Question

作者为什么以《灯光》为题？

Answer 1

原因：

以“灯光”为题，写的是作者漫步在天安门广场，看到广场上千万盏灯时引起的一桩关于灯光的回忆。歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。

扩展资料：

灯光课文简说

课文的主体部分是对往事的回忆。先写在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书。这幅插图使郝副营长陷入对未来的憧憬之中；

战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系。郝副营长点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果暴露了自己。战斗胜利了，郝副营长却牺牲了。

电灯是和平年代生活中的普通物品，它却是战争年代美好生活的代名词。为了全国解放，为了让后代过上安宁生活，郝副营长和很多革命志士献出了自己的生命。作者用平静的口吻写出自己的回忆，却蕴涵着深沉动人的情感。

与《十六年前的回忆》一样，本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。

课文的主体部分是对往事的回忆，对往事的回忆中，作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的神情和谈话，而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却用白描的手法“略写”，两相对比中，突出了革命先烈对未来的美好憧憬，突出了革命英雄执着的理想。

本课的教学重点帮助学生理清课文的表达顺序，难点是帮助学生理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。

Answer 2

灯光是和平年代生活中的普通事物，而在战争年代它却是美好生活的代名词。本课以“灯光”为题，写的是作者漫步在天安门广场，看到广场上千万盏灯时，群众对于灯光的一句赞叹“多好啊”引起了一件关于“灯光”的往事的回忆，歌颂了革命前辈的先生精神，说明了今天的幸福生活来之不易。———来自教参╮(╯▽╰)╭

Answer 3

作者以灯光为题表达了主题思想。以人物为核心。看书了，作者以灯光为背景谱写了自己的一段往事。

Answer 4

灯光一词，不仅仅代表着我们生活中普普遍通通的灯光，还蕴含着我们们的战斗英雄为了我们后代子孙能过上有少灯光的日子子英英勇奋战的无畏精神。还有对未来的向往往和和憧愣憬，它就像一颗指明灯，指引我们向前进。歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。