我们当代大学生的个性特点到底有哪一些？麻烦告诉我
大学生有如下的三种个性
一、“吸引性”个性
1、相似性个性：相似的态度、信念、价值观、追求目标相似。
2、接近性吸引：年龄、同乡、同室等。
3、补偿性相吸：思想上、学习上、生活上从对方处得到帮助等。
二、“嫌弃型”个性
1、不尊重别人的人格，对他人缺乏情感，不关心他人的悲欢情绪。
2、自人中心主义强，只关心自己的的利益和兴趣，忽视他人的处境和利益。
3、对我不真诚，不顾别人的利益和需要，采取一切手段处处获得自己的利益和好处。
4、过分依赖他人而又丧失自尊心。
5、嫉妒心强。
6、有敌对情绪和猜疑的性格。
7、过分自卑，缺乏自信心。
8、孤僻、羞怯，不喜欢与人交往。
9、偏见、固执、报复心强。
10、自视过高、苛求他人，对他人不信任。这属于心理障碍：表现为
（1）嫉妒心理：它包含虚荣和忧虑、羡慕和疑惧、敬和怨恨。迅滚是一种缺陷心理。（2）孤僻心理：不合群、不随和：一种孤芳自赏，睥睨一切：另一种是属于行为习惯，独来独往。（3）猜疑心理：培根说：“猜疑之心犹如蝙蝠，它总是在黄昏中起飞。这种心情是迷陷人的，又是乱人心智的。它使人陷入迷惘，混淆敌友，从而破坏人的事业。猜疑的对象往往是存在于较亲近的人之间。它的产生往往是猜疑者不明事实真相，缺乏真正的认识和冷静客观的态度。猜疑是不幸的种子，使友谊瓦解，是人之间交往的绊脚石。（4）自卑心理：是一种消极心态，内向的个性。抗挫折性较弱。（5）羞怯心理：过多约束自已的言行亩碰余，无法充分表达自已的思想情感，阻碍了人际交往的正常发展。与人交往时表现为：紧张、拘束、尴尬。
三、“人缘型”学生的个性特征
1、尊重他人、关心他人，对他人一视同仁，富有同情心。2、热心班集体活动，对工作非常负责。
3、持重、耐心，忠厚老实。
4、热情、开朗，喜爱交往，待人真诚。
5、聪颖、爱独立思考，成绩优良，乐于助人。
6、重视自己的独立性和自理能力，有谦逊品质。
7、有多方面的兴趣和爱好。
此状态的强弱，说吵银明心理相容的高低。
首先，大家都是比较讲礼貌和有素质的，虽然有的时候会被气到暴几句粗口，但是内心依旧是美好和善良的，看到需要帮助的时候，会主动上前帮弯并忙，看到老奶奶老爷爷也会主动让坐，也不会去太多的斤斤计较和破口大骂，更多的是散发出很好相处的特性。他们也许也经常有摆烂的心态，但是在期末考的时候，大家都会拼命背书复习泡图书馆。而且当代大学生的思想和思维是更加成熟的，他们会想努力挣钱找胡好兼职补贴家用，他们会以更长远的目光去看待一些事物，虽然他们偶尔也有幼埋做迹稚，但是他们真是是很可爱的很正气的当代大学生！
（1）追求自身思想独立，但过于以自我为中心。
随着中国经济的迅猛发展，“90后”大学生的生活环境比“80后”更加优越，他们大都是独生子女，一出生就成为家庭的中心，已经习惯了更多的关注自我，以自我为中心，社会环境的开放化，再加上家庭教育相对的民主自由，“90后”大学生在思想上独立，不喜欢被别人过多的干涉和打扰喜欢用与众不同的方式去获得社会的关注来展示清型圆自我；更强调主观感受和个体意识关注来展示自我；更强调主观感受和个体意识，对生活的质量和品位有更高的标准。他们在思想、观念、生活以自己的学习生活安排等方面，都表现出自身的个性。
此外“90后”厌这生出生于中国真理标准讨论趋于成熟并深入人心的年代，他们更习惯于经过亲身实践来接受前的人结论，很少对某种价值观盲目认同，表南出强烈的独立的思想意识。因此，他们不喜欢教条式的灌输和死板和教学模式，喜欢自主展示思想，通过争论和碰撞形成观点，并引导自己的行为，但是他们过于以自我为中心，更加张扬自我个性，缺乏团队合作意识和忠诚感，人际关系应对力和心量承受力相对薄弱。
（2）思相主流积极向上，但价值观更加务实
由于身处市场经济发展和社会变革的大环境，信息怕逐步开放和透明化，使“90后”大学生对社会的认知比他们的前辈更加丰富和理性化。他们关心国家的前途和命运，关注社会现实问题的解决，上海市教研室在2003年曾对90年代出生的孩子进行过一次调查，其中有一些数据显示，“90后”在学习马克思主义、邓小平理论很积极，领悟也非常快。这个答塌调查结果在一定层面上证实了这些尚且年幼的孩子很愿意了解中国社会的主流思想和价值观是什么。
但别一方面，在市场竞争的压力下，多种复杂的利益关系让“90后”大学生的价值观更加务实。他们重视物质，重视生活质量，同时他们的目标定位受到市场经济大环境的影响，功利性较强，更加重视与现实的结合，例如，有部分大学生把有利于就业和个人前途作为人党的目的，反映出部分“90后”大学生在政治理论、政治观念认识上的模糊，以及政治租掘信仰的淡漠和实用化。
（3）易于接受新事物，但缺乏信仰，内心空虚。
网络时代是“90后”大学生的生存环境特征，据调查，“90后”大学生近七成都拥有电脑，网络的便捷使得当代大学生获取信息更快捷，知识面更丰富，视野更开阔，思维更活跃。这种与网络相伴的生活能够使：“90后”大学生方便快捷地接受各种新事物，他们也很善于利用网络获取有价值的学习、生活等方面的信息，这对于他们的世界观，人生观和价值观的形成都会产生重大的影响。
但另一方面，由于过分依赖网络，“90后”大学生的在知晓大量信息的同时，却产生一种空虚感。“网络中毒症”已成为“90后”普遍的心里问题，他们或沉迷于网络聊天，网恋和网络游戏中，寻求精神寄托与刺激或因现实生活中无法获得认同感而逃避社会，家庭，学业以及就业压力时，在网络世界寻求精神解脱与慰藉。而一旦回到现实世界中，他们就变得焦躁不安，不知道该做什么，甚至认为是世界抛弃了他们。
（4）竞争意识较强，但耐挫能力较弱
近年来，随着社会环境快速变迁、学习就业的竞争压力不断增大，大学生们在学习专业知识的同时，更加注重自身各种能力的培养和提高，他们积极参与学校组织的各项活动，以提高自己的竞争力。
但是当代大学生绝大部分是独生子女，他们的成长经历和所处环境和所处大学校园相对封闭，学习和就业竞争的压力大，使部分学生心理存在相对孤独、敏感和脆弱等问题，缺乏应有的承受能力，适应能力和分辨能力。近几年，大学生心理健康问题层出不穷，成为影响大学生健康成长及高校稳定的突出问题。根据最近武汉大学的一项针对“90后”大学新生的调查结果显示，在“90后”大学生中，遇到挫折后，大部分人心理素质偏弱，72.3%的人会开始怀疑自己的能力，5.1%的同学会因此一蹶不振，只有9.4%的新生愿意总结经验从头再来，这组数据表明，大多数“90后”大学生心理素质偏弱，抗挫折能力明显不足。
随着中国经济的迅猛发展，“90后”大学生的生活环境比“80后”更加优越，他们大都是独生子女，一出生就成为家庭的中心，已经习惯了更多的关注自我，以自我为中心，社会环境的开放化，再加上家庭教育相对的民主自由，“90后”大学生在思想上独立，不喜欢被别人过多的干涉和打扰喜欢用与众不同的方式去获得社会的关注来展示自我；更强调主观感受和个体意识关注来拦郑展示态衡态自我；更强调主观感受和个体意识，对生活的质量和品位有更高的标准。他们在思想、观念、生活以自己的学习生活安排等方面，都表现出自身的个性。
