什么叫概念形成什么叫概念同化举例说明
1、概念形成是指个体借助于语言，从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程。同类事物的关键特征可以由学习者从大量的同类事物的不同例证中独立发现。
举例：儿童掌握不同的概念或概念系统，也有一个发展过程。儿童首先掌握的是他经常接触到的一些具体概念，然后才逐渐掌握一些比较抽象的概念。7岁左右的儿童能掌握“车”、“船”、“桌”、“椅”等比较具体的一级概念。
但掌握“交通工具”、“家具”这样一些二级概念则比较困难。一般来说，概念越抽象，掌握也越晚。到了青少年时期，才有可能掌握高度抽象的概念。
2、概念同化，就是利用学习者认知结构中原有的概念，以定义的方式直接给学习者提示概念的关键特征，从而使学习者获得概念的方式。
举例：在学校教学中，学生概念的学习都是以已有的知识经验为基础来进行的，在这一过程中，认知结构中的原有概念可以为一个新概念的吸收提供一个固定点，当学习者在已有的概念和新概念之间建立起一种实质性的、非人为的联系以后，学习者就会获得新概念的具体意义。
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概念形成策略
⑴聚焦策略或整体性策略：这种策略将首次获得的肯定例证中的全部属性作为初始假设，然后经过验证剔除无关的属性，逐步聚焦到关键属性。若每次验证仅选一种属性，则称为保守性聚焦；若每次验证选两种或以上属性，则称为博弈性聚焦。
⑵扫描策略或部分策略：这种策略将首次获得的肯定例证中的部分属性作为初始假设，若将所有可能的假设都同时保存在记忆中，并逐一排除错误假设，为同时性扫描；若每次试验中只采取一种假设，并逐一验证，则称为继时性扫描。
⑶胜留败变策略：这种策略选取部分特殊的肯定例证，然后比较这些肯定例证与新例证是否吻合，是则保留，否则放弃，直至发现所有肯定例证的共同属性。
博阳精讯
2024-07-25 广告
概念形成是指个体借助于语言，从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程。概念同化，就是利用学习者认知结构中原有的概念，以定义的方式直接给学习者提示概念的关键特征，从而使学习者获得概念的方式。它的基本形式包括上位学习、下位学习和并列结合学习。
比如：在学校教学中，学生概念的学习都是以已有的知识经验为基础来进行的，在这一过程中，认知结构中的原有概念可以为一个新概念的吸收提供一个固定点，当学习者在已有的概念和新概念之间建立起一种实质性的、非人为的联系以后，学习者就会获得新概念的具体意义。
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概念的形成是一个复杂的过程，但它的形成确实有策略可以采纳。常见的有：
⑴聚焦策略或整体性策略：这种策略将首次获得的肯定例证中的全部属性作为初始假设，然后经过验证剔除无关的属性，逐步聚焦到关键属性。若每次验证仅选一种属性，则称为保守性聚焦；若每次验证选两种或以上属性，则称为博弈性聚焦。
⑵扫描策略或部分策略：这种策略将首次获得的肯定例证中的部分属性作为初始假设，若将所有可能的假设都同时保存在记忆中，并逐一排除错误假设，为同时性扫描；若每次试验中只采取一种假设，并逐一验证，则称为继时性扫描。
⑶胜留败变策略：这种策略选取部分特殊的肯定例证，然后比较这些肯定例证与新例证是否吻合，是则保留，否则放弃，直至发现所有肯定例证的共同属性。
这些策略在人工概念的形成中更容易被观察到，在日常概念的形成中很难被区分。
