Question

适合小班幼儿阅读的书籍

Answer 1

我给小宝买的第一套《车车认知大画书》，我们几乎读了半年。每天他都很兴奋的抱着“铲车棒棒棒”和“好朋友大吊车”以及“洒水车休息”坐在我床边让我一本一本，一遍又一遍的讲给他听。


不止一次推荐过啦
我在讲的时候，他就依偎在我身边，看着绘本里的画面，专注而有神，听到感人的环节，他会兴奋的笑起来，有时候还会抢答，有时候又会迫不及待告诉我最后的答案。

后来，走在大街上，开车在马路上，他都会激动的指出每一个工程车的名字。现在，他对每一种工程车都了如指掌，信手拈来。我常常搞不清楚挖掘机和铲车，他就会纠正我。你看，我们不需要教条的教孩子这是什么车，那是什么车，通过绘本的画面，动人的故事，以及孩子自己对真实世界的探索、对比，他自己就学会了。

而这套书里关于环保、关于友爱、关于感受生活的种种理念，他现在也许还不懂，但我相信，他们已经进入他的意识里，在慢慢消化，在慢慢通过他实际生活中的体验在转化。


孩子的认知，在通过反复阅读、反复聆听之后，纸片里的图片、我的声音和他的生活联结起来，形成了他的自己的智慧。

除此之外，我们依偎在一起，孩子能感受到和母亲之间的联结，情感的流动在父母和孩子的精神世界产生共鸣。孩子能感受到这种传递。

如果仔细观察，你会发现，他会紧紧依着你坐，粘着你，靠着你，享受你身上的温度，你发出的声音，感受你的温暖。这时候的他，内心充满了安全感。亲情在短短几分钟读故事的时间里，骤然间流淌起来。


看孩子专注的眼神

有时候，你会发现当孩子需要你的时候，当孩子想和你发生联系的时候，他也会拿出故事，让你讲给他听。他其实是在发出信号：他想你了。他需要你。当他想让你重复故事时，他是想你更久的待在他身边，他想享受更久一点这种温暖的陪伴。

他的精神世界此时丰盈，并能和你产生互动。

除了不断地重复

我们能做什么？

前几天我和小宝读《肚子里有个火车站》，小宝要求我读一句，他跟一句。当我读到有一句话是“××偶尔××××××”的时候，他跟读的时候把“偶尔”这个词给漏了。我重复了一遍，他还是漏掉了。我发现了问题，他不理解偶尔的意思，而且卷舌音对他来说很难发音。


我就问他：偶尔，你知道是什么意思吗？他摇了摇头，看着我“妈妈，偶尔是什么？”我只好蹩脚的跟他解释：“偶尔就是有时候的意思，比如说我们会去游乐场玩，但不是每天都去，周末天气好的时候才会去，这就是偶尔。”

他说：“哦~”。我以为他明白了，但第二天再读的时候，他依然漏掉了这两个字。我知道他并没有真正理解。没关系，这个词，已经埋藏在他心里，他的大脑还在慢慢消化吸收，说不定哪一天，他就能运用这个词了。


我不再强制的和他解释，但在生活中，我有意无意的会提到这个词，让他去感受。早上擦脸的时候，他拿着一个隔离问我，“妈妈，你要这个吗？”我说“nonono，今天不用，这个我只是偶尔用。”

有一次去超市，他看见意大利面，他说他的幼儿园也有意大利面吃。我说：“幼儿园每天都有意大利面吗？”他说：“不是。有时候有。”我接着说：“哦，偶尔才吃是吧？”。他点点头。

“反复练习是儿童的智力体操。指导孩子必须引导孩子从感觉走向概念，从具体到抽象，到概念之间的联系。”——蒙特利梭

也许我们做不到像优秀的教育家那样，但起码有一点我们可以做到。当孩子萌发出某种需求的时候，我们尽力满足他，适时引导他。

他需要听很多遍很多遍的故事，那我们就尽可能满足他。我们也许不知道他在一遍遍的重复中到底获得了什么，但我们可以为孩子做的，就是选择优秀的绘本和耐心的诵读。

Answer 2

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在语文学习中，非常重要的一个内容就是阅读理解，小学老师经常给孩子布置的一项学习任务就是“朗读课文”，尤其是低年级的学生，老师们往往要求孩子通过读课文，去学习课文中出现的生字、生词等，对课文有一个整体的把握。

这里有20课的阅读哦。希望可以帮助到您。