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、方阵的基本特点:
(1)方阵不论哪一层,每边上的人(或物)数量都相同,每向里一层,每边上的 人数就少2。
(2)每边人(或物)数和四周人(或物)的关系;
四周人(或物)数=[每边人(或物)数-1]×4
每边人(或物)数=四周人(或物)数÷4+1
(3)中实方阵的总人数(或物)=每边人(或物)数×每边人(或物)数
(4)空心方阵的总人(或物)数=(最外层每边人(或物)数-空心方阵的层数)×空心方阵的层数×4
例题精讲
例1、计算:⑴⑵
百炼成钢1、
178×101-178 84×36+64×84
例2、
百炼成钢2、
例3:.
百炼成钢3:
例4:
百炼成钢4:
例5、
百炼成钢5:
例6:
百炼成钢6:
124×38+65×124+76×110-76×7
例7:
百炼成钢7:
9999×36+6666×3×32
例8:
百炼成钢8:
解题我最牛:
1)467+999×999+532 1)(25×99+25)×16 3)62×4+44×5+5×18
4)888888×19+666666×8 5)535×353+535×432+785×465
6)1995×19961996-1996×19951995 7)
8) 9)347×12+347×35+347×52+347
10)777777×12+222222×8 11 ) 219+229+239+249
12)287÷12-18÷12-29÷12 13)6000÷25÷40
14)720÷(36÷5) 15)467×500÷250
16)2090÷24+310÷24 17)372÷162×54
智巧故事:
数学教授
在一所大学的操场上,政治学教授、哲学教授和语言学教授围着一根旗杆。
数学教授走过来,问:“先生们在忙什么?”
“我们需要这旗杆的高度,正在讨论用什么手段得到它。”政治学教授说。
“瞧我的!”数学教授说着,弯下腰抱紧旗杆使劲一拔,把旗杆拔出后,放倒在地,拿出卷尺量了量,“正好五米五”说完便把旗杆插回原地,走了。
“这人!”语言学教授望着他离去的背影轻蔑地说,“我们要的是高度,他却给了我们长度,瞎添乱!”
(1)方阵不论哪一层,每边上的人(或物)数量都相同,每向里一层,每边上的 人数就少2。
(2)每边人(或物)数和四周人(或物)的关系;
四周人(或物)数=[每边人(或物)数-1]×4
每边人(或物)数=四周人(或物)数÷4+1
(3)中实方阵的总人数(或物)=每边人(或物)数×每边人(或物)数
(4)空心方阵的总人(或物)数=(最外层每边人(或物)数-空心方阵的层数)×空心方阵的层数×4
例题精讲
例1、计算:⑴⑵
百炼成钢1、
178×101-178 84×36+64×84
例2、
百炼成钢2、
例3:.
百炼成钢3:
例4:
百炼成钢4:
例5、
百炼成钢5:
例6:
百炼成钢6:
124×38+65×124+76×110-76×7
例7:
百炼成钢7:
9999×36+6666×3×32
例8:
百炼成钢8:
解题我最牛:
1)467+999×999+532 1)(25×99+25)×16 3)62×4+44×5+5×18
4)888888×19+666666×8 5)535×353+535×432+785×465
6)1995×19961996-1996×19951995 7)
8) 9)347×12+347×35+347×52+347
10)777777×12+222222×8 11 ) 219+229+239+249
12)287÷12-18÷12-29÷12 13)6000÷25÷40
14)720÷(36÷5) 15)467×500÷250
16)2090÷24+310÷24 17)372÷162×54
智巧故事:
数学教授
在一所大学的操场上,政治学教授、哲学教授和语言学教授围着一根旗杆。
数学教授走过来,问:“先生们在忙什么?”
“我们需要这旗杆的高度,正在讨论用什么手段得到它。”政治学教授说。
“瞧我的!”数学教授说着,弯下腰抱紧旗杆使劲一拔,把旗杆拔出后,放倒在地,拿出卷尺量了量,“正好五米五”说完便把旗杆插回原地,走了。
“这人!”语言学教授望着他离去的背影轻蔑地说,“我们要的是高度,他却给了我们长度,瞎添乱!”
上海华然企业咨询
2024-10-28 广告
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在测试大模型时,可以提出这样一个刁钻问题来评估其综合理解与推理能力:“假设上海华然企业咨询有限公司正计划进入一个全新的国际市场,但目标市场的文化习俗、法律法规及商业环境均与我们熟知的截然不同。请在不直接参考任何外部数据的情况下,构想一套初步...
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