们喜欢。我们发现利用光盘在电脑上学英语效果很好，家里又买了《走遍美国》（成人版）、《新概念英语》等光盘在电脑上学习。女儿每天一回到家，总是先看上半小时光盘，节假日更是大饱耳福、眼福。我家的动画片、电影光盘大多是英文的，这给孩子创造了一个英语学习环境。功多手熟，听多耳熟，无疑对孩子的英语学习大有好处。记英语单词是个难点，我的两个孩子都是根据读音来记英语单词的，词意、读音、写法都解决了，达到会读就会写，会写就会读。学英语就像学汉语一样，如果只认字不阅读，记的单词很快就忘记了。怎么办？除了精读课本以外，还要多读课外英语短文，在阅读中巩固所学的单词。碰上生词先根据上下文猜，然后再查字典看自己猜得是否正确。如果家里没有条件看一些视听教材，牛津大学编写的《书虫》是一套好书。它是由浅入深，汇集了大量世界名著，读起来很有趣。
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初二学生家长会发言稿
各位家长、大家好：
大家在百忙之中来参加这样一个会议，我代表我自己和所有的初二任课教师对大家的到来表示感谢。
你们能来参加家长会，可以看出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。你们的到来就是对我们工作的最大支持。我同时代表全体学生感谢大家的到来。为什么这么说呢？因为我觉得我们这次家长会的真正意义不仅仅在于交流，我们的目的还在于给学生鼓劲，在学生的心中他不在乎我们家长会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。如果说家长会是成功的话，那么你们来了我就要说家长会是成功的。
今天的会议有三项议程：一是和大家学习一下一份家教资料；二是结合一年来学生的表现向大家作一下汇报，并对这一阶段和期中考试学生的情况作一反映；三是针对初二学生的特点提一些建议；四是分班交流。
一年来，在全校师生的共同努力下，在市教育局综合评估中再获初中组一等奖。
经过一年的努力，在全面实施素质教育、严格遵守课程计划的背景下，上学期全市统考中，本届学生的多门学科成绩在全市名列前茅。
一年中，大批学生参加了各级各类竞赛，多人获奖。支欢、戴昕伟、杨锦涛、林天悦、张志超、殷超、张悦、徐仪凯等参加2007年市中小学生车模比赛获三等奖，学校团体获一等奖。另外在中学生文艺汇演中我校的课本剧《七根火柴》、舞蹈《红色圣火》又获一等奖，而其中很多演员是初一学生。总之，通过培养，一批特长生脱颖而出，在各类竞赛中一展风采，为港口中学赢得荣誉。同时激发了学生的学习积极性。（举例：）
在教育教学中，学校从领导到教师，普遍感到社会期望值高、责任大、负担重、压力大，但苦中有乐。
1．负担重。很多教师带两个班主课，有的还兼班主任，大家都深知身教重于言教，每天早上6：30就到校，下午到5：00以后才能回家。工作量大，工作时间长。晚上回家还要备课，改作业。加上独生子女很难教育，经常要个别谈心。真是身心俱累，和老师接触多一点的家长应该有所体会。
2．压力大。目前教育受关注的程度胜过任何一个时期。我们的老师要承担①改革教法的压力；②经受中考的压力；③要承担“培养特优生，转变后进生”的压力；④要承担家长“一方面要提高孩子的成绩，一方面又不想让孩子吃苦”的压力；⑤要承担社会“提倡素质教育与中考一考定乾坤”的压力；⑥甚至为学生的座位也要承受压力；⑦还有自身家庭的压力等。好在我校老师善于将压力变为动力。感谢各位家长的理解。如果家长有好的建议，请直接向班主任建议，我们会积极研究并加以采纳。
3．苦中有乐。我校教师无论身体状况怎样，哪怕是心情烦闷，但一走上讲台，就忘掉所有烦恼与不快，精神抖擞，与学生同喜同乐。为一个个学生的进步感到快乐，为能和家长及时沟通感到快乐，为协调好学生和家长的关系感到快乐。有时候班主任打电话给家长，家长不够重视，我们的班主任很无奈。
初二年级课程难度增大，课程增多，以物理为代表的这类课程要求理解乃至深入理解，难度较大。要尽快掌握学习方法。初二年级也是初中阶段容易形成两极分化的一年，家长要关注孩子的变化，抑制分化。希望各位家长配合班主任做好学生的工作。
这次期中考试我校初二发展比较平稳。各位家长也要打破“仅仅以分数论英雄”的评价模式，要关注孩子的发展。学校比较关注孩子品德培养，学习习惯培养和特长培养，关注孩子的每一点滴进步，重视引导孩子不断地反思与总结，家长也要辨证看待学生的成绩，具体情况分班后向班主任和任课教师了解。
各位家长，初二是一个平稳的发展时期，学生没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业升学，择业的两难选择的压力，处于一个相对平稳的时期，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。
各位家长、大家好：
大家在百忙之中来参加这样一个会议，我代表我自己和所有的初二任课教师对大家的到来表示感谢。
你们能来参加家长会，可以看出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。你们的到来就是对我们工作的最大支持。我同时代表全体学生感谢大家的到来。为什么这么说呢？因为我觉得我们这次家长会的真正意义不仅仅在于交流，我们的目的还在于给学生鼓劲，在学生的心中他不在乎我们家长会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。如果说家长会是成功的话，那么你们来了我就要说家长会是成功的。
今天的会议有三项议程：一是和大家学习一下一份家教资料；二是结合一年来学生的表现向大家作一下汇报，并对这一阶段和期中考试学生的情况作一反映；三是针对初二学生的特点提一些建议；四是分班交流。
一年来，在全校师生的共同努力下，在市教育局综合评估中再获初中组一等奖。
经过一年的努力，在全面实施素质教育、严格遵守课程计划的背景下，上学期全市统考中，本届学生的多门学科成绩在全市名列前茅。
一年中，大批学生参加了各级各类竞赛，多人获奖。支欢、戴昕伟、杨锦涛、林天悦、张志超、殷超、张悦、徐仪凯等参加2007年市中小学生车模比赛获三等奖，学校团体获一等奖。另外在中学生文艺汇演中我校的课本剧《七根火柴》、舞蹈《红色圣火》又获一等奖，而其中很多演员是初一学生。总之，通过培养，一批特长生脱颖而出，在各类竞赛中一展风采，为港口中学赢得荣誉。同时激发了学生的学习积极性。（举例：）
在教育教学中，学校从领导到教师，普遍感到社会期望值高、责任大、负担重、压力大，但苦中有乐。
1．负担重。很多教师带两个班主课，有的还兼班主任，大家都深知身教重于言教，每天早上6：30就到校，下午到5：00以后才能回家。工作量大，工作时间长。晚上回家还要备课，改作业。加上独生子女很难教育，经常要个别谈心。真是身心俱累，和老师接触多一点的家长应该有所体会。
2．压力大。目前教育受关注的程度胜过任何一个时期。我们的老师要承担①改革教法的压力；②经受中考的压力；③要承担“培养特优生，转变后进生”的压力；④要承担家长“一方面要提高孩子的成绩，一方面又不想让孩子吃苦”的压力；⑤要承担社会“提倡素质教育与中考一考定乾坤”的压力；⑥甚至为学生的座位也要承受压力；⑦还有自身家庭的压力等。好在我校老师善于将压力变为动力。感谢各位家长的理解。如果家长有好的建议，请直接向班主任建议，我们会积极研究并加以采纳。
3．苦中有乐。我校教师无论身体状况怎样，哪怕是心情烦闷，但一走上讲台，就忘掉所有烦恼与不快，精神抖擞，与学生同喜同乐。为一个个学生的进步感到快乐，为能和家长及时沟通感到快乐，为协调好学生和家长的关系感到快乐。有时候班主任打电话给家长，家长不够重视，我们的班主任很无奈。
初二年级课程难度增大，课程增多，以物理为代表的这类课程要求理解乃至深入理解，难度较大。要尽快掌握学习方法。初二年级也是初中阶段容易形成两极分化的一年，家长要关注孩子的变化，抑制分化。希望各位家长配合班主任做好学生的工作。
这次期中考试我校初二发展比较平稳。各位家长也要打破“仅仅以分数论英雄”的评价模式，要关注孩子的发展。学校比较关注孩子品德培养，学习习惯培养和特长培养，关注孩子的每一点滴进步，重视引导孩子不断地反思与总结，家长也要辨证看待学生的成绩，具体情况分班后向班主任和任课教师了解。
各位家长，初二是一个平稳的发展时期，学生没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业升学，择业的两难选择的压力，处于一个相对平稳的时期，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。
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(*^__^*) 嘻嘻……
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