Question

民族团结的事例

地震的灾情不要重点写
5.12地震。
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谢谢了
THANK YOU VERY MUCH

Answer 1

　　在新疆奇台县吉布库镇，有一个汉族女孩，20年前，她被一个哈萨克族家庭收养，因此有了个哈萨克族名字“麦尔孜依”。

　　“麦尔孜依”的汉语意思是“快乐”，对于一个被亲生父母无情抛弃、重度残疾的汉族弃儿来说，生活在一个对她关爱备至的哈萨克家庭，麦尔孜依无疑是快乐的，但养育她霍额哈依、比依台坎夫妇却为此付出了世人难以想象的艰辛。

　　1989年10月4日，霍额哈依17岁的大儿子在放羊途中捡到了一个包袱，里面有一个嗷嗷啼哭的女婴，他把孩子抱回家交给了父母。打开包袱，看到一张小纸条上写着：这是一个10个月的汉族女孩，有哪个好心人捡到后，请好好收养她吧，拜托了。再仔细一看，发现女婴嘴唇上有豁，原来是一个有“兔唇”的残疾孩子，但他们还是决定收养她。

　　第二天，霍额哈依夫妇请来亲戚、邻居、朋友，按照哈萨克习俗，宰了一只羊，像自己生了孩子一样在家里举行隆重的仪式。亲戚朋友看到麦尔孜依都直摇头，有的说：千万不要养这个孩子，以后会成为负担。还有的说：你们也不富裕，为什么要养别人不要的残疾孩子，将来你们会后悔的！

　　当时，霍额哈依夫妇已经有6个孩子，4个孩子上学，家里只有20亩地、50只羊，全家年收入仅有3000多元，日子过得十分拮据。面对一片反对声，他们依然没有动摇。

　　麦尔孜依在这个哈萨克家庭得到了比其他孩子更多的关心和爱护。家里有好吃的，要添置新衣服，总是要先给她。积攒了一些钱，霍额哈依夫妇带上麦尔孜依去了医院。本想治好“兔唇”，就可以得到一个健康的孩子。没想到一检查，麦尔孜依还患有严重的先天性癫痫和智力残疾，医生告诉霍额哈依夫妇：这孩子能活下来就不错了，要将她彻底治好，可能性很小。

　　麦尔孜依的残疾程度远远超出他们的想象，即便如此，霍额哈依夫妇依然没有动摇、没有放弃。为了给麦尔孜依治病，整整17年的时间，他们背着她四处求医，付出了无数的艰辛，皱纹爬满了霍额哈依的面庞，比依台坎累弯了腰，整个家庭也陷入了贫困。治病没钱时，就只能卖羊；羊卖光了，就向亲戚朋友借钱。为了省钱，他们每次背着麦尔孜依去治病，总是带着带馕，没进过饭馆，没住过旅店。高昂的治疗费，让他们债台高筑，欠账最多时达3万多元。

　　1996年10月，麦尔孜依癫痫病严重发作，比依台坎不得不带着她到县医院住院治疗。等到麦尔孜依脱离生命危险，出院结账时，比依台坎身上只剩下一元钱和一小块馕。没钱坐车，比依台坎只好背着麦尔孜依步行10公里回家，身体已经十分虚弱的比依台坎10多个小时没吃一口馕、没喝一口水，回到家中就昏倒了。

　　1994年，霍额哈依夫妇为了挣些钱给麦尔孜依治病，在冬牧场帮人放羊。比依台坎背着麦尔孜依，冒着零下30多度的严寒，跪在没过膝盖的雪地里用双手扒雪找草，20多天下来，比依台坎落下严重的关节炎。

　　因为严重残疾，麦尔孜依比正常孩子发育要缓慢得多，7虽才能勉强走路，可以说是在妈妈比依台坎的背上长大的。2005年，麦尔孜依的癫痫病终于治好了，至今再没有发作过，但其他症状没有任何好转。

　　霍额哈依夫妇对一名汉族残疾弃婴不离不弃的举动，感动了亲朋好友，村民们纷纷伸出援助之手，村镇政府领导也予以关注。2007年，霍额哈依夫妇终于还清了欠款，在残联、从镇政府和乡亲们的帮助下，还盖起了新房，过上快乐幸福的生活。

　　麦尔孜依今年已经20岁了，依然不会说话，没有任何生活自理能力，生活起居一步也离不开妈妈，俨然是一个永远长不大的婴儿。但霍额哈依夫妇对20年前收养麦尔孜依的举动和20年复出的无数艰辛一点也不后悔。

　　如今，已经60多岁的霍额哈依夫妇最担心麦尔孜依将来的生活。奇台县吉布库镇副书记薛建平表示：即便将来霍额哈依夫妇无法照顾麦尔孜依，政府也会让麦尔孜依衣食无忧。

Answer 2

团结合作 努力再努力
再缔屏师初教系之佳绩
张秀敏
初等教育学系成立於民国七十六年,在历届系主任（高敬文博士,陈朝平博士,韩景春博士,蔡清华博士,张丽丽博士,陈正昌博士）用心经营及系上老师共同努力下,在教学及学术研究上都有优异的表现.今年八月,本人接掌系务,秉持历届主任认真用心经营系务之精神,在现有基础上继续努力,以期本系教师都有自己专长的二个学术领域,并有好的,愉快的教学;本系学生能成为最有实力,最受欢迎的国小老师.
为达成以上目标,系务的经营,本人主张先安内再攘外,亦即先做好课程修订,提升教学品质,提振学术研究风气和能力,培养学生扎实的能力,加强学生的升学,就业,生活和学习辅导等基础工作,使本系有良好的办学绩效,教师有丰硕的研究成果,再进一步举办全国性或国际性的学术研讨会,以展现本系的特色及学术研究成果.因此,未来一,二年,将著重本系内部课程,教学,研究,辅导之强化与整合,做好扎根的工作,努力之重点如下:
一,提振学术研究风气,学术研究能力和学术地位
灱鼓励教师参加国内外学术研讨会.
牞鼓励教师在国内外学术研讨会或学术刊物发表论文.
犴鼓励教师长期投入二个学术领域之研究,每位教师都有其专精的学术专长,并能在国内,甚至国外之学术发展上占有一席之地.
犵鼓励教师在其专精的学术领域,出版专书,将研究成果予以推广,以发挥学术研究之功能与价值.
二,提升教学品质
灱鼓励教师长期投入二个领域之研究,有了长期且深入的研究,教师学有专精,教学品质才能提升.
牞召开各科教学研讨会,研讨各科核心内容及其和相关科目间的衔接,以避免各科教学内容过度重覆或遗漏重要内容.而且藉著教学研讨,交换教学经验,心得,教学方式或评量方法,使教学工作不再单打独斗或孤立无助,并能日益精进.
三,培养学生成为最有实力,最受欢迎的国小教师
灱继续修订,发展本系课程,使本系学生有扎实的学术训练和教学能力
跨领域或科际整合的人才是目前就业市场最受欢迎的.本系课程含有心理学,社会学,方法论,史哲学扎实的教育学术基础训练课程,又有辅导学,行政学,资讯科技应用等教育方法之实务课程,又有培育多科教学能力和班级经营能力等课程,课程扎实又完备,是培育健全国小师资最佳科系.但我们并不因此而满足,今后仍要密切研商修订最合时代和国小需要之师资培育课程.
牞鼓励教师继续研究,以提升教学品质,及培养优异的国小师资
本系拥有各领域专长之师资,举凡心理学,社会学,方法论,史哲,辅导,行政,资讯科技应用等专门人才济济,且百分之七十四的老师拥有博士学位,平均年龄四十四岁,是一支年轻,有活力,高素质及具有雄厚研究潜力之教学团队.但我们并不因此而满足,仍将鼓励老师以培育优秀的国小师资为使命,努力不辍.
犴加强系学会的功能,辅导系学会办理活泼且多样化的活动,使本系学生有朝气,有活力,活泼开朗及具有多元能力.
犵加强师生互动,鼓励教师积极主动参加学生各项活动,加强对学生的升学,就业,生活和学习辅导,以提升本系学生的升学和就业竞争力.
学系办学绩效良窳,有赖全系师生的合作与努力.希望本系师生,尤其本系老师们多关心系务,主动积极参与系务,团结合作,努力再努力,再缔屏师初教之佳绩.