Question

六年级上册试卷2009

我要6单元语文的

Answer 1

六年级单元检测题
2007—2008学年度第一学期
语文第十一册第一单元测验卷（仅供参考）
班别 姓名 成绩
第一部分：语文实践（5分）
星期五晚上，妈妈对张刚说：“告诉你一个好消息，你舅舅要来看你了。他于明天下午4：00左右到达东莞汽车站。你爸爸出差了，我明天下午还要上班，你放假在家，就请你去车站接舅舅吧。”张刚知道舅舅叫周学宏，在西藏拉萨工作，但从未见过面。张刚想，我写一个牌子举在手上，在出站口等着，不就能接到舅舅了吗？
（1）请你帮张刚同学在牌子上写上合适 的内容：(2分)

（2）想一想，张刚与舅舅见面时会说些什么呢？请把他们的对话写出来。(3分)
张刚：____________________________
舅舅:______________________________
张刚:______________________________
舅舅:______________________________
第二部分：基础知识积累与运用（35分）
一：看拼音写词语：（6分）
qīng shuǎng ào mì pù bù qín miǎn tǐng bá zhàn lán
( 清 爽 ) ( 奥 秘 ) (瀑布) ( 勤勉 ) ( 挺拔 ) ( 湛蓝 )

二：请把词语补充完整并选择合适的词语填空：（8分）
津津（乐）（道） 德高（望）（众） 年过（花）（甲）
庞然（大）（物） 不拘（一）（格 ） 意味（深）（长）
1、和蚂蚁比起来，大象可真算得上是（ 庞然大物）了。
2、李老师几句（ 意味深长）的话，使我明白了许多做人的道理。
3、爷爷已经（ 年过花甲）了，他讲起年轻时的事情总是那样（津津乐道 ）。
三：你能找出下列句子中的错别字并改正吗？（3分）
1、你弓着要，府身疑望着那水中的人影、鱼影、月影。（腰、俯 、凝 ）
2、弹凑出一首又一首忧雅的小曲。（奏、优 ）
3、我们的心也平平直跳。（ 怦怦 ）
四：日积月累，你会填吗？（5分）
1、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）
2、今夜偏知春气暖, 虫声新透绿窗纱。（刘方平）

3、卧看满天云不动，不知云与我俱东。（ 陈与义

4、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。张维屏

5、此夜偏知春气暖, 何人不起故园情。（李白）

五：按要求写句子：(4分)
1、我走进这片树林，鸟儿 __________________，露珠 ________________________ 。
仿写拟人句：我打开书包__________________________________________.
2、这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好！___________!你___________,是_____________________吗?
仿写:清晨,我怀着无比激动的心情来到人民公园, 看到那翩翩起舞的蝴蝶,情不自禁地说:你好!可爱的蝴蝶！你______________，是_________________________

六：把句子换一种说法，使意思不变。(2分)
1、这山中的一切，哪个不是我的朋友？
这山中的一切都是我的朋友。
2、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说不是天地给我的恩泽？
我站立之处成了看雨的好地方，谁都会说是天地给我的恩泽。
七:判断下面的说法是否正确，对的打“√” 错的打“×”。（4分）
1、山林改变了雨的颜色。（ × ）
2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神是拟人句。（ √ ）
3、“幽径”的“幽”用部首查字法应查“山”部。（√）
4、“它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。”这句话照应了课题，说明这里最适合草虫居住。（ √ ）
八：在括号里填上合适的关联词语：（3分）
1、（ 即使）只有一点点错误，我们（也 ）不能放过它。
2、（ 因为）他认真学习，（所以）他的成绩一直遥遥领先。
3、（ 如果）有坚持不懈的精神，一切困难（就 ）会迎刃而解。

第三部分：阅读积累与运用（30分）
一、课内阅读 (15分) 山中访友
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（hé hè huó huò）吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐(lè yuè)道的，是飞行中看到的风景。
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数（ ）的纹理，我看到了它蕴含的生命的（ ），在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
1、按原文填空。（4分）

2、给文段中带点字选择正确的读音。（用√表示）（2分）
3、第一段运用比喻、拟人、排比 的手法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，把”我”和山里”朋友”之间的那种深厚感情淋漓尽致地表达了出来, 采用第二人称,读来倍感亲切(6分)
4、第二段中的“它们”是指落花和落叶,”仪式”是指__.(1分)
4、照样子写出表示声音的词语.(1分)
叽叽喳喳:________ _______
5、面对我们热情的招呼，山中的这些朋友会如何回答呢？(1分)
山泉回答道：“_________________________________________.”
溪流回答道：“_________________________________________.”
二、课外阅读。（15分）
第一抹春痕
看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的（细心 ）和（ 耐心 ）呀！也许只有孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
这以后，稍一（ 留心 ），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（ 细心 ）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。
1、选择恰当的词填入文中括号内.(2分)
①耐心 ②细心 ③留心
2、找出这些词语的近义词：（2分）
踪迹——痕迹 蓦然——突然端详 ——观察灵秀——灵气
3、文中“第一抹春痕”指的是什么？作者看到这第一抹春痕时心情怎样？为什么？ (3分)
答：“第一抹春痕”指一撮小草芽，作者看到这第一抹春痕时心情有些感动，因为孩子们非常细心和耐心。
4、“这些鲜艳的粉末……孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。”中的“染”换成“插”好不好？为什么？(3分)
答：“染”换成“插”不好，“染”更能突出孩子们的审美情趣和对春天景物的热爱。
5、文章开头部分的环境描写有什么作用？(2分)
答： 文章开头部分的环境描写突出了天气的寒冷，为下文“我”发现了第一抹春痕 埋下伏笔。
6、文中你最受感动的句子是哪个？说说为什么。（2分）
________________________________________________________________________
7、读了这篇短文，我想起了描写春天景物的诗句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。或春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（1分）
第四部分：作文积累和运用 （30分）
1、你闻过树叶的气息吗？你摸过树叶的纹理吗？你闻过泥土的清香吗？请你选择一棵树，仔细看一看，闻一闻，摸一摸，还可以在树下坐一坐，静静地听一听，想一想，然后把你的观察所得和感受写下来。注意运用联想和想象写出你的独特感受。
2、把自己想象成大自然中的一员，（一种动物、一种植物、一种自然现象），想象它们在大自然是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。
要求：①两题任选一题。
②大胆发挥自己的想象，用心灵去感受，用慧眼去观察，运用多种手法抒发你对。。。。。。独特的情怀，你一定行的！动手写吧！（不少于500字）
2007—2008学年度第一学期
语文第十一册第七单元测验卷
班别 姓名 成绩
第一部分：语文实践（5分）
1、预防违法犯罪，弘扬社会正气，我想给违法犯罪的人送上这样几个成语：祸国殃民、罪魁祸首、罪大恶极、害群之马（2分）
2、在学习、生活中遇到困难时总有一句名言激励我，这句名言是：__世上无难事，只怕有心人
3、司马迁入狱受刑，本来想死，后来有一种想法激励他活下去继续奋发写《史记》，这一想法后来成了千古名句:_人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。_(2分)
第二部分：基础知识积累与运用（35分）
一、看拼音写词语。（5分）
（1）sùliào xiē xī jí zào rì kòu
( 塑 )料 ( 歇 )息 急（ 躁 ) 日（ ）
2）jiāo 香（ ）（ ）急 （ ）外Máng 苍（ ）（ ）目（ ）碌
二、在正确的字或读音下面划上横线。（3分）
（1）、正太郎（费 废）力地（挣 睁）开眼睛，看见一只大狐狸不停地（添 舔）着他的脸，另一只狐狸（遵 蹲）地他的身上。
（2）、他背（bēi bèi）已经驼了，穿一身旧衣服，背（bēi bèi）一只旧包。
三、组词填空。（4分）
碑（ ）劈（ ）抑（ ）躁（ ）
脾（ ）僻（ ）仰（ ）燥（ ）
四、用“然”组词填空。（4分）
1、我正在看书，（ 突然 ）得见松鼠叨走几块面包，原来森林里的松鼠到了秋天就要储备冬粮，这是他们的天性，咱们的松鼠（ 自然 ）也不落后。
2、秋田狗（ 虽然 ）猛冲出去，却什么也没抓到。哈哈！（ 居然 ）敢在白天来，可真够大胆啊！
五、根据课文内容填空。（2分）
二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出（ ）（ ）；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股（ ） （ ）的气概。
六、按要求写句子。(9分)
1、人少的地方是他喂海鸥的领地。
缩句：____地方是领地。
2、人们发现一头浑身是血的公象。一头浑身是血的公象还在喘息。
合并成一句话：___________________________________________
3、嗄羧要走的消息传遍全寨。
写成比喻句：_____________________________________________
4、它天性这样。跟它说住在我们的房子里不会冷，是没有用的。
用关联词连接：___________________________________________
5、按照不同的意思造句。
（1）、温和（表示气候）_____________________________________
（2）、温和（表示态度）_____________________________________
七、读一读、连一连。（4分）
你会读报吗？如果有人向你推荐以下几篇文章，你将在报纸的哪个版面上迅速找到呢？请将下列版面与相应的文章用直线连起来。
新闻版 《防止非典肺炎的几项措施》
娱乐版 《抢劫小学生钱的中学生被劳动教养》
保健版 《<西游记>续集开拍》
法律版 《张国荣自杀身亡》
八、修改下面一段话（共6处），用修改符号在原句上改动。（3分）
张老师被评为市“优秀教育工作者”。星期三的上午，《扬子晚报》的记者来采访他。学校的会议室里座着许多师生，大家争先恐后地积极发言，介绍张老师的许多动人事迹。记者听了很感动，决定把这篇采访稿子放在头版头条登出。
九、请默写本单元学到的一首唐诗。（5分）
_________________
________
________________________ __________________________
________________________ ___________________________
第二部分：阅读积累与运用（30分）
一、课内阅读《老人与海鸥》。（15分）
没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。
听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和（姿 资）态与平时大不一样，像是发生了什么大事。我非常惊（导 异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（ kong ）地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗（象 像）前的空（ kong ）中，像是前来（瞻 檐）仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们…… 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
……
在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个蓝布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。
1、划去文中错误的字。（2分）
2、给“空”字注音。（1分）
3、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？请在文中用“——”划出来。想一想，为什么会发生这样的事？（3分）
______它们发现老和平时不同，想用声声呼唤还叫醒老人。
4、如果能用一个词来形容海鸥的心情，你会写：恋恋不舍_________(1分)
5、文中哪一句话直接点出了海鸥是老人的亲人？请写在下面：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗（象 像）前的空（ kong ）中，像是前来（瞻 檐）仰遗容的亲属。
6、哪个词写出了海鸥们对老人的敬仰，尊敬？ （ 瞻仰 ）（1分）
3、这段中出现三处省略号，它们的用法分别是：
（1）、___语意末尽（2）、语意末尽（3）、语意末尽（3分）
7、文中两次用了“扑”这个词，不用“飞”字，体现海鸥怎么样的心情？
___伤痛、无奈、焦虑、急切______
8、这里还两次写了海鸥的鸣叫，海鸥们似乎在说什么呀？(2分 )
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、课外阅读。（15分）
藏羚羊跪拜
这是好些年前听来的一个西藏故事。至今，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。
那时侯，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。当年可可西里举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟角了。
当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留者浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。
杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的叉子枪是在发生了这样一件事以后——应该说那天是他很有福气的日子。大清早，他从帐蓬里出来，伸伸懒腰，正准备喝一碗酥油茶时，突然瞅见几步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了叉子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。老猎人的心头幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊的求饶打动是情理之中的事。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪拜的姿势，眼里的两行泪迹也清晰的留着。
那天，老猎人没有象往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他也久久难以入眠，双手一直颤抖着……
次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹膛在刀刃下打开了，他吃惊地叫出了声，手中的屠刀光当一声掉在地上……原来在藏羚羊的肚子里，静静的卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪：它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀！
老猎人的开膛破腹半途而停。当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它还没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的叉子枪……
从此，这个老猎人在藏北草原上消失。没人知道他的下落。
（《藏羚羊跪拜》王宗仁）
1、从文中找出下列词语的近义词。（2分）
接济( ) 善良( ) 清楚( ) 圣洁（ ）
2、仔细读3～6小节，理出事情的发展顺序。（1.5分）
发现藏羚羊→（ 怀疑 ）藏羚羊→（刀割 ）藏羚羊→（掩埋）藏羚羊
3、课文讲述了一个怎样的故事？用简要的语言概括这篇文章的主要内容。（2分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、为什么说“杀生和慈善在老猎人身上共存”？请根据文中相关内容概括回答。（1.5分）
当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留者浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者
5、用“ ”画出描写藏羚羊跪拜的句子。藏羚羊为什么向老猎人跪拜？（3分）
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
⒌短文最后写了老猎人把藏羚羊连同它没出世的孩子掩埋了，他为什么要这样做？（2分）
藏羚羊母爱的跪拜让老猎人感到内疚和悔改，还有对生命的敬畏！
⒎读了本文，你一定深受感动，有什么话想说吗？请写下来。（3分）
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

第四部分：作文积累和运用 （30分）
一、以下作文题任选一题。
1、文章中无论藏羚羊还是老猎人，都闪烁着生命之光的品质，具有生命最本质的力量，具有强烈的震撼力。请你就读完《藏羚羊的跪拜》的感受写一篇读后感。
2、“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的”。 《藏羚羊的跪拜》中藏羚羊母爱的跪拜、老猎人的内疚和悔改，无不在警醒孩子们：小动物的生命值得尊重，更何况人呢？生活中你还遇到哪些动物受伤害的事？请写一个你熟悉的故事。
二、作文要求：
1、500以字以上，做到文从字顺，把自己的意思表达得具体明确。
2、做到书写工整，卷面美观，不写错别字。

Answer 2

六年级单元检测题
2007—2008学年度第一学期
语文第十一册第一单元测验卷（仅供参考）
班别 姓名 成绩
第一部分：语文实践（5分）
星期五晚上，妈妈对张刚说：“告诉你一个好消息，你舅舅要来看你了。他于明天下午4：00左右到达东莞汽车站。你爸爸出差了，我明天下午还要上班，你放假在家，就请你去车站接舅舅吧。”张刚知道舅舅叫周学宏，在西藏拉萨工作，但从未见过面。张刚想，我写一个牌子举在手上，在出站口等着，不就能接到舅舅了吗？
（1）请你帮张刚同学在牌子上写上合适 的内容：(2分)

（2）想一想，张刚与舅舅见面时会说些什么呢？请把他们的对话写出来。(3分)
张刚：____________________________
舅舅:______________________________
张刚:______________________________
舅舅:______________________________
第二部分：基础知识积累与运用（35分）
一：看拼音写词语：（6分）
qīng shuǎng ào mì pù bù qín miǎn tǐng bá zhàn lán
( 清 爽 ) ( 奥 秘 ) (瀑布) ( 勤勉 ) ( 挺拔 ) ( 湛蓝 )

二：请把词语补充完整并选择合适的词语填空：（8分）
津津（乐）（道） 德高（望）（众） 年过（花）（甲）
庞然（大）（物） 不拘（一）（格 ） 意味（深）（长）
1、和蚂蚁比起来，大象可真算得上是（ 庞然大物）了。
2、李老师几句（ 意味深长）的话，使我明白了许多做人的道理。
3、爷爷已经（ 年过花甲）了，他讲起年轻时的事情总是那样（津津乐道 ）。
三：你能找出下列句子中的错别字并改正吗？（3分）
1、你弓着要，府身疑望着那水中的人影、鱼影、月影。（腰、俯 、凝 ）
2、弹凑出一首又一首忧雅的小曲。（奏、优 ）
3、我们的心也平平直跳。（ 怦怦 ）
四：日积月累，你会填吗？（5分）
1、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）
2、今夜偏知春气暖, 虫声新透绿窗纱。（刘方平）

3、卧看满天云不动，不知云与我俱东。（ 陈与义

4、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。张维屏

5、此夜偏知春气暖, 何人不起故园情。（李白）

五：按要求写句子：(4分)
1、我走进这片树林，鸟儿 __________________，露珠 ________________________ 。
仿写拟人句：我打开书包__________________________________________.
2、这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好！___________!你___________,是_____________________吗?
仿写:清晨,我怀着无比激动的心情来到人民公园, 看到那翩翩起舞的蝴蝶,情不自禁地说:你好!可爱的蝴蝶！你______________，是_________________________

六：把句子换一种说法，使意思不变。(2分)
1、这山中的一切，哪个不是我的朋友？
这山中的一切都是我的朋友。
2、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说不是天地给我的恩泽？
我站立之处成了看雨的好地方，谁都会说是天地给我的恩泽。
七:判断下面的说法是否正确，对的打“√” 错的打“×”。（4分）
1、山林改变了雨的颜色。（ × ）
2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神是拟人句。（ √ ）
3、“幽径”的“幽”用部首查字法应查“山”部。（√）
4、“它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。”这句话照应了课题，说明这里最适合草虫居住。（ √ ）
八：在括号里填上合适的关联词语：（3分）
1、（ 即使）只有一点点错误，我们（也 ）不能放过它。
2、（ 因为）他认真学习，（所以）他的成绩一直遥遥领先。
3、（ 如果）有坚持不懈的精神，一切困难（就 ）会迎刃而解。

第三部分：阅读积累与运用（30分）
一、课内阅读 (15分) 山中访友
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（hé hè huó huò）吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐(lè yuè)道的，是飞行中看到的风景。
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数（ ）的纹理，我看到了它蕴含的生命的（ ），在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
1、按原文填空。（4分）

2、给文段中带点字选择正确的读音。（用√表示）（2分）
3、第一段运用比喻、拟人、排比 的手法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，把”我”和山里”朋友”之间的那种深厚感情淋漓尽致地表达了出来, 采用第二人称,读来倍感亲切(6分)
4、第二段中的“它们”是指落花和落叶,”仪式”是指__.(1分)
4、照样子写出表示声音的词语.(1分)
叽叽喳喳:________ _______
5、面对我们热情的招呼，山中的这些朋友会如何回答呢？(1分)
山泉回答道：“_________________________________________.”
溪流回答道：“_________________________________________.”
二、课外阅读。（15分）
第一抹春痕
看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的（细心 ）和（ 耐心 ）呀！也许只有孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
这以后，稍一（ 留心 ），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（ 细心 ）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。
1、选择恰当的词填入文中括号内.(2分)
①耐心 ②细心 ③留心
2、找出这些词语的近义词：（2分）
踪迹——痕迹 蓦然——突然端详 ——观察灵秀——灵气
3、文中“第一抹春痕”指的是什么？作者看到这第一抹春痕时心情怎样？为什么？ (3分)
答：“第一抹春痕”指一撮小草芽，作者看到这第一抹春痕时心情有些感动，因为孩子们非常细心和耐心。
4、“这些鲜艳的粉末……孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。”中的“染”换成“插”好不好？为什么？(3分)
答：“染”换成“插”不好，“染”更能突出孩子们的审美情趣和对春天景物的热爱。
5、文章开头部分的环境描写有什么作用？(2分)
答： 文章开头部分的环境描写突出了天气的寒冷，为下文“我”发现了第一抹春痕 埋下伏笔。
6、文中你最受感动的句子是哪个？说说为什么。（2分）
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7、读了这篇短文，我想起了描写春天景物的诗句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。或春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（1分）
第四部分：作文积累和运用 （30分）
1、你闻过树叶的气息吗？你摸过树叶的纹理吗？你闻过泥土的清香吗？请你选择一棵树，仔细看一看，闻一闻，摸一摸，还可以在树下坐一坐，静静地听一听，想一想，然后把你的观察所得和感受写下来。注意运用联想和想象写出你的独特感受。
2、把自己想象成大自然中的一员，（一种动物、一种植物、一种自然现象），想象它们在大自然是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。
要求：①两题任选一题。
②大胆发挥自己的想象，用心灵去感受，用慧眼去观察，运用多种手法抒发你对。。。。。。独特的情怀，你一定行的！动手写吧！（不少于500字）
2007—2008学年度第一学期
语文第十一册第七单元测验卷
班别 姓名 成绩
第一部分：语文实践（5分）
1、预防违法犯罪，弘扬社会正气，我想给违法犯罪的人送上这样几个成语：祸国殃民、罪魁祸首、罪大恶极、害群之马（2分）
2、在学习、生活中遇到困难时总有一句名言激励我，这句名言是：__世上无难事，只怕有心人
3、司马迁入狱受刑，本来想死，后来有一种想法激励他活下去继续奋发写《史记》，这一想法后来成了千古名句:_人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。_(2分)
第二部分：基础知识积累与运用（35分）
一、看拼音写词语。（5分）
（1）sùliào xiē xī jí zào rì kòu
( 塑 )料 ( 歇 )息 急（ 躁 ) 日（ ）
2）jiāo 香（ ）（ ）急 （ ）外Máng 苍（ ）（ ）目（ ）碌
二、在正确的字或读音下面划上横线。（3分）
（1）、正太郎（费 废）力地（挣 睁）开眼睛，看见一只大狐狸不停地（添 舔）着他的脸，另一只狐狸（遵 蹲）地他的身上。
（2）、他背（bēi bèi）已经驼了，穿一身旧衣服，背（bēi bèi）一只旧包。
三、组词填空。（4分）
碑（ ）劈（ ）抑（ ）躁（ ）
脾（ ）僻（ ）仰（ ）燥（ ）
四、用“然”组词填空。（4分）
1、我正在看书，（ 突然 ）得见松鼠叨走几块面包，原来森林里的松鼠到了秋天就要储备冬粮，这是他们的天性，咱们的松鼠（ 自然 ）也不落后。
2、秋田狗（ 虽然 ）猛冲出去，却什么也没抓到。哈哈！（ 居然 ）敢在白天来，可真够大胆啊！
五、根据课文内容填空。（2分）
二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出（ ）（ ）；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股（ ） （ ）的气概。
六、按要求写句子。(9分)
1、人少的地方是他喂海鸥的领地。
缩句：____地方是领地。
2、人们发现一头浑身是血的公象。一头浑身是血的公象还在喘息。
合并成一句话：___________________________________________
3、嗄羧要走的消息传遍全寨。
写成比喻句：_____________________________________________
4、它天性这样。跟它说住在我们的房子里不会冷，是没有用的。
用关联词连接：___________________________________________
5、按照不同的意思造句。
（1）、温和（表示气候）_____________________________________
（2）、温和（表示态度）_____________________________________
七、读一读、连一连。（4分）
你会读报吗？如果有人向你推荐以下几篇文章，你将在报纸的哪个版面上迅速找到呢？请将下列版面与相应的文章用直线连起来。
新闻版 《防止非典肺炎的几项措施》
娱乐版 《抢劫小学生钱的中学生被劳动教养》
保健版 《<西游记>续集开拍》
法律版 《张国荣自杀身亡》
八、修改下面一段话（共6处），用修改符号在原句上改动。（3分）
张老师被评为市“优秀教育工作者”。星期三的上午，《扬子晚报》的记者来采访他。学校的会议室里座着许多师生，大家争先恐后地积极发言，介绍张老师的许多动人事迹。记者听了很感动，决定把这篇采访稿子放在头版头条登出。
九、请默写本单元学到的一首唐诗。（5分）
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第二部分：阅读积累与运用（30分）
一、课内阅读《老人与海鸥》。（15分）
没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。
听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和（姿 资）态与平时大不一样，像是发生了什么大事。我非常惊（导 异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（ kong ）地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗（象 像）前的空（ kong ）中，像是前来（瞻 檐）仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们…… 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
……
在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个蓝布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。
1、划去文中错误的字。（2分）
2、给“空”字注音。（1分）
3、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？请在文中用“——”划出来。想一想，为什么会发生这样的事？（3分）
______它们发现老和平时不同，想用声声呼唤还叫醒老人。
4、如果能用一个词来形容海鸥的心情，你会写：恋恋不舍_________(1分)
5、文中哪一句话直接点出了海鸥是老人的亲人？请写在下面：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗（象 像）前的空（ kong ）中，像是前来（瞻 檐）仰遗容的亲属。
6、哪个词写出了海鸥们对老人的敬仰，尊敬？ （ 瞻仰 ）（1分）
3、这段中出现三处省略号，它们的用法分别是：
（1）、___语意末尽（2）、语意末尽（3）、语意末尽（3分）
7、文中两次用了“扑”这个词，不用“飞”字，体现海鸥怎么样的心情？
___伤痛、无奈、焦虑、急切______
8、这里还两次写了海鸥的鸣叫，海鸥们似乎在说什么呀？(2分 )
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二、课外阅读。（15分）
藏羚羊跪拜
这是好些年前听来的一个西藏故事。至今，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。
那时侯，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。当年可可西里举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟角了。
当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留者浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。
杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的叉子枪是在发生了这样一件事以后——应该说那天是他很有福气的日子。大清早，他从帐蓬里出来，伸伸懒腰，正准备喝一碗酥油茶时，突然瞅见几步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了叉子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。老猎人的心头幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊的求饶打动是情理之中的事。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪拜的姿势，眼里的两行泪迹也清晰的留着。
那天，老猎人没有象往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他也久久难以入眠，双手一直颤抖着……
次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹膛在刀刃下打开了，他吃惊地叫出了声，手中的屠刀光当一声掉在地上……原来在藏羚羊的肚子里，静静的卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪：它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀！
老猎人的开膛破腹半途而停。当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它还没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的叉子枪……
从此，这个老猎人在藏北草原上消失。没人知道他的下落。
（《藏羚羊跪拜》王宗仁）
1、从文中找出下列词语的近义词。（2分）
接济( ) 善良( ) 清楚( ) 圣洁（ ）
2、仔细读3～6小节，理出事情的发展顺序。（1.5分）
发现藏羚羊→（ 怀疑 ）藏羚羊→（刀割 ）藏羚羊→（掩埋）藏羚羊
3、课文讲述了一个怎样的故事？用简要的语言概括这篇文章的主要内容。（2分）
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4、为什么说“杀生和慈善在老猎人身上共存”？请根据文中相关内容概括回答。（1.5分）
当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留者浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者
5、用“ ”画出描写藏羚羊跪拜的句子。藏羚羊为什么向老猎人跪拜？（3分）
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⒌短文最后写了老猎人把藏羚羊连同它没出世的孩子掩埋了，他为什么要这样做？（2分）
藏羚羊母爱的跪拜让老猎人感到内疚和悔改，还有对生命的敬畏！
⒎读了本文，你一定深受感动，有什么话想说吗？请写下来。（3分）
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第四部分：作文积累和运用 （30分）
一、以下作文题任选一题。
1、文章中无论藏羚羊还是老猎人，都闪烁着生命之光的品质，具有生命最本质的力量，具有强烈的震撼力。请你就读完《藏羚羊的跪拜》的感受写一篇读后感。
2、“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的”。 《藏羚羊的跪拜》中藏羚羊母爱的跪拜、老猎人的内疚和悔改，无不在警醒孩子们：小动物的生命值得尊重，更何况人呢？生活中你还遇到哪些动物受伤害的事？请写一个你熟悉的故事。
二、作文要求：
1、500以字以上，做到文从字顺，把自己的意思表达得具体明确。
2、做到书写工整，卷面美观，不写错别字。

Answer 3

我要6年级第8单元语文！~ 有没有给我！~ 帮帮忙拉`1

Answer 4

自己努力，别想从别的渠道或得好成绩。

Answer 5

自己努力吧