Question

小学六年级数学，能直接用利率提问么？如，100元钱存入银行，得利息5元，利率是多少？和100元钱存

小学六年级数学，能直接用利率提问么？如，100元钱存入银行，得利息5元，利率是多少？和100元钱存入银行5天，利息5元，利率是多少？这两道题问得正确么？请同行们帮忙解决下，谢谢。

Answer 1

问得都没错，但是意思有天壤之别。
加上存期5天这个条件，再算利率--一般是年利率：（5/100）*（360/5）*100=360%
不加5天，默认存期是一年，按360天：5/100*100=5%

追问

不加5天呢？

第2题的答案是百分之一还是百分之五？

Answer 2

本金x利率x时间=利息，
所以，
利率=利息÷本金÷时间

第一个问题没给出时间，无法计算，
第二个是正确的，5÷5÷100=1%

追问

利率=利息÷本金

第一题应该是可以算的

第二题才不好算吧？

我又没问日利率，你咋就知道算日利率呢？

Answer 3

利率是指存期1年的利息占存款金额的百分比

追答

第一题，没有存款时间，无法计算。
第二题，
(5÷5×360)÷100=3.6=360%

Answer 4

谁家银行这么高利息我也想存…………这么问没错，会不会看人数学老师教没教

追答

以前教过就可以这么问，没有的话你的先教了才行

追问

你教过，真看清我提的问题了？

追答

看过了

小学生水平第一题直接答不看时间

追问

你告诉我两题利率是多少？

追答

第一题没时间，直接答就百分5

0.05

追问

那第二题呢？

追答

每天百分1，一年百分365

你要是教学生这么问你的先解释利率百分比这些

教了百分数可以这么问，最起码的他们得知道什么是利率吧

第一个第二个要分开说，考虑时间因素，多一个条件，怎么去计算，这些都是你的事了。合计合计怎么说让他们更好懂就怎么说

追问

我认为第2题要提问要在利率两个字前加个曰字

不能直接问利率

追答

这样更好一些

而且你可以引申提问得出日利率后提问月的，年的利率

举一反三这样简简单单的多出几个题效果会更好

追问

这应该不是好与不好的问题

是对与错

追答

如果没有加日字，学生会这么算，5÷5÷100×1％等于百分之1

直接回答利率百分1而不说日利率百分1

由第一题引出的第二题他们会顺着条件挨个算，惯性思维

追问

可你算出的是日利率

追答

你不加日字他们可能有人会加日

你加了，他们就一定会都加

追问

你这么说日利率和利率没区别

追答

同样因为惯性思维，顺着条件就下来了

追问

利率=本金÷利息

追答

况且即使没加日字，严格来讲他们计算是没错的

追问

为什么不能像第一题一样算

追答

区别在于一个懂了得出的结果是什么，一个是纯粹的惯性思维按照第一题模式照搬的

所以我个人觉得加上会更好，不加也不错。

这就牵扯到问题了，请问你问的第二题是哪个利率呢

你给出的是5天，因为加了这个条件

正常说的利率一般是没有5日利率的

追问

呵呵，只是比方

追答

我们都不知道他们更不会知道，而且我刚才说了，因为第一题模式就是这样，第二题即使你加了时间，同学们肯定会除进去

追问

我本来就不明白，你说得我更不明白了。

追答

如果你问每天的每月的每年的，大家都知道怎么算，题上很笼统的就问利率

那他们可能会想，问的什么利率呢？因为给了5天这个条件，他们会想是不是这个5天的利率？但是日常生活里没有见过这个东西，应该就不是这个，那就是每天的，那就除以5

这个猜测是我自己的想法，可能他们不会想这么多，更多的就是照搬第一题挨个往里算

我给你归纳一下

我个人的看法

这个题是可以这么问，你加不加日字都不错，加上更容易理解，如果要更负责一点，第二题提问的利率前边加上一个期限比如年月日，这样题目会更清晰

第二题给了利息给了时间，一般都会算出每天多少，我们做的更严密，不知道你问的那个的情况下会全列出来

追问

你的意思，那样问是可以的

那怎么答

追答

我记得有个老师说过一个事，因为题问的不够确定，学生给了一个答案，符合问题但不是唯一答案，老师说你错了，学生说我没错，两个人抬杠，学生就说，我得答案跟你的不一样并不代表是我错了，可能是你错了。

追问

到底是百分之一还是百分之五

追答

换言之，你加了限制条件这个题就一个答案，不加就有两个(单纯题面来说)

题本身是没错的

以上是我个人看法

追问

感谢您的分析

我以为数学是一门比较严谨的学科

追答

看事情角度不同结果不同，我们从更广的角度看问题，用简单的方式教知识。在解释第二题的时候，如果最终没有加这个字，我觉得你需要说明需要求出满足要求的所有答案，如果加了这个字，那就不需要说明

他确实是严谨

追问

可答案不能出理俩吧

追答

因为题上未问，如果我是小学生，我肯定答1

有第一题惯性思维我得答案就是1

但是站在老师的立场

因为题上没说哪个

满足题目的所有答案都对

所以是1，5

小学生答对了一个而不是两个，就因为他们觉得答案永远只有1个

所以说我说我觉得你需要提问的时候加一句满足要求的所有答案，如果不在利率前面加限制条件的话

追问

您是做什么工作的？

追答

这其实是一种关系

5日就是每日乘5天

每天就是5日除以5

而且多解的题目在往高年级有很多

追问

我认为有5天在前，所以提问时一定要加日

追答

比如说x平方等于1x等于正负1 这是两个解必须都答对才算对

追问

不加日，这就是个错误的题目。

追答

我大学在读，以前兼职过一段时间教师

追问

不能想别人要你算的就是日利率

追答

具体的这个问题您可以跟别的数学老师讨论一下，看看他们的意见。

追问

这个不能靠想象和惯性

追答

我个人觉得，加上更好不加也不错，不加的话两个答案同学们不会有人答出两个答案，需要您的引导

我问您一个问题

男人女人在一块，问谁是人？

追问

两个答案回答的是两个问题

追答

这个问题就相当于第二题答案一样

追问

百分之一答的是日利率

追答

每日5日在一起，谁是利率

答案是，都是

追问

百分之几答的是利率

追答

男人女人都是人，每日5日都是利率

追问

百分之五答的是利率

追答

就像刚才我有说过，没有明确问题，就需要答出所有满足答案。同学们答不全需要您的引导

并不能说明题不对

如果您要谈严密的话百分之5只是5日利率

这样理解，因为题目的问题缺乏一个关键限制条件，所以导致多个答案

您加条件了，把它限定了，得到的答案就是您限制条件下的

只有1个标准答案的

没有限定条件它答案有多种的，则需要答出所有答案

如果您提问加了条件，答案就只有一个了，如果没有加，需要您引导同学答出所有满足题意的答案这道题才算正确