人教版思想品德八年级上复习题

 我来答
君茜云
2009-12-11 · TA获得超过346个赞
知道答主
回答量:56
采纳率:0%
帮助的人:54.5万
展开全部
期末检测题

一、单项选择(每小题2分,计24分)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 得分
答案
1.一般来说,家庭是由_________结合而成的亲属生活组织。
①婚姻关系②血缘关系③收养关系④同学关系⑤师生关系
A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①②⑤
2.有一首诗这样写道:“世界上有一种人/总是千万次嘱咐你要多穿衣服,要注意自己的安全/你觉得很烦/却也觉得很温暖/缺钱的时候/他总会说些赚钱不易之类的话/边训你/边塞钱给你/这种人/是父母。”从这里我们可以看出
A.父母的爱就是千万次重复的嘱咐,让人烦不胜烦。
B.父母的话都是正确的,我们要言听计从
C.父母经常唠叨,让我们觉得没面子
D.父母对我们的爱深藏在平凡的话语和关怀中
3.陈军与父母发生口角后离家出走,流浪几天后,又冷又饿,昏倒在天桥边。这告诉我们
①与父母发生冲突时,如果以强硬的态度顶撞,甚至采取极端的办法来处理,会造成极大的伤害②与父母产生矛盾后,不能漠视,应架起沟通的桥梁,通过沟通解决问题③青少年的逆反心理和逆反行为是完全错误的,一定要彻底改正④在接受父母的教育时,要无条件服从
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
4.小刚是个调皮鬼,经常做错事,惹得父母生气,可是他与父母的关系却很融洽。当别人问他有什么诀窍时,他说:“我有错会认,挨批评会听,会帮父母做事,还会赞赏父母,父母能不喜欢我吗?”这告诉我们
A.父母不是真心批评小刚 B.只要帮父母做事,就能与他们融洽相处
C.小事做错没关系 D.与父母交往要讲艺术
5.小红进入八年级后,认为自己应该把更多的精力投入到学习中去,于是她不再与其他同学交往,渐渐变得孤僻起来。她这样做
A.能够赢得更多的学习时间,值得肯定
B.能够培养自己独立学习和思考的能力
C.可以避免受到不良影响,有利于自己的发展
D.封闭了自己,不利于身心健康发展。
6.八年级学习王亮在考试时发现钢笔没水了,就向邻座的同学借笔。监考老师看见后,认为他在作弊,王亮觉得很委屈。此时,他应该
A.和老师当面争吵,据理力争
B.从此拒绝上该老师的课
C.先心平气和地和老师说明情况,考试结束后再和老师沟通,以化解误会
D.考试结束后告诉家长,转学到另一所学校
7.孔子是中国古代伟大的思想家、教育家和哲学家。联合国教科文组织宣布从2006年起在联合国教科文组织设立“孔子教育奖”。这说明
A.中华文化是世界上最优秀的文化,其他文化不值得一提
B.任何民族文化的精华,都属于人类共同的文明成果
C.外国人在继承中华传统文化方面做得更好
D.中华文化将失去其独特性
8.目前,不少未成年人沉迷于网络游戏之中,网络上的“黄、假、坑、俗”“电子毒品”也严重影响了未成年人的健康成长。下列对此看法正确的是
A.未成年人要远离网络,以免受到侵害
B.未成年人受法律特殊保护,政府有关部门应立即关闭所有网吧
C.未成年人要依法自律,避免受到“电子毒品”的侵害
D.“电子毒品”猛于虎,应大力抵制互联网技术
9.周恩来总理是我国著名的外交家。在外事活动中,周总理始终保持着昂扬的精神面貌和整洁的仪表。他说,第一印象往往会给人留下最深刻的记忆,我们应该给每一个外国朋友留下好的印象。对此,下列理解正确的是
①文明礼貌既是反映了一个人的自身素质,展示了一个人的风采②文明礼貌既是对他人的尊重,也是文明的体现③文明礼貌是个人修养的体现,属于个人私事,与国家无关④仪表代表人格、国格,我们应把中华儿女特有的气质展现在世人面前
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
10.2006年7月12日,刘翔在瑞士洛桑田径超级大奖赛男子110米栏的比赛中,以12秒88的成绩打破了尘封13年之久的世界纪录。刘翔的成功
①离不开国家的培养②完全是个人努力的结果③是在与对手竞争中,通过不断努力获得的④是由遗传因素决定的
A.①② B.③④ C.②③ D.①③
11.天空是宽容的,它容忍了雷电风暴一时的肆虐,才有了深邃之美;大海是宽容的,它容忍了惊涛骇浪一时的猖獗,才有了辽阔之美。对此,下列看法正确的是
A.宽容的实质是懦弱
B.宽容就是对任何事都放任不管
C.宽容他人,就是事事都要忍让
D.在人际交往中,我们要学会宽以待人
12.小红的奶奶被诊断为胃癌晚期,为了不使奶奶受到精神上的打击,小红告诉她患的只是慢性胃炎。对小红这一做法,下列理解不正确的是
A.诚信的核心是善,她的做法善的表现
B.诚实与说谎是不相容的,她不应该欺骗奶奶
C.她拥有诚信的智慧
D.她的做法是为了维护奶奶的利益,并不违背诚实的道德
二、漫画赏析(计18分)
13.观察漫画《网络时代的猫咪》,简要回答下列问题。

(1)这幅漫画给了我们什么启示?(6分)

(2)假如你在网络上遇到类似的邀请,你会赴约吗?为什么?(6分)

(3)为了能享受健康网络交往带来的乐趣,你会怎样在网络上保护自己?(6分)
三、材料分析(计30分)
14.晓斌是辽宁沈阳某学校八年级的学生,家庭条件优越,可是晓斌却一直不快乐。
2006年4月,晓斌父母把他带到了心理咨询室。在心理咨询师面前,晓斌拿出了写好的“我爸妈的八大罪状”:
①爸爸每天见我就问一句话:今天考试了没有?考得怎么样?
②爸妈平时只关心我学习,反对我交友,反对我抽时间帮助同学,爸爸说这是耽误时间。③爸爸的笑脸常给自己的朋友,却不给家人,对我永远是上司的面孔。
④我和爸爸很少一起上街,在家里根本没有平等沟通过,我一切都得听他的。
⑤我上八年级了,但平时生活上的事情都不懂,连鞋也刷不干净。
⑥我的一些好建议在家里很少得到采纳,爸妈总是认为我还小。我现在办事根本就没有主见。
⑦我家离学校很近,放学后我愿意自己回家,可妈妈常担心我在路上玩或被坏人欺负,天天在学校门口接我。我在他们眼里永远是长不大的、没主见、不勇敢的孩子。
⑧我从小学三年级起就没有见过妈妈笑过,过了这么多年,她依然是这样,难道妈妈不会笑吗?
晓斌父母看后,十分惊讶:“我们把所有的精力都用在他身上了,我们反倒错了?”
分析材料,回答下列问题。
(1)你觉得晓斌的父母错在哪儿呢?(6分)
(2)要帮助晓斌改善他与父母的关系,你有什么好的建议?(6分)
15.在一个寒冷的冬天,一个卖包子的和一个卖被子的同在一座破草房子里躲避风雪。风很大,雪很猛,卖包子的很冷,卖被子的很饿。但他们都坚信对方会有求于自己,所以谁都不先开口。过了一会儿,卖包子的说:“吃一个包子。”他想,冷了吃一个包子会暖和些。卖被子的说:“盖一条被子。”他想,自己暖和了就不饿了。又过了一会儿,卖包子的又说:“再吃一个包子。”卖被子的又说:“再盖一条被子。”
就这样,卖包子的一个接一个地吃包子,卖被子的一条接一条地盖被子;卖包子的始终没有盖上一条被子,卖被子的始终没有吃上一个包子。结果,卖包子的冻死了,卖被子的饿死了。
阅读材料,回答下列问题。
(1)你觉得解决材料中问题的最好办法是什么?(9分)

(2)这则故事给了我们哪些启示?(9分)
四、实践探究(计28分)
16.是什么,看不到,摸不着,却让一位卖火柴的小男孩临死也要托人送去找开的四便士零钱?
是什么,轻轻的,悄悄的,却让季礼因为一句承诺,将自己珍爱的宝剑挂在了徐国国君的墓前?
是什么,实在的,平淡的,却使一位男子在承诺中,杀了妻子空口许诺的猪,只为了给儿子作榜样?
智者望着远方,微笑道:是“诚”。
美丽的少女手持彩练,答道:是“信”。
阅读上文,联系生活实际,回答下列问题。
(1)智者的“诚”和少女的“信”分别指什么?(6分)

(2)你赞同智者、少女的看法吗?为什么?(6分)

(3)试列举当前社会上存在的不诚信现象,并提出整改建议。(10分)

(4)结合生活实际,讲讲你身边的诚信事例。(6分)

白湖镇顺港中学2006/2007学年第一学期八年级思想品德
期末检测题答题卷

一、单项选择(每小题2分,计24分)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 得分
答案
二、漫画赏析(计18分)
13.(1)6分_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
(2)6分_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
(3)6分_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

三、材料分析(计30分)
14.
(1)6分_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

(2)6分_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
15.
(1)9分_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
(2)9分_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

四、实践探究(计28分)
16.
(1)6分_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
(2)6分_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
(3)10分_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

(4)6分_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

答案提示:
一、1.A 2.D 3.A 4.D 5.D 6.C 7.B 8.C 9.A 10.D 11.B 12.B
二、13.(1)网络交往具有虚拟性、间接性和隐蔽性。我们上网时既要遵守道德和法律的准则,也要提高防范意识,学会保护自己。
(2)不会。因为网络信息良莠不齐,不法分子利用网络实施违法犯罪活动。作为网络游客,只有不断提高辨别觉察能力和抵抗诱惑的能力,才能保护自己。
(3)我们要提高防范意识,不轻易泄露个人资料,不随意答应网友的要求。现实生活中的问题,尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决,不要仅仅依赖网络满足自己的情感需要,以免上当受骗。
三、14.(1)只重视孩子的智育,轻视德育、体育、劳育、美育;只要求孩子绝对服从,不能平等交流;对孩子只是溺爱,没有培养其社会责任感、社交能力和实践探究能力等。(合乎题意即可)
(2)赞赏父母,交往起来无烦恼;认真聆听,交往起来免误会;帮助父母,交往起来无障碍。
15.(1)双方都应主动加强交流与合作。对于卖包子的来说,他主动拿出一两个包子,就可以使饥饿的卖被子的人吃饱;对于卖被子的人来说,只要他主动拿出一条被子,就可以使很冷的卖包子的人获得温暖。
(2)社会需要合作,合作是社会生活正常进行的必要条件。加强交流与合作,可以调动人们的积极性和创造性,个人的利益也可以得到应有的保护,同时避免不必要的内耗,推动社会高效和谐地运转。我们中学生应从小树立公平合作的意识,融入社会、融入生活,为社会和谐贡献自己的力量。
四、16.(1)“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是,“信”就是有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
(2)赞同。因为诚信是一个人立足社会、取得事业成功的保证。
(3)①制造假公章、假发票、假文凭,偷税漏税,制售假奶粉、假酒,逃票,作弊等。
②利用新闻媒体对不诚信行为进行曝光;加强对诚信的教育宣传;加大对不讲诚信的违法犯罪行为的打击力度;树立讲诚信的典型,弘扬社会正气等。
(4)示例:一家“文明商户”多年来诚信经营,从未有缺斤短两的现象发生;小东同学一向言出必行,从不爽约。(言之有理即可)

《思想品德》八年级(上)知识整理 期末考试复习题
第一单元 相亲相爱一家人
第一课 爱在屋檐下
一.我知我家
1.家庭关系的建立
(1)家庭的含义:家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。P5
(2)家庭关系确立的几种情形:依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭;因生育导致的血缘关系结合成家庭;依照法定条件和法定程序收养而组成家庭;随父(母)再婚组成新的家庭;非婚生子女不一定与生身父(母)同住一起,但父(母)与子女间的法定权利义务仍然存在,非婚生子女的合法权益受法律保护。
(3)家庭结构的类型 P5
现在常见的几种家庭类型,即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
2.与父母的关系不可选择 P6
(1)与父母的血缘关系不可改变:父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的,这种关系无可选择、无法改变。(2)与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情。(3)要了解自己的父母、了解家人的好品质,了解好的家风。填写家庭树,看看自己家庭结构的类型;讲讲好的家风、好的传统、家庭里出名的人。
二.我爱我家
1.大人讲我小时侯 P8 (1)家庭是我们成长的摇篮 (2)父母是我们的第一任老师 (3)我们尽享家庭的亲情和温暖
2.无悔的奉献:(1)父母对家庭的贡献——夸夸自己的父母(2)父母对子女之爱——概述母爱和父爱。母爱是最无私的;父爱如山,深沉严格。 P9
(3)父母对子女的义务——父母养育子女是法律规定的必须履行的义务。父母对子女的抚养教育是道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务,甚至虐待子女,是不道德的,也是违法的,要受到法律的处罚。 P10
3.感受家庭温暖___(1)从各个方面感受家庭带给我们的温暖:家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。(家是什么?) (2)热爱自己的家——用自己感触最深的话,表达对父母的敬爱之情。 P11
三.难报三春晖
1.爱洒心间 (为什么要孝敬父母?)
(1)父母对我们的付出 : 父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人,这种恩情永远铭记在我们的心中。P13
(2)我们应该以爱回报: 父母为家庭作出了贡献,为我们付出很多,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。P13
(3)孝敬父母是中华民族传统美德,我们要弘扬这一优良传统。
2.孝亲敬长是我们的天职 P14
(1)孝敬父母是道德和法律的要求:孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。(什么是孝敬父母?) 成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务,不仅要受到舆论的谴责,还要受到法律的处罚。 P14
(2)孝敬父母的具体表现: (怎样孝敬父母?)
①孝敬父母要落实到具体行为之中,要从小事做起。
②爱父母,心里想着父母,理解、关心父母;行动上帮助父母,为父母分忧;努力学习、积极上进,让父母高兴。孝敬父母需要付出,但得到的是甜蜜。
(4)孝敬父母不是愚孝和盲从:对父母的孝敬有道德和法律上的是与非。当父母作出不道德的事时,要劝阻,这也是孝的表现;当其触犯法律时,做儿女的对其违法行为不能视而不见甚至包庇,而要进行劝阻、斗争。
(5)对爷爷奶奶、外公外婆尽孝心:爷爷奶奶、外公外婆对家庭和社会都做出过贡献,在他们年老多病、行动不便之际,做孙子女的更要献上一片孝心。这既是理所当然,也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的传统美德。
第二课 我与父母做朋友
一.严也是一种爱
1.成长也会有烦恼
(1)产生烦恼的原因: 进入青春期后,我们的自我意识增强,开始独立行事,渴望父母像对待大人那样对待我们,甚至挑战父母的权威。从而产生了亲子矛盾,这些矛盾困扰着我们,带来烦恼。P20
(2)产生代沟的原因: 我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因,代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。P20
(3)父母的高期待、严要求是一种爱
我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”,反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。
2.逆反心理有危害
(1)逆反心理的表现 P21、22
要我这样,我偏那样;你说这好,我偏说那好;让我信这,我偏信那。以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗;对父母不理不睬、冷淡相对;用极端的办法处理矛盾;等等。
(2)对逆反心理的辨证分析 (如何看待逆反心理?) P21
对于逆反心理和逆反行为,要具体分析,不能一概说是错的,有的反抗不无道理。在家庭教育父母也难免有误区。与父母平等交往,有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区,也有助于我们做出正确的行为选择。
(3)逆反心理导致的危害:①、学生的逆反心理,往往导致家庭中的矛盾和冲突;会影响学生的健康发展,甚至酿成悲剧。②、结果上看,逆反心理导致的对父母的反抗,其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己,就是拿父母的错误惩罚自己,这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母,就是拿父母的错误伤害自己。伤害自己,伤害自己最亲近的人。
3、如何克服逆反心理?
(1)、为了不伤害自己和自己最亲近的人,就要努力克服消极的逆反心理,在情绪冲动时要努力克制自己。
(2)、学会与父母正确交往:①、对父母的态度要温和,不采取偏激的行为方式。②、要表现出一定的独立能力,让父母放心。③、与父母交流和沟通。
二.两代人的对话
1.架起理解的桥梁 (怎样与父母架起理解的桥梁?) P23__25
(1)要亲近父母,跨越代沟: 沟通是双方的事,我们做子女的要走近父母,亲近父母,努力跨越代沟,与父母携手同行。
(2)学会遇事与父母商量:商量就是沟通的过程。通过商量,弄清分歧所在,找到双方都能接受的办法,这样看似冲突的事情就有了回旋的余地。
“处理家庭冲突六步法”:
第一步,明确冲突是什么;第二步,进一步分析产生分歧的原因;第三步,找出解决这一问题可能涉及的各种方式;第四步,判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的;第五步,确定一种双方都能接受的最佳方式;第六步,检验最终选择的解决问题的方式是否有效。
(3)与父母沟通的基本要领:彼此了解是前提,尊重理解最关键。理解父母的有效方法是换位思考,沟通的结果要求同存异。
了解父母,沟通就有主动权;敞开心扉,沟通起来无顾忌;笑口常开,沟通起来无障碍;耐心解释,沟通之中得理解;换位思考,有效沟通不可少;尊重理解,正常沟通最关键;求同存异,沟通不要走极端。
2.与父母交往的艺术 (与父母交往有哪些窍门?或如何与父母交往?) P26
(1)赞赏父母,交往起来无烦恼。(2)认真聆听,交往起来免误会。(3)帮助父母,交往起来无障碍。(4)在家庭交往中,与父母不必太计较,要宽容。
第二单元 师友结伴同行
第三课 同侪携手共进
一.同学•朋友
1. 我的人际圈
(1)闭锁心理的含义:闭锁心理是将自己的心理活动进行自我封闭,不轻易外露。(2)形成良好人际关系的意义:如果封闭自己,只会使自己陷入孤立。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往,友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我,我们的性格才会更开朗,人生才能更精彩。 P31
(3)交往中受人欢迎的品质: P31__32
真诚、友好、善良、负责任等品德,会使我们在交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力,也会使自己在集体中具有更高的人气指数。
2. 与友同行
(1)什么是朋友?交友的益处有哪些?
朋友带给我们温暖、支持和力量,让我们感受生活的美好。在人生的旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路。真正的朋友应互帮互助,在追求共同的理想中一起成长进步。
(2)朋友从哪里来?
朋友可能就在我们身边。对于友情,需要我们明智而谨慎地把握。
(3)交友的原则 P33__35
①、交友是一个平等互惠的过程,给予与分担必须是双向的,这样才能做到双赢甚至多赢。
②、人无完人,人各不同。宽容他人,尊重差异,加强沟通,就会交到更多有趣的朋友,获得更为持久的友谊。
③、真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
④、我们要慎交朋友。与社会上的人交朋友,要乐交诤友,不交损友。
二.男生•女生
1. 让我们荡起双桨
(1)与异性交往的意义:异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容,它能让我们获得更加丰富的友谊。
(2)树立男女同学之间积极交往的意识 (男女同学正常交往的意义是什么?)
男女同学之间的交往,可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展;可以扩大交往范围,锻炼交往能力;还可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识。 P37
(3)男女同学之间如何进行正常、健康的交往?
男女同学之间的交往,既要相互尊重,又要自重自爱;既要开放自己,又要掌握分寸;既要主动热情,又要注意交往方式、场合、时间和频率。
2. 把握青春,把握情感
(1)正视男女生交往中的情感问题:随着青春期的到来,我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性,渴望接触、了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。
(2)如何把握情感 (如何正确处理男女生之间的情感?)
男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择。当我们在情感的门前徘徊时,需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择,学会承担责任;选择中我们把握青春,在承担责任中我们长达成人。
(3)在异性交往中学会自我保护:在与异性相处时,我们要学会保护自己。增强自我保护意识,掌握自我保护的方法,以及良好自律,是对自己最好的保护。
第四课 老师伴我成长
一.我知我师我爱我师
1.我给老师画个像 (1)日常生活中的老师(2)信息时代的老师 (3)培养人格的老师 教师的巨大力量在

不够地方了,要的话Q我
我再给你!帮我追分!
510240160
推荐于2016-12-01 · TA获得超过1132个赞
知道小有建树答主
回答量:196
采纳率:0%
帮助的人:176万
展开全部
一、 单项选择题
ABCD ①②③④
1.2008年1月1日起,调整后的我国公民法定节假日有:
①元旦、春节、“五一”国际劳动节②端午节、清明节、中秋节、国庆节③元旦、春节、“三八”国际妇女节④端午节、清明节、中秋节、“五四”青年节
A①② B③④ C①③ D②④
.
6.下列行为中属于孝敬父母行为的是
①日常生活中对父母有礼貌,听从父母的教诲②妈妈生病了,我给她端药③分担父母的忧愁,不向父母提过分的要求④遇事少与父母交流,免得惹父母生气
A①②③ B②③④ C①②④ D①③④
7.对于逆反心理和逆反行为,认识正确的是
①逆反心理无法克服,逆反行为的危害也不可避免②逆反心理是青春期孩子身上的一种正常现象③要努力克服消极的逆反心理,在情绪冲动时,要努力克制自己④逆反心理及其行为是不尊重父母的表③④现
A①② B③④ C①③ D②③
8.男女同学之间正常、健康的交往是十分必要的。下列交往中,属于正常、健康交往的是:
①小辉和小梅两人经常递纸条,单独约会②集体春游,小丽和小明悄悄地远离大家,单独在一起③小强十分乐意帮助班上的女同学④小刚经常与班上的女同学大乒乓球
A①② B②③ C③④ D①④
9.以下同学的做法中,属于尊重老师表现的是:
A小强总把老师的正确批评当耳边风,经常顶撞老师
B小名认为音乐是副科,因此对音乐老师不理不睬
C小丽每次向老师请教问题后,都会说声“谢谢”
D王成觉得数学老师是刚毕业的新教师,上课时故意睡觉
10. 下列国家及其代表性的东西一一对应的正确选项是:
A日本—绅士风度 英国—和服
B巴西—足球 埃及—金字塔
C丹麦—安徒生 印度—樱花
D印度—甘地雕像 巴西—安徒生
11.初中生小强经常在网吧浏览一些不健康的信息,严重影响了学习。对此看法正确的有:
①小强的行为违反了《义务教育法》的有关规定②我们应学会“信息节食”,抵制网络上的不良诱惑③小强喜欢网上学习,不喜欢学校学习④我们不应该成为网络的俘虏,要做网络的主人
A①②③ B②③④ C①②④ D①③④
12.古人云:“君子和而不同,小人同而不和”。这句话启示我们在交友时应该:
A坦诚大方,平等友善 B团结合作,尊重差异
C宽容他人,尊重差异 D注重礼仪,和善谦顺
13.有人说,中国是世界四大文明古国之一,有着五千多年的悠久历史,把中国的文明史了解清楚就已经很了不起了,我们完全不必去了解外国文化。对此,下列说法正确的有:
①这一观点是片面的,因为正是各国各民族的文化构成了丰富多彩的世界文化②这一观点错误,因为它蔑视了其他民族的文化价值③这一观点正确,因为各民族的文化是无法相融的④这一观点错误,因为全球化使世界文化发展趋向多元化,各种文化需要相互融合、相互促进
A①②③ B②③④ C①②④ D①③④
二、 简答题
1.在人的一生中,父母的关心和爱护是最真挚、最无私的,父母的养育之恩是永远也诉说不完的,这种恩情比天高、比海深,是人世间最伟大的力量。如果人类有爱,那么首先应该爱自己的父母,其次才能谈到爱他人、爱集体、爱社会
(1)请从道德和法律两个角度分别谈谈为什么要孝敬父母
(2)孝敬父母,不能停留在口头上,而要体现在日常生活中一件件小事上,说说你在平常时候是怎么做的(三个方面)
2.“教师节”前,班干部号召同学给老师献上一份“尊师礼”。谁的礼物最有意义?
同学A:我要爸爸订做一盘最大的节日蛋糕送给老师
同学B:我给老师一张自己制作的节日贺卡
同学C:我要努力学习,门门功课都优秀
同学D:我不当“小淘气”,争当“小雷锋”,不让老师操心
你准备送给老师的“尊师礼”是:
你送这份礼物的目的是:
3.请你说说“一诺千金”这一典故的由来,并谈谈这一典故给我们什么启示。
4.假如遇到下列情形,你会怎么做?为什么?
(1)期末考试前,学习非常紧张,有同学经常让你给他解答问题
(2)网友邀请你一起弄钱以经常上网
(3)参加学校举行的升旗仪式

参考答案:
一 、单项选择题
1. A 6. A 7. D 8.C 9. C 10. B
11. C 12. C 13. C
二、简答题
1.(1)道德角度:孝敬父母是中华民族的传统美德;成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务,要受到舆论的谴责
(2)法律角度:孝敬父母是法律规定的公民应尽的义务,成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务,要受到法律的惩罚。
2.略
3.由来:西汉初年有个叫季布的人,为人正直,乐于助人,特别讲信用。凡答应了的事,无论多么困难,他都想方设法办到。当时流行一句谚语:“得黄金百斤,不如得季布一诺。”
启示:我们为人处世,与人交往,要讲究诚信。
本回答被提问者采纳
已赞过 已踩过<
你对这个回答的评价是?
评论 收起
执暄易L
2009-12-11 · TA获得超过781个赞
知道答主
回答量:1141
采纳率:11%
帮助的人:248万
展开全部
八年级思想品德上教案
第一单元 相亲相爱一家人
一、 本单元的地位
学生在不断扩展的社会生活中,要与各种各样的人打交道。帮助学生学会交往,能够提高他们的道德水平,增强他们适应社会的能力,使学生终身受益。与家长的交往,既是学生现实生活中必须面对的实际问题,又是学习与社会上其他人交往的基础。可以说,与父母的交往是学生学习交往的试验场。在八年级思想品德上册教材中,把学会交往作为主题,培养学生的交往能力是能力培养的重点。与父母的交往作为开篇,有着现实的重要意义。因为处于青春期的初中学生,既受到家长的呵护,享受家庭的亲情,又容易与家长产生矛盾,甚至有逆反心理。解决与家长的矛盾,善于与家长交往沟通,是学生健康成长所必需的。
七年级思想品德教材,以成长中的中学生为出发点,帮助学生适应新的中学生活,着力培养学生适应新生活、调适自己心理、加强道德修养的能力,以增强自尊、自信为重点。换句话说,主要从学生自我修养和完善来构建教学内容。按照课程标准的理念,八年级教学内容要从学生逐步扩展的生活来安排相关教学内容。本单元既是对七年级内容的拓展,又是对七年级教学内容的巩固和运用。由于学生的生活圈是扩展的,家庭是学生最熟悉的生活领域,因此,本单元又是学生与同学老师交往、与社会上的人交往、与不同民族国家的人交往的基础,是后续内容的一块奠基石。
二、本单元的内容结构
本单元由主题探究“善与父母相沟通”和第一课“爱在屋檐下”、第二课“我与父母交朋友”组成。其中,第一课有三个框,第二课有两个框。
三、探究活动建议
1.设计目的
设计本主题探究的目的,在于帮助学生体会与父母交往的成功经验和存在的问题,并获得解决这些问题的具体有效的办法。学生每天都会与家长打交道,体会到家长的关心爱护和教育,学生也会对家长献出爱和孝心。让学生总结自己的这些交往的成功经验,本身就是在学习与父母交往,进一步涵养孝亲敬长的美德。在学生家庭中,也难免在一些事上发生亲子冲突。通过收集这些冲突,特别是学生普遍遇到的带有共性的冲突,有助于学生从自己身上找原因,体验失策的苦涩,获得人生经验。通过本活动让学生研究解决这些冲突的最好的方法,有助于学生在今后与家长成功沟通,更好地向父母长辈献爱心。这期间,还能帮助学生调查问题,分析和解决问题,提高道德境界和解决问题的能力。
2.操作建议
首先,让学生整理自己的经验,把自己平时向父母献爱心、与父母成功沟通的经验整理出来。这有助于学生获得正面的体验。学生互相学习和借鉴这些成功的经验,也是我们开展这一活动的重要目的之一。
其次,让学生找出与父母沟通中存在的矛盾和问题。处于青春期的初中学生,身体发育迅速,但心理发展相对滞后;开始有自己的主见,但缺乏社会经验,因此容易在一些具体问题上与父母发生矛盾。活动中要让学生找出带有共性的矛盾。
第三,让学生分析产生矛盾和冲突的原因,并提出化解矛盾的办法。其中,最重要的是让学生辩证地思考问题,结合具体问题探究成功沟通的方法。
第四,结合每个人的正反面经验,在大家讨论的基础上,由课代表负责整理出最好的应对良策,出一期壁报。应对良策要求简明扼要,具有可操作性。
最后,将学生的探究结果向家长汇报,或者请家长来看,在融洽的氛围中与父母沟通,增进亲子感情,达成在理解基础上的和谐。
3.应注意的问题
(1) 要充分发挥正面的积极体验的作用。正面经验即与父母积极交往沟通的最有效的办法。抓住这一点,是让学生体验家庭温暖、提高道德水平的重要策略。我们的教育目的是让学生与父母更好地沟通,因此,要结合学生已有经验,抓积极因素。防止学生站在与家长对立的立场上对付家长。
(2) 要引导学生辩证地认识问题。矛盾是双方构成的。对父母,要体谅他们的用心,多看他们的长处,体会他们的苦衷;对自己,要从亲情、道德、责任等多角度严格要求,克服任性、固执等毛病。要帮助学生权衡利弊,预见不同态度和行为带来的不同后果,做到理智地处理与父母交往中遇到的问题。
(3) 保护学生个人及家庭的隐私。家庭矛盾常常涉及个人隐私,我们要尊重学生,尊重学生的隐私权。既要引导学生积极参与探究活动,又防止把学生家庭隐私泄露出来,即注意保护学生及其家庭的隐私权。

八年级上第一课《爱在屋檐下》教学设计
一、本课设计意图
1.本课教学目标
知识目标:
家庭的特点,家庭关系的确立,子女与父母的关系不可选择;
家庭中亲情的温暖,抚养和教育子女是父母的道德和法律义务;
父母理应受到子女的孝敬,孝敬父母长辈是中华民族的传统美德;
不孝敬父母长辈要受道德的谴责,要承担法律责任;
孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
能力目标:
认识自己家庭的能力,辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力;
收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力,感受家庭亲情的能力;
辩证分析孝敬父母好处与不孝之坏处的能力,辨别具体行为是否属于孝的能力;
孝亲敬长的行为实践能力。
情感态度和价值观目标
热爱自己的家庭、热爱父母的情感,厌恶不孝行径的情感;
感受父母对自己的爱心和抚育,尊重父母的劳动和情感;
体验尽孝后的快乐;
树立家庭中的正确的是非观念,增强履行家庭义务的责任观念。
2.本课内容安排的依据
(1)学生面临的问题
人们常说:家庭是我们的港湾和第一所学校,也是我们成长的摇篮;父母是我们最亲的人,也是我们的第一任教师。学生生活在家庭中,得到父母长辈的关爱和教育。可以说,家庭生活是学生生活的重要部分。然而,人们常常身在福中不知福,受到父母的呵护而不知温暖。加上成长中的中学生处于青春期,心理和智力不成熟,所以容易忽略父母的爱心,感受不到家中的亲情,因而对父母不知孝敬,不懂得如何孝敬。对此,应该在思想品德课中加强对学生的教育,让学生感受家庭中的亲情,体会父母的爱心和付出,进而孝敬父母和长辈。
(2)课程标准的依据
知道孝敬父母是做人的根本,能够孝敬父母和长辈;理解生命是父母给予的,体会父母抚养自己付出的辛劳,能尽自己所能孝敬父母和长辈;正确认识父母对自己的关爱和教育。
二、本课内容结构及整体教学建议
1.本课内容结构
本课由三框构成:第一框“我知我家”,主要帮助学生了解家庭一般情况,即家庭的特点、家庭关系的建立,子女与父母的关系不可选择,了解父母的特点、家人的优秀品质;第二框“我爱我家”,主要让学生感受家庭的温暖,培养爱自己家的情感;第三框“难报三春晖”,主要让学生领悟父母的爱心和付出应该得到回报,应该孝敬父母长辈,及如何将这种孝敬落实到日常的行为之中。
2.总体教学建议
(1) 课时安排 3课时。
(2) 课前准备
本课内容较浅,不必作更多的准备。但是,为了提高教育教学的针对性和实效性,有必要了解学生。主要了解学生对父母的态度,帮父母做家务的情况,即在孝敬父母长辈方面的好事和存在的问题。收集好人好事是为了课上宣传鼓励,找出问题意在加强教育的针对性。还可以让学生在课前咨询父母:自己的成长有哪些坎坷,哪些事最让父母操心。了解这些有助于学生体会父母养育自己的艰辛,增强爱家、爱父母的情感。
(3) 教学方法
本课主要以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。学生活动,重在自己体验。所以老师要为学生开展这些活动提供情景,让学生在活动中积极参与,老师的点拨主要在对突发情况的应变上、对学生的误区和盲点上。
(4) 社会实践活动
本课的课外实践活动,主要有两项。其一,了解自己的家庭,特别是了解父母的优点、家人的优秀品质,以及家族的好传统、好风气。其二,以实际行动孝敬父母长辈。例如,与父母谈心,汇报情况;为父母做力所能及的事,实践自己制订的孝亲敬长的小计划等。

第一框 《我知我家》教案设计
一、从容说课
第一目“家庭关系的建立”,先安排了两个情景让学生谈谈对家的理解。我们常常在不同意义上使用“家”这个字眼,它与家庭有关系,但家的最主要的特点,是家中有亲人,有亲情。
接着,讲了家庭的含义:家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。引出这个问题,是为后面讲家庭中父母子女关系,特别是权利义务关系提供法律根据。
此后,讲了家庭关系确立的几种情形:依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭;因生育导致的血缘关系结合成家庭;依照法定条件和法定程序收养而组成家庭;随父(母)再婚组成新的家庭;非婚生子女不一定与生身父(母)同住一起,但父(母)与子女间的法定权利义务仍然存在,非婚生子女的合法权益受法律保护。
人人有家,家各不同。现在的家庭有不同的类型。教材简要介绍了家庭结构的演化;现在常见的几种家庭类型,即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭;并简要说明各类家庭的特点。
鉴于学生感受家庭的温暖,体会父母的辛劳,增强对家庭的责任感,与父母家人和睦相处,都与家庭功能有密切的关系,所以教材以相关链接的方式介绍了家庭的功能。这些内容不要求学生掌握,只要大概了解就行了。
第二目“与父母的关系不可选择”,主要针对学生中存在的攀比父母,甚至有个别学生嫌弃自己父母的心理,进行正视现实、爱自己父母的教育。就大多数学生而言,父母子女关系的确立基于血缘关系。生命是父母给予的,这种关系无可选择、无法改变。让学生探讨两个问题这一活动的目的,在于让学生感激父母给予生命,体会父母子女感情的天然和纯真。在此后的相关链接中,针对学生因家庭不富裕、家长普通等而看不起家长的情况,作了简要分析,意在帮助学生正确认识和对待自己的双亲。
然后,教材引出要了解自己的家,要了解父母,要继承家庭的良好传统,学习家人的优秀品质,立志为家庭作出自己的贡献。这也是知道自己家的必然要求。
在本目的最后,有个填写家庭树和讨论的活动。这是学生了解自己家庭的一部分。对这个活动,不一定要求学生写出,可以让学生思考。因为这可能涉及学生的隐私。但对于好的家风、好的传统、家族里出的名人,则可以让学生讲,因为这是光荣的事。
在本框教学中,有个问题需要引起注意,即个别学生的家庭可能有不幸,比如父母离异、家长犯罪等。对此不宜让这些学生将家庭情况公之于众,对他们也要理解、保护,防止伤害这些学生。我们的教学,只从一般意义上讲,从普遍现象讲。
已赞过 已踩过<
你对这个回答的评价是?
评论 收起
匿名用户
2009-12-11
展开全部
抓紧做吧
有等答案的时间题都做完了
别抱什么幻想了!
独立完成作业是好习惯
好习惯一生受益
祝你学习进步
已赞过 已踩过<
你对这个回答的评价是?
评论 收起
快乐公主仙子
2009-12-11
知道答主
回答量:20
采纳率:0%
帮助的人:0
展开全部
文中有
已赞过 已踩过<
你对这个回答的评价是?
评论 收起
收起 更多回答(3)
推荐律师服务: 若未解决您的问题,请您详细描述您的问题,通过百度律临进行免费专业咨询

为你推荐:

下载百度知道APP,抢鲜体验
使用百度知道APP,立即抢鲜体验。你的手机镜头里或许有别人想知道的答案。
扫描二维码下载
×

类别

我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。

说明

0/200

提交
取消

辅 助

模 式