推荐于2017-11-21
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初二的孩子不爱学习,做家长的切忌不要以暴促学,不要强力压制,而需要协助孩子找到学习的乐趣,培养孩子在克服学习困难中必须的勇气,从而使孩子得到正确积极的引导, 哪怕取得一点点小成绩也是可喜的,这样慢慢恢复他的信心,孩子自己就知道努力,就会进步,要欣赏孩子的每一个优点,夸奖孩子的每一点成功,鼓励孩子的每一点进步,同时用榜样的力量激励孩子继续往前走。初二各个坎儿都是阶段性的,可能数学这个阶段没考好,不代表数学所有都不好,我们适当稍微拽他一下就上来了,如果发现问题一定要给孩子一个合理的帮助,让他觉得家长可以依赖,不是无助的。如果他觉得无助了,爸妈老师也不管我,这个时候可能就放弃学习了,就跟同学玩儿了。初二很多不爱学习的孩子,就是遇到困难没有过了这个坎儿,这个时候就会找一些学习不好的同学,跟他一样的在一起,慢慢的就有可能成为学习上的逃兵,
另请注意,初二是一个孩子学习的分化期,这个时候就是波动的阶段,一定程度上左右初三的学习态势。所以家长要有一个底,一定要疏导,而不是批评,批评很多时候是无效的,埋怨是没用的,帮孩子想解决的办法才是真,我们得给孩子想办法帮他弥补一下,千万不要把他关在屋子里,不能看电视,不能上网,其实如果把他关在屋子里,他没有好的方法也学不会,所以学习出现滑坡也不要太紧张,家长多给孩子想办法,让孩子乐学。初二孩子现在学习任务重,作业多,考试多,真正喜欢学习的孩子不多,这种情况下,家长应该尽量和孩子一起体验学习的感觉,当孩子有进步的时候我们可以奖励他一下。孩子不爱学习,切忌做家长的不要以暴促学,不要强力压制,而需要协助孩子找到学习的乐趣,培养孩子在克服学习困难中必须的勇气,从而使孩子得到正确积极的引导, 哪怕取得一点点小成绩也是可喜的,这样慢慢恢复他的信心,孩子自己就知道努力,就会进步,要欣赏孩子的每一个优点,夸奖孩子的每一点成功,鼓励孩子的每一点进步,同时用榜样的力量激励孩子继续往前走。
另请注意,初二是一个孩子学习的分化期,这个时候就是波动的阶段,一定程度上左右初三的学习态势。所以家长要有一个底,一定要疏导,而不是批评,批评很多时候是无效的,埋怨是没用的,帮孩子想解决的办法才是真,我们得给孩子想办法帮他弥补一下,千万不要把他关在屋子里,不能看电视,不能上网,其实如果把他关在屋子里,他没有好的方法也学不会,所以学习出现滑坡也不要太紧张,家长多给孩子想办法,让孩子乐学。初二孩子现在学习任务重,作业多,考试多,真正喜欢学习的孩子不多,这种情况下,家长应该尽量和孩子一起体验学习的感觉,当孩子有进步的时候我们可以奖励他一下。孩子不爱学习,切忌做家长的不要以暴促学,不要强力压制,而需要协助孩子找到学习的乐趣,培养孩子在克服学习困难中必须的勇气,从而使孩子得到正确积极的引导, 哪怕取得一点点小成绩也是可喜的,这样慢慢恢复他的信心,孩子自己就知道努力,就会进步,要欣赏孩子的每一个优点,夸奖孩子的每一点成功,鼓励孩子的每一点进步,同时用榜样的力量激励孩子继续往前走。
2020-05-22
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寒假叫他去打工,看他还浪
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一、共情:玩起来很带劲,一说写作业就头疼,让您很惆怅,是吗?
二、具体化:您说孩子不爱写作业,具体怎么表现的?是每科都不爱写吗?还是写作业速度慢?还是难以集中注意力?
三、探究问题成因,并具体分析:
a 学习意愿不足。
解决:看孩子是否有抵触情绪,或者没有目标。及时予以疏导,并建立目标。
b学习遇到困难,欠帐太多又不好意思和家长说。
解决:及时给予支持帮助,及时解决,增强信心。
c对学习、写作业没有兴趣。
解决:通过及时的帮助支持,建立孩子在学习上的成就感,从而逐步提升学习兴趣。总之,主要是给予支持,让孩子学习上有成就感、愉悦感,从而激活孩子的学习动力。
二、具体化:您说孩子不爱写作业,具体怎么表现的?是每科都不爱写吗?还是写作业速度慢?还是难以集中注意力?
三、探究问题成因,并具体分析:
a 学习意愿不足。
解决:看孩子是否有抵触情绪,或者没有目标。及时予以疏导,并建立目标。
b学习遇到困难,欠帐太多又不好意思和家长说。
解决:及时给予支持帮助,及时解决,增强信心。
c对学习、写作业没有兴趣。
解决:通过及时的帮助支持,建立孩子在学习上的成就感,从而逐步提升学习兴趣。总之,主要是给予支持,让孩子学习上有成就感、愉悦感,从而激活孩子的学习动力。
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