
逻辑与推理试题,急!谢谢!
以下各题犯了什么错误,并说明理由1平反是对错误案件的纠正2乐观主义就是乐观对待生活的人3劳模要起带头作用,我不是劳模,所以我不起带头作用4只有学习好,才能当三好学生。小王...
以下各题犯了什么错误,并说明理由
1平反是对错误案件的纠正
2乐观主义就是乐观对待生活的人
3劳模要起带头作用,我不是劳模,所以我不起带头作用
4只有学习好,才能当三好学生。小王学习好,所以小王一定能当三好学生
5并非“如果天下雨,那么会议延期”等值于“天没下雨,会议延期”。 展开
1平反是对错误案件的纠正
2乐观主义就是乐观对待生活的人
3劳模要起带头作用,我不是劳模,所以我不起带头作用
4只有学习好,才能当三好学生。小王学习好,所以小王一定能当三好学生
5并非“如果天下雨,那么会议延期”等值于“天没下雨,会议延期”。 展开
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前两题不是逻辑问题,是病句。
1,“纠正”不是纠正错误案件,而是纠正案件错误,所以应改为“平反是对案件错误的纠正”。
2,“乐观主义”是一个主义而非一个人,因此可以改为“乐观主义就是要乐观对待生活”。
后面三道题属于形式逻辑问题,常人很容易看出其推理有不周延的地方,但要理解其理由,必须懂一些形式逻辑的基本知识。
3,这看起来是一个完整的三段式推理形式,然而你可以注意到前提中“起带头作用”是不周延的,“劳模要起带头作用”不是指“起带头作用的都是劳模”,而一到结论中,由于句子是否定形式,所以无论主语是谁,“不起带头作用”都会变成一个类概念,都会周延,于是就违反了“前提中不周延的项在结论中也不得周延”的规定,具体来说就是“大项扩大的错误”。
4,这是关于条件判断的一道题。第一句话你不要混淆顺序,“只有学习好才能当三好学生”实质上意思是“三好学生都是学习好的”,所以“三好学生”能推导(蕴涵)出“学习好”,却不能反过来,“小王学习好”因此得不出任何结论,只能保持较高的当三好生的可能性。改法也很简单,把“只有”改为“只要”,就能使大前提的含义变为“学习好”推导出“三好学生”,这样根据三段论,结论就能成立。
5,先把“并非”搁置,“如果天下雨,那么会议延期”是一个假言判断,它可以转化为条件判断:“只要天下雨,会议就延期”,亦即“天下雨”蕴涵“会议延期”,实际上又可变成选言推理“要么天不下雨,要么会议延期”,加上“并非”,那么前项最后就变为“天下雨且会议不延期”,这跟后项“天没下雨,(且)会议延期”显然是不等值的。该法很简单,把“并非”去掉,在最后加上“是不成立的”,就可以使推理式有效(前项为“或”,后项为“且”)。
1,“纠正”不是纠正错误案件,而是纠正案件错误,所以应改为“平反是对案件错误的纠正”。
2,“乐观主义”是一个主义而非一个人,因此可以改为“乐观主义就是要乐观对待生活”。
后面三道题属于形式逻辑问题,常人很容易看出其推理有不周延的地方,但要理解其理由,必须懂一些形式逻辑的基本知识。
3,这看起来是一个完整的三段式推理形式,然而你可以注意到前提中“起带头作用”是不周延的,“劳模要起带头作用”不是指“起带头作用的都是劳模”,而一到结论中,由于句子是否定形式,所以无论主语是谁,“不起带头作用”都会变成一个类概念,都会周延,于是就违反了“前提中不周延的项在结论中也不得周延”的规定,具体来说就是“大项扩大的错误”。
4,这是关于条件判断的一道题。第一句话你不要混淆顺序,“只有学习好才能当三好学生”实质上意思是“三好学生都是学习好的”,所以“三好学生”能推导(蕴涵)出“学习好”,却不能反过来,“小王学习好”因此得不出任何结论,只能保持较高的当三好生的可能性。改法也很简单,把“只有”改为“只要”,就能使大前提的含义变为“学习好”推导出“三好学生”,这样根据三段论,结论就能成立。
5,先把“并非”搁置,“如果天下雨,那么会议延期”是一个假言判断,它可以转化为条件判断:“只要天下雨,会议就延期”,亦即“天下雨”蕴涵“会议延期”,实际上又可变成选言推理“要么天不下雨,要么会议延期”,加上“并非”,那么前项最后就变为“天下雨且会议不延期”,这跟后项“天没下雨,(且)会议延期”显然是不等值的。该法很简单,把“并非”去掉,在最后加上“是不成立的”,就可以使推理式有效(前项为“或”,后项为“且”)。
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。。。。语言问题。
主语 宾语。。
我的天。。
第一个。 平反是动作。怎么能去修饰修正?
应该是 平反这种行为。
第2。 乐观主义不是人。
第3 。。。。语言逻辑问题。 没得解释。
第4 逻辑关系。。 能。但是不保证一定能。
第5。 。。。。。完全的语意错误。。。
主语 宾语。。
我的天。。
第一个。 平反是动作。怎么能去修饰修正?
应该是 平反这种行为。
第2。 乐观主义不是人。
第3 。。。。语言逻辑问题。 没得解释。
第4 逻辑关系。。 能。但是不保证一定能。
第5。 。。。。。完全的语意错误。。。
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1、错误案件歧义,平反的案件是错判的案件,不是错误的案件,就案件本身来说是冤假错案,而不是有错误的案件。
2、主义是一种理想观念,而不是人。
3-4提均是直言命题推理。简单的讲,命题我们主要有两种,一种充分命题,一种必要命题。命题形式有前件和后件之分,即条件和结论。充分命题的推理原则是肯定前件则肯定后件,否定后件则否定前件,其他的都不成立。必要命题相反,否定前件则否定后件,肯定后件则肯定前件。
分析三题:
3、补全了说就是,只要你是劳模,你就要起带头作用,这是个充分条件命题,即你是劳模的话,你就有带头作用的义务。充分命题否定前件的话,你是不能否定后件的。反例,是党员也要起带头作用,但我不是劳模。通俗了讲,起带头作用的不仅仅劳模。
4、只有学习好,才能当三好学生。什么命题?必要条件命题嘛。因为光学习好还不能当三好学生,还要德、体也要好。这个命题是肯定了前件,是不能推出后件的。通俗了讲,学习好是三好学生的一个必要条件,少了不行,但光有也不行。
5、这个命题属于模态命题,即像并非什么就怎么这样的命题,楼主要完全弄懂的话还是看看逻辑的书吧,解析我可以先讲讲。
并非就是否定后面的内容。即否定(天下雨则会延迟),括号打开应该是都作否定,即并非天不下雨,并非会议会延迟。这个内容的意思就多了去了,天下不下雨与会议延迟没关系了。或者天下雨了会议不延迟。
就说这么多。
2、主义是一种理想观念,而不是人。
3-4提均是直言命题推理。简单的讲,命题我们主要有两种,一种充分命题,一种必要命题。命题形式有前件和后件之分,即条件和结论。充分命题的推理原则是肯定前件则肯定后件,否定后件则否定前件,其他的都不成立。必要命题相反,否定前件则否定后件,肯定后件则肯定前件。
分析三题:
3、补全了说就是,只要你是劳模,你就要起带头作用,这是个充分条件命题,即你是劳模的话,你就有带头作用的义务。充分命题否定前件的话,你是不能否定后件的。反例,是党员也要起带头作用,但我不是劳模。通俗了讲,起带头作用的不仅仅劳模。
4、只有学习好,才能当三好学生。什么命题?必要条件命题嘛。因为光学习好还不能当三好学生,还要德、体也要好。这个命题是肯定了前件,是不能推出后件的。通俗了讲,学习好是三好学生的一个必要条件,少了不行,但光有也不行。
5、这个命题属于模态命题,即像并非什么就怎么这样的命题,楼主要完全弄懂的话还是看看逻辑的书吧,解析我可以先讲讲。
并非就是否定后面的内容。即否定(天下雨则会延迟),括号打开应该是都作否定,即并非天不下雨,并非会议会延迟。这个内容的意思就多了去了,天下不下雨与会议延迟没关系了。或者天下雨了会议不延迟。
就说这么多。
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1,处理错误的案件包括重罪轻判、轻罪重判和无罪而判。对后两种案件进行纠正都可以叫作平反,而对于第一种进行纠正,不能叫作平反.
2,乐观主义是一种抽象精神不是具体。
3,犯了抽象与具体的概念,劳模是抽象,行动是具体,此命题割裂了事物的抽象与具体的一致性。
4,三好学生还包括道德规范,身体素质的比较,学习好只是其中的一个参考标准,为必要非充分条件命题。
5,语意错误。
2,乐观主义是一种抽象精神不是具体。
3,犯了抽象与具体的概念,劳模是抽象,行动是具体,此命题割裂了事物的抽象与具体的一致性。
4,三好学生还包括道德规范,身体素质的比较,学习好只是其中的一个参考标准,为必要非充分条件命题。
5,语意错误。
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