简单些的奥数题
我上五年级，因为在二年级暑假学了英语而没有学奥数。现在越发感到奥数的重要，想现在学。请大家将一些简单的奥数题告诉我。并教给我一些题的解法。谢谢！...
我上五年级，因为在二年级暑假学了英语而没有学奥数。现在越发感到奥数的重要，想现在学。请大家将一些简单的奥数题告诉我。并教给我一些题的解法。谢谢！
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奥数题是
经常有小学生家长拿来一大堆“奥数题”，问我哪些适合给小学生做？我觉得有必要细细分析，这些“奥数题”都是些什么题，它对儿童的思维发展到底有没有促进作用。
在我收集到的众多“奥数题”中，有不少是我小时候做过的“趣味数学”。例如著名的“鸡兔同笼”问题：今有雉(野鸡)兔同笼，上有三十五头，下有九十四
足，问雉、兔各几何？它最早出现在中国古代数学书《孙子算经》里。
小学生解这个问题一般颇费脑筋，列出的综合算式是：(94-35×2)÷(4-2)=24÷2=12，即兔子只数。
35-12=23，即野鸡只数。所以，笼中共有雉23只，兔12只。
后来我当了老师，才知道《孙子算经》原著里有一种别致的简便算法：
取脚数94的一半，得47；用脚数之半47减去头数35，得12，这就是兔子的只数。
再拿头数35减去兔子的只数12，得23，就是雉的只数。
什么道理呢？我这样给学生讲解：鸡兔同台表演杂技。设想笼子里所有鸡都提起一只脚，表演“金鸡独立”；所有兔子都提起两条前腿，集体操练“站桩功”。这样，每只鸡着地的脚数是1，等于头数；每只兔子着地的脚数是2，等于头数加1。鸡和兔各拿自己减半的脚数，减去自己的头数，所得的差分别是：鸡为0，兔子为1。把所有这些差统统加起来，也就是总脚数的一半与总头数的差，一定等于兔子的只数。
列出的算式是：94÷2-35=47-35=12，即兔子只数。
目前流行的小学“奥数题”，大多就是“趣味数学题”，是为了激发兴趣，培养思维习惯。如果让孩子过早地拿它去择校或参加“奥赛”争名次，将得不偿失。
奥数题：几点几分，分时针相隔1格？
2点12分 12分是60分别的5分之1，时针也行了5分之一，指着“11” 。
有一天，小明和爷爷去逛街，看到了一本书，爷爷说，他差1元买这本书。小明说，他差15元。他们把钱凑到一起，还是买不了，求这本书的价钱。
解：
1设这本书X元
则由题可列出不等式组
0≤X-15＜X-1
（X-15）+（X-1）＜X
解得15≤X＜16
（如有条件书价为整数，则可得书需15元）
2如果小明有一元，给爷爷也够了（他差1元），但是买不了，说明他一元钱也没有，只有0元，即可列出算式：0+15，这本书为15元（整数）。
1、大小两桶油，重量比是7：3，如果从大桶取出12千克倒入小桶，则两桶油中的油正好相等。两桶油原来各有多少油？
12/2*10=60（千克）
7+3=10
60/10*7=42（千克）
60/10*3=18（千克）
答：大桶里有42千克油，
小桶里有18千克油。
2、一桶汽油，桶的重量是油的8%，倒出48千克后，油的重量相当于同的二分之一，原有油多少千克？
48/（1-8%*0.5）
=48/96%
=50（千克）
答：原有油50千克。
*=乘号
/=除号
例1：一个数被3除余1，被4除余2，被5除余4，这个数最小是几？
题中3、4、5三个数两两互质。
则〔4，5〕=20；〔3，5〕=15；〔3，4〕=12；〔3，4，5〕=60。
为了使20被3除余1，用20×2=40；
使15被4除余1，用15×3=45；
使12被5除余1，用12×3=36。
然后，40×1＋45×2＋36×4=274，
因为，274>60，所以，274－60×4=34，就是所求的数。
例2：一个数被3除余2，被7除余4，被8除余5，这个数最小是几？
题中3、7、8三个数两两互质。
则〔7，8〕=56；〔3，8〕=24；〔3，7〕=21；〔3，7，8〕=168。
为了使56被3除余1，用56×2=112；
使24被7除余1，用24×5=120。
使21被8除余1，用21×5=105；
然后，112×2＋120×4＋105×5=1229，
因为，1229>168，所以，1229－168×7=53，就是所求的数。
例3：一个数除以5余4，除以8余3，除以11余2，求满足条件的最小的自然数。
题中5、8、11三个数两两互质。
则〔8，11〕=88；〔5，11〕=55；〔5，8〕=40；〔5，8，11〕=440。
为了使88被5除余1，用88×2=176；
使55被8除余1，用55×7=385；
使40被11除余1，用40×8=320。
然后，176×4＋385×3＋320×2=2499，
因为，2499>440，所以，2499－440×5=299，就是所求的数。
例4：有一个年级的同学，每9人一排多5人，每7人一排多1人，每5人一排多2人，问这个年级至少有多少人？（幸福123老师问的题目）
题中9、7、5三个数两两互质。
则〔7，5〕=35；〔9，5〕=45；〔9，7〕=63；〔9，7，5〕=315。
为了使35被9除余1，用35×8=280；
使45被7除余1，用45×5=225；
使63被5除余1，用63×2=126。
然后，280×5＋225×1＋126×2=1877，
因为，1877>315，所以，1877－315×5=302，就是所求的数。
例5：有一个年级的同学，每9人一排多6人，每7人一排多2人，每5人一排多3人，问这个年级至少有多少人？（泽林老师的题目）
题中9、7、5三个数两两互质。
则〔7，5〕=35；〔9，5〕=45；〔9，7〕=63；〔9，7，5〕=315。
为了使35被9除余1，用35×8=280；
使45被7除余1，用45×5=225；
使63被5除余1，用63×2=126。
然后，280×6＋225×2＋126×3=2508，
因为，2508>315，所以，2508－315×7=303，就是所求的数。
（例5与例4的除数相同，那么各个余数要乘的“数”也分别相同，所不同的就是最后两步。）
“中国剩余定理”简介：
我国古代数学名著《孙子算经》中，记载这样一个问题：“今有物不知其数，三三数之剩二，五五数之剩三，七七数之剩二，问物几何。”用现在的话来说就是：“有一批物品，三个三个地数余二个，五个五个地数余三个，七个七个地数余二个，问这批物品最少有多少个。”这个问题的解题思路，被称为“孙子问题”、“鬼谷算”、“隔墙算”、“韩信点兵”等等。
那么，这个问题怎么解呢？明朝数学家程大位把这一解法编成四句歌诀：
三人同行七十（70）稀，
五树梅花廿一（21）枝，
七子团圆正月半（15），
除百零五（105）便得知。
歌诀中每一句话都是一步解法：第一句指除以3的余数用70去乘；第二句指除以5的余数用21去乘；第三句指除以7的余数用15去乘；第四句指上面乘得的三个积相加的和如超过105，就减去105的倍数，就得到答案了。即：
70×2＋21×3＋15×2－105×2=23
《孙子算经》的“物不知数”题虽然开创了一次同余式研究的先河，但由于题目比较简单，甚至用试猜的方法也能求得，所以尚没有上升到一套完整的计算程序和理论的高度。真正从完整的计算程序和理论上解决这个问题的，是南宋时期的数学家秦九韶。秦九韶于公元1247年写成的《数书九章》一书中提出了一个数学方法“大衍求一术”，系统地论述了一次同余式组解法的基本原理和一般程序。
从《孙子算经》到秦九韶《数书九章》对一次同余式问题的研究成果，在19世纪中期开始受到西方数学界的重视。1852年，英国传教士伟烈亚力向欧洲介绍了《孙子算经》的“物不知数”题和秦九韶的“大衍求一术”；1876年，德国人马蒂生指出，中国的这一解法与西方19世纪高斯《算术探究》中关于一次同余式组的解法完全一致。从此，中国古代数学的这一创造逐渐受到世界学者的瞩目，并在西方数学史著作中正式被称为“中国剩余定理”。
还有一些测试题
六年级奥数测试题
（每道题都要写出详细解答过程）
1. 三个数的和是555，这三个数分别能被3，5，7整除，而且商都相同，求这三个数。
2. 已知A是一个自然数，它是15的倍数，并且它的各个数位上的数字只有0和8两种，问A最小是几？
3. 把自然数依次排成以下数阵：
1，2，4，7，…
3，5，8，…
6，9，…
10，…
…
现规定横为行，纵为列。求
（1） 第10行第5列排的是哪一个数？
（2） 第5行第10列排的是哪一个数？
（3） 2004排在第几行第几列？
4. 三个质数的乘积恰好等于它们的和的11倍，求这三个质数。
5. 有两个整数，它们的和恰好是两个数字相同的两位数，它们的乘积恰好是三个数字相同的三位数。求这两个整数。
6. 在800米的环岛上，每隔50米插一面彩旗，后来又增加了一些彩旗，就把彩旗的间隔缩短了，起点的彩旗不动，重新插完后发现，一共有4根彩旗没动，问现在的彩旗间隔多少米？
7. 13511，13903，14589被自然数m除所得余数相同，问m最大值是多少？
8. 求1到200的自然数中不能被2、3、5中任何一个数整除的数有多少个？
9. 有一列数：1，999，998，1，997，996，1，…从第3个数起，每一个数都是它前面2个数中大数减小数的差。求从第1个数起到999个数这999个数之和。
10. 从200到1800的自然数中有奇数个约数的数有多少个？
11. 在下图中，有左右两个一样的等腰直角三角形，其面积都是100，分别沿着图中的虚线剪下两个小正方形，请你求一下两个正方形的面积各是多少，并比较大小。
12. 甲说：“我和乙、丙共有100元。”乙说：“如果甲的钱是现有的6倍，我的钱是现有的1/3，丙的钱不变，我们三人仍有钱100元。”丙说：“我的钱连30元都不到。”问三人原来各有多少钱？
13. B两人要到沙漠中探险，他们每天向沙漠深处走20千米，已知每人最多可携带一个人24天的食物和水，如果不准将部分食物存放于途中，问其中一个人最远可以深入沙漠多少千米（要求最后两人返回出发点）？如果可以将部分食物存放于途中以备返回时取用呢？
14. 一笔奖金分一等奖、二等奖和三等奖。每个一等奖的奖金是每个二等奖金的2倍，每个二等奖的奖金是每个三等奖奖金的2倍。如果评一、二、三等奖各两人，那么每个一等奖的奖金是308元；如果评一个一等奖，两个二等奖，三个三等奖，那么一等奖的奖金是多少元？
15. 把1296分为甲、乙、丙、丁四个数，如果甲数加上2，乙数减去2，丙数乘以2，丁数除以2，则四个数相等。求这四个数各是多少？
经常有小学生家长拿来一大堆“奥数题”，问我哪些适合给小学生做？我觉得有必要细细分析，这些“奥数题”都是些什么题，它对儿童的思维发展到底有没有促进作用。
在我收集到的众多“奥数题”中，有不少是我小时候做过的“趣味数学”。例如著名的“鸡兔同笼”问题：今有雉(野鸡)兔同笼，上有三十五头，下有九十四
足，问雉、兔各几何？它最早出现在中国古代数学书《孙子算经》里。
小学生解这个问题一般颇费脑筋，列出的综合算式是：(94-35×2)÷(4-2)=24÷2=12，即兔子只数。
35-12=23，即野鸡只数。所以，笼中共有雉23只，兔12只。
后来我当了老师，才知道《孙子算经》原著里有一种别致的简便算法：
取脚数94的一半，得47；用脚数之半47减去头数35，得12，这就是兔子的只数。
再拿头数35减去兔子的只数12，得23，就是雉的只数。
什么道理呢？我这样给学生讲解：鸡兔同台表演杂技。设想笼子里所有鸡都提起一只脚，表演“金鸡独立”；所有兔子都提起两条前腿，集体操练“站桩功”。这样，每只鸡着地的脚数是1，等于头数；每只兔子着地的脚数是2，等于头数加1。鸡和兔各拿自己减半的脚数，减去自己的头数，所得的差分别是：鸡为0，兔子为1。把所有这些差统统加起来，也就是总脚数的一半与总头数的差，一定等于兔子的只数。
列出的算式是：94÷2-35=47-35=12，即兔子只数。
目前流行的小学“奥数题”，大多就是“趣味数学题”，是为了激发兴趣，培养思维习惯。如果让孩子过早地拿它去择校或参加“奥赛”争名次，将得不偿失。
奥数题：几点几分，分时针相隔1格？
2点12分 12分是60分别的5分之1，时针也行了5分之一，指着“11” 。
有一天，小明和爷爷去逛街，看到了一本书，爷爷说，他差1元买这本书。小明说，他差15元。他们把钱凑到一起，还是买不了，求这本书的价钱。
解：
1设这本书X元
则由题可列出不等式组
0≤X-15＜X-1
（X-15）+（X-1）＜X
解得15≤X＜16
（如有条件书价为整数，则可得书需15元）
2如果小明有一元，给爷爷也够了（他差1元），但是买不了，说明他一元钱也没有，只有0元，即可列出算式：0+15，这本书为15元（整数）。
1、大小两桶油，重量比是7：3，如果从大桶取出12千克倒入小桶，则两桶油中的油正好相等。两桶油原来各有多少油？
12/2*10=60（千克）
7+3=10
60/10*7=42（千克）
60/10*3=18（千克）
答：大桶里有42千克油，
小桶里有18千克油。
2、一桶汽油，桶的重量是油的8%，倒出48千克后，油的重量相当于同的二分之一，原有油多少千克？
48/（1-8%*0.5）
=48/96%
=50（千克）
答：原有油50千克。
*=乘号
/=除号
例1：一个数被3除余1，被4除余2，被5除余4，这个数最小是几？
题中3、4、5三个数两两互质。
则〔4，5〕=20；〔3，5〕=15；〔3，4〕=12；〔3，4，5〕=60。
为了使20被3除余1，用20×2=40；
使15被4除余1，用15×3=45；
使12被5除余1，用12×3=36。
然后，40×1＋45×2＋36×4=274，
因为，274>60，所以，274－60×4=34，就是所求的数。
例2：一个数被3除余2，被7除余4，被8除余5，这个数最小是几？
题中3、7、8三个数两两互质。
则〔7，8〕=56；〔3，8〕=24；〔3，7〕=21；〔3，7，8〕=168。
为了使56被3除余1，用56×2=112；
使24被7除余1，用24×5=120。
使21被8除余1，用21×5=105；
然后，112×2＋120×4＋105×5=1229，
因为，1229>168，所以，1229－168×7=53，就是所求的数。
例3：一个数除以5余4，除以8余3，除以11余2，求满足条件的最小的自然数。
题中5、8、11三个数两两互质。
则〔8，11〕=88；〔5，11〕=55；〔5，8〕=40；〔5，8，11〕=440。
为了使88被5除余1，用88×2=176；
使55被8除余1，用55×7=385；
使40被11除余1，用40×8=320。
然后，176×4＋385×3＋320×2=2499，
因为，2499>440，所以，2499－440×5=299，就是所求的数。
例4：有一个年级的同学，每9人一排多5人，每7人一排多1人，每5人一排多2人，问这个年级至少有多少人？（幸福123老师问的题目）
题中9、7、5三个数两两互质。
则〔7，5〕=35；〔9，5〕=45；〔9，7〕=63；〔9，7，5〕=315。
为了使35被9除余1，用35×8=280；
使45被7除余1，用45×5=225；
使63被5除余1，用63×2=126。
然后，280×5＋225×1＋126×2=1877，
因为，1877>315，所以，1877－315×5=302，就是所求的数。
例5：有一个年级的同学，每9人一排多6人，每7人一排多2人，每5人一排多3人，问这个年级至少有多少人？（泽林老师的题目）
题中9、7、5三个数两两互质。
则〔7，5〕=35；〔9，5〕=45；〔9，7〕=63；〔9，7，5〕=315。
为了使35被9除余1，用35×8=280；
使45被7除余1，用45×5=225；
使63被5除余1，用63×2=126。
然后，280×6＋225×2＋126×3=2508，
因为，2508>315，所以，2508－315×7=303，就是所求的数。
（例5与例4的除数相同，那么各个余数要乘的“数”也分别相同，所不同的就是最后两步。）
“中国剩余定理”简介：
我国古代数学名著《孙子算经》中，记载这样一个问题：“今有物不知其数，三三数之剩二，五五数之剩三，七七数之剩二，问物几何。”用现在的话来说就是：“有一批物品，三个三个地数余二个，五个五个地数余三个，七个七个地数余二个，问这批物品最少有多少个。”这个问题的解题思路，被称为“孙子问题”、“鬼谷算”、“隔墙算”、“韩信点兵”等等。
那么，这个问题怎么解呢？明朝数学家程大位把这一解法编成四句歌诀：
三人同行七十（70）稀，
五树梅花廿一（21）枝，
七子团圆正月半（15），
除百零五（105）便得知。
歌诀中每一句话都是一步解法：第一句指除以3的余数用70去乘；第二句指除以5的余数用21去乘；第三句指除以7的余数用15去乘；第四句指上面乘得的三个积相加的和如超过105，就减去105的倍数，就得到答案了。即：
70×2＋21×3＋15×2－105×2=23
《孙子算经》的“物不知数”题虽然开创了一次同余式研究的先河，但由于题目比较简单，甚至用试猜的方法也能求得，所以尚没有上升到一套完整的计算程序和理论的高度。真正从完整的计算程序和理论上解决这个问题的，是南宋时期的数学家秦九韶。秦九韶于公元1247年写成的《数书九章》一书中提出了一个数学方法“大衍求一术”，系统地论述了一次同余式组解法的基本原理和一般程序。
从《孙子算经》到秦九韶《数书九章》对一次同余式问题的研究成果，在19世纪中期开始受到西方数学界的重视。1852年，英国传教士伟烈亚力向欧洲介绍了《孙子算经》的“物不知数”题和秦九韶的“大衍求一术”；1876年，德国人马蒂生指出，中国的这一解法与西方19世纪高斯《算术探究》中关于一次同余式组的解法完全一致。从此，中国古代数学的这一创造逐渐受到世界学者的瞩目，并在西方数学史著作中正式被称为“中国剩余定理”。
还有一些测试题
六年级奥数测试题
（每道题都要写出详细解答过程）
1. 三个数的和是555，这三个数分别能被3，5，7整除，而且商都相同，求这三个数。
2. 已知A是一个自然数，它是15的倍数，并且它的各个数位上的数字只有0和8两种，问A最小是几？
3. 把自然数依次排成以下数阵：
1，2，4，7，…
3，5，8，…
6，9，…
10，…
…
现规定横为行，纵为列。求
（1） 第10行第5列排的是哪一个数？
（2） 第5行第10列排的是哪一个数？
（3） 2004排在第几行第几列？
4. 三个质数的乘积恰好等于它们的和的11倍，求这三个质数。
5. 有两个整数，它们的和恰好是两个数字相同的两位数，它们的乘积恰好是三个数字相同的三位数。求这两个整数。
6. 在800米的环岛上，每隔50米插一面彩旗，后来又增加了一些彩旗，就把彩旗的间隔缩短了，起点的彩旗不动，重新插完后发现，一共有4根彩旗没动，问现在的彩旗间隔多少米？
7. 13511，13903，14589被自然数m除所得余数相同，问m最大值是多少？
8. 求1到200的自然数中不能被2、3、5中任何一个数整除的数有多少个？
9. 有一列数：1，999，998，1，997，996，1，…从第3个数起，每一个数都是它前面2个数中大数减小数的差。求从第1个数起到999个数这999个数之和。
10. 从200到1800的自然数中有奇数个约数的数有多少个？
11. 在下图中，有左右两个一样的等腰直角三角形，其面积都是100，分别沿着图中的虚线剪下两个小正方形，请你求一下两个正方形的面积各是多少，并比较大小。
12. 甲说：“我和乙、丙共有100元。”乙说：“如果甲的钱是现有的6倍，我的钱是现有的1/3，丙的钱不变，我们三人仍有钱100元。”丙说：“我的钱连30元都不到。”问三人原来各有多少钱？
13. B两人要到沙漠中探险，他们每天向沙漠深处走20千米，已知每人最多可携带一个人24天的食物和水，如果不准将部分食物存放于途中，问其中一个人最远可以深入沙漠多少千米（要求最后两人返回出发点）？如果可以将部分食物存放于途中以备返回时取用呢？
14. 一笔奖金分一等奖、二等奖和三等奖。每个一等奖的奖金是每个二等奖金的2倍，每个二等奖的奖金是每个三等奖奖金的2倍。如果评一、二、三等奖各两人，那么每个一等奖的奖金是308元；如果评一个一等奖，两个二等奖，三个三等奖，那么一等奖的奖金是多少元？
15. 把1296分为甲、乙、丙、丁四个数，如果甲数加上2，乙数减去2，丙数乘以2，丁数除以2，则四个数相等。求这四个数各是多少？
参考资料： http://zhidao.baidu.com/question/95032757.html
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1、六年级三个班植树，一二班人数比5：4，二三班人数比3：4，一二三班人数连比？
5:4=15:12
3:4=12:16
所以连比为:15:12:16
2、甲每小时走5千米，走6小时；乙每小时走4千米，走7小时，甲乙所走路程比是？
(5x6):(4x7)=30:28=15:14
3、某天王华和李芳两人锻炼，华跑路程比芳多1/14，芳时间比华多1/16，求华和芳的速度比？
华与芳的路程比为:(1+14):14=15:14
华与芳的时间比:
(16-1):16=15:16
速度比为:(15÷15):(14÷16)=16:14=8:7
4、甲乙仓库原仓库吨数比5：4，甲仓库运走36吨，两库吨数比3：4，乙库原粮食多少吨？
36÷(5-3)=18吨
所以乙为:18x4=72吨
5、甲乙丙工程和修长70千米公路，甲乙工程长度比2：3，乙丙工程长度比4：5，三个工程各修了多少千米？
2:3=8:12
4:5=12:15
连比为:8:12:15
则甲修了:70÷(8+12+15)x8=16千米
乙:70÷(8+12+15)x12=24千米
丙:70-16-24=30千米
6、甲乙两数差是12，甲乙两数比5：3，甲乙两数的和是？
12÷(5-3)x(5+3)=48
7、甲乙两个瓶子装的酒精溶液体积比2：5，甲瓶里酒精与水的体积比3：1，乙瓶里酒精和水的体积比4：1，现把两瓶溶液融合，这是酒精与水的体积比是？
2:5=4:10
3+1=4
4:1=8:2
8+2=10
则(3+8):(1+2)=11:3
8、有一个长方体，长与宽的比是4:3，长与高的比是2:1，求宽与高的比？
2:1=4:2
宽与高=3:2
9、妈妈买了一些水果，其中苹果与荔枝的重量比5：7，单价比3：8，苹果与荔枝总价比是？
5:7=15:21
3:8=15:40
5:4=15:12
3:4=12:16
所以连比为:15:12:16
2、甲每小时走5千米，走6小时；乙每小时走4千米，走7小时，甲乙所走路程比是？
(5x6):(4x7)=30:28=15:14
3、某天王华和李芳两人锻炼，华跑路程比芳多1/14，芳时间比华多1/16，求华和芳的速度比？
华与芳的路程比为:(1+14):14=15:14
华与芳的时间比:
(16-1):16=15:16
速度比为:(15÷15):(14÷16)=16:14=8:7
4、甲乙仓库原仓库吨数比5：4，甲仓库运走36吨，两库吨数比3：4，乙库原粮食多少吨？
36÷(5-3)=18吨
所以乙为:18x4=72吨
5、甲乙丙工程和修长70千米公路，甲乙工程长度比2：3，乙丙工程长度比4：5，三个工程各修了多少千米？
2:3=8:12
4:5=12:15
连比为:8:12:15
则甲修了:70÷(8+12+15)x8=16千米
乙:70÷(8+12+15)x12=24千米
丙:70-16-24=30千米
6、甲乙两数差是12，甲乙两数比5：3，甲乙两数的和是？
12÷(5-3)x(5+3)=48
7、甲乙两个瓶子装的酒精溶液体积比2：5，甲瓶里酒精与水的体积比3：1，乙瓶里酒精和水的体积比4：1，现把两瓶溶液融合，这是酒精与水的体积比是？
2:5=4:10
3+1=4
4:1=8:2
8+2=10
则(3+8):(1+2)=11:3
8、有一个长方体，长与宽的比是4:3，长与高的比是2:1，求宽与高的比？
2:1=4:2
宽与高=3:2
9、妈妈买了一些水果，其中苹果与荔枝的重量比5：7，单价比3：8，苹果与荔枝总价比是？
5:7=15:21
3:8=15:40
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1、思路：根据题意可将“甲先打16天，然后乙再打12天，完成了这篇书稿的3/5.。转化成“两人合作12天，再由甲打16－12＝4(天)，完成了书稿的3/5。这样可以求出甲4天的工作量，即可求出甲的工效与乙的工效。再根据工效差甲每天比乙每天多打300个字，找到与之对应的分率，即可求出单位“1”，书稿的总字数。
解：(3/5－1/24×12)÷(16－12)＝1/40……甲的工效
1/24－1/40＝1/60……乙的工效
300÷(1/40－1/60)＝36000(字)
解：(3/5－1/24×12)÷(16－12)＝1/40……甲的工效
1/24－1/40＝1/60……乙的工效
300÷(1/40－1/60)＝36000(字)
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1.辆客车和辆货车分别从两地同时出发相向而行客车每小时行60千米比货车每小时多行10千米经过9小时两车途相遇两地相距多少千米
60-10=50
50+60=110
110*9=990
2.小军和小明两人骑车从相聚120千米两地同时出发相向而行小军每小时行17千米小明每小时行13千米相遇时小明行了多少千米
17+13=30
120/30=4
4*13=52
60-10=50
50+60=110
110*9=990
2.小军和小明两人骑车从相聚120千米两地同时出发相向而行小军每小时行17千米小明每小时行13千米相遇时小明行了多少千米
17+13=30
120/30=4
4*13=52
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一个长方形周长为38厘米
取一个最大的正方形
周长为36厘米
求长方形和正方形面积的和?
这个是3年级的面积扩展题? 要答案就叫
取一个最大的正方形
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