统计学问题 10
心理统计学及应用课程导学课程通知课程作业在线测试答疑讨论学习笔记ʏ...
心理统计学及应用
课程导学
课程通知
课程作业
在线测试
答疑讨论
学习笔记
调查问卷
学习记录
学习统计
作业
2018级_心理统计学级应用_作业1
单选题(每题10分,共10题,总分100分)。只写答案,题目不用复制
1.统计学中所说的样本是指( )。
A.随意抽取的总体中任意部分
B.有意识的选择总体中的典型部分
C.随意抽取总体中有代表性的一部分
D.依照研究者要求选取总体中有意义的一部分
E.依照随机原则抽取总体中有代表性的一部分
2.下面的变量中,属于分类变量的是( )。
A.血压 B.脉搏 C.体重 D.身高 E.血型
3. 横轴上,正态曲线下从μ到μ+1.96σ的面积为( )。
A.95.0% B.50.0% C.97.5% D.15.87% E.47.5%
4. 描述一组偏态分布资料的变异程度,宜选用( )。
A.中位数 B.几何均数 C.变异系数 D.标准差 E.四分位数间距
5.进行假设检验时,分别取下列检验水准,取( )时,犯第二类错误概率β最大。
A.α=0.05 B.α=0.10 C.α=0.15 D.α=0.20 E.任意一项
6. 已知某疾病患者10人的潜伏期(天)分别为:3,10,6,9,13,11,8,14,8,>18,其潜伏期的平均水平约为12天( )。
A. 对 B.错
7.假设检验过程中,P值可以由研究者事先设定( )。
A. 对 B.错
8.关于t分布的图形,t分布是一条以n 为中心左右对称的曲线是( )。
A. 对 B.错
9.(x-μ)/s 服从t分布( )。
A. 对 B.错 展开
课程导学
课程通知
课程作业
在线测试
答疑讨论
学习笔记
调查问卷
学习记录
学习统计
作业
2018级_心理统计学级应用_作业1
单选题(每题10分,共10题,总分100分)。只写答案,题目不用复制
1.统计学中所说的样本是指( )。
A.随意抽取的总体中任意部分
B.有意识的选择总体中的典型部分
C.随意抽取总体中有代表性的一部分
D.依照研究者要求选取总体中有意义的一部分
E.依照随机原则抽取总体中有代表性的一部分
2.下面的变量中,属于分类变量的是( )。
A.血压 B.脉搏 C.体重 D.身高 E.血型
3. 横轴上,正态曲线下从μ到μ+1.96σ的面积为( )。
A.95.0% B.50.0% C.97.5% D.15.87% E.47.5%
4. 描述一组偏态分布资料的变异程度,宜选用( )。
A.中位数 B.几何均数 C.变异系数 D.标准差 E.四分位数间距
5.进行假设检验时,分别取下列检验水准,取( )时,犯第二类错误概率β最大。
A.α=0.05 B.α=0.10 C.α=0.15 D.α=0.20 E.任意一项
6. 已知某疾病患者10人的潜伏期(天)分别为:3,10,6,9,13,11,8,14,8,>18,其潜伏期的平均水平约为12天( )。
A. 对 B.错
7.假设检验过程中,P值可以由研究者事先设定( )。
A. 对 B.错
8.关于t分布的图形,t分布是一条以n 为中心左右对称的曲线是( )。
A. 对 B.错
9.(x-μ)/s 服从t分布( )。
A. 对 B.错 展开
展开全部
1
Meta-analysis基本概念
Meta-analysis方法的思想可追溯到20世纪30年代,最初应用于教育学、心理学等社会科学领域是在60年代〔1〕,70年代初Ligh和Smith提出了可以由不同研究结果汇总原始数据进行综合分析〔2〕,1976年由Glass首次命名Meta-analysis〔3〕。Meta-analysis一词的意思是more
comprehensive,即更加全面的综合或超常规。国内译为元分析或荟萃分析。这些名称都表示这样1个概念:即对以往的研究结果进行系统的定量分析〔4,5〕。Glass对Meta-analysis提出的定义是:以综合已有的发现为目的,对单个研究结果的集合的统计学分析方法〔3〕。Sacks等提出的定义是:对以往的研究结果进行统计学的合并和严谨的综述方法〔6〕。罗湘等认为Meta-analysis方法是依靠搜集已有或未发表的具有某一可比特性的文献,应用特定的设计和统计学方法进行分析与综合评价,使有可能对具有不同设计方法及不同病例数的研究结果进行综合比较〔7〕。
Meta-analysis方法应用到医学有关的文章第1篇发表于1955年。作者综合了15份单独研究结果,对1
000余名不同疾病患者服用安慰剂的疗效进行分析,得出了安慰剂具有35
%疗效的结论〔8〕。近十多年来,Meta-analysis在医学领域应用范围日益广泛,在诊断、治疗、危险度评价、干预措施、预防对策等方面起着独特的作用〔9,10〕,甚至有人提出在进行文献综述时,应尽量采用Meta-analysis方法以取代传统的描述性的方法,从而可以得到1个最后的可以信赖的结论,因此,有人称之为分析的分析或叫“结果流行病学”,亦有人称Meta-analysis是更高1级逻辑形式的研究。
Meta-analysis基本概念
Meta-analysis方法的思想可追溯到20世纪30年代,最初应用于教育学、心理学等社会科学领域是在60年代〔1〕,70年代初Ligh和Smith提出了可以由不同研究结果汇总原始数据进行综合分析〔2〕,1976年由Glass首次命名Meta-analysis〔3〕。Meta-analysis一词的意思是more
comprehensive,即更加全面的综合或超常规。国内译为元分析或荟萃分析。这些名称都表示这样1个概念:即对以往的研究结果进行系统的定量分析〔4,5〕。Glass对Meta-analysis提出的定义是:以综合已有的发现为目的,对单个研究结果的集合的统计学分析方法〔3〕。Sacks等提出的定义是:对以往的研究结果进行统计学的合并和严谨的综述方法〔6〕。罗湘等认为Meta-analysis方法是依靠搜集已有或未发表的具有某一可比特性的文献,应用特定的设计和统计学方法进行分析与综合评价,使有可能对具有不同设计方法及不同病例数的研究结果进行综合比较〔7〕。
Meta-analysis方法应用到医学有关的文章第1篇发表于1955年。作者综合了15份单独研究结果,对1
000余名不同疾病患者服用安慰剂的疗效进行分析,得出了安慰剂具有35
%疗效的结论〔8〕。近十多年来,Meta-analysis在医学领域应用范围日益广泛,在诊断、治疗、危险度评价、干预措施、预防对策等方面起着独特的作用〔9,10〕,甚至有人提出在进行文献综述时,应尽量采用Meta-analysis方法以取代传统的描述性的方法,从而可以得到1个最后的可以信赖的结论,因此,有人称之为分析的分析或叫“结果流行病学”,亦有人称Meta-analysis是更高1级逻辑形式的研究。
推荐律师服务:
若未解决您的问题,请您详细描述您的问题,通过百度律临进行免费专业咨询