妈妈只要掌握了什么诀窍，就能让孩子学数学的时候开窍？
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希望可以帮到您和您的宝宝。
《洪恩宝宝学数学》是一套体系比较完整、内容比较全面的幼儿数学教育产品。它围绕数学教育知识点构建教学体系，充分展示了数学教育独有的风格，同时考虑到幼儿的年龄特点，大量选用了幼儿熟悉的生活情景和素材，增加了学习的趣味性和接受性。
0-1岁引入数和量的概念
很多人会说：吃奶的娃娃也懂数学？当然懂！很多哺乳期的妈妈都有这样的烦恼：换个奶嘴，宝宝就拒绝喝奶了！
有研究者认为：这其实就是宝宝对形状和触感的感知！而且，有研究表明，儿童听到的数学语言越多，他们就越了解早期的数学概念。我们能为宝宝做的就是，从现在开始跟他谈论数学！
所以家长们可以一边换尿布，一边跟宝宝唠叨步骤，接下来你要干嘛；也可以一边喂奶，一边跟宝宝念叨数学知识，比如，很多/少、更多/少、没有了等表示数量的概念。这样聊着聊着，就已经是在帮娃学数学了。
1-2岁培养空间概念
宝宝开始有空间概念。他们扣洞洞，扔东西，爬上爬下，逐渐形成对物体形状、大小、距离、方位等空间特性的感觉——「空间知觉」。
空间知觉出色的孩子不仅方向感好，观察能力、视觉敏感性和准确性也更好。而这些，可都是学好数学必备的素质。再看空间知觉发展不良的孩子，他们在抄写时容易颠倒（当然，8 岁前不算问题），不仅影响孩子对数字概念的理解，也会影响计算的准确性。
而且，由于对空间关系认识不足，这类孩子在做事的条理性、计划性以及对位置和顺序的判断方面也容易出现问题。也就是说，学好空间关系，你就不怕孩子在数学里「迷路」！
不过，虽然大家都很重视数学，却常常忽视空间知觉的培养。建议大家在日常生活中，选择身边的事物，来培养和发展孩子的空间知觉能力，让孩子掌握形状、大小、方位等。
2-3岁动作即思维
3 岁之前，孩子的思维是依靠感知和动作来完成的，用著名心理学皮亚杰的话说就是「动作即思维」。
细心的你估计已经发现了，这个阶段的孩子在搭积木之前，并不知道他们要搭什么（不能进行抽象思维），只有在搭好之后，才会告诉你他搭的是城堡、小狗等。也就是说，他们通常还无法提前想好了再行动，只能边做边想。他们只有在听、看、玩的过程中，才能进行思维。动作结束，思维也随之停止。
比如，爬楼梯的时候，爬上一个台阶报一个数，上一层楼就报站名「3 楼到了」。
刚学步的时候，不要贪多，就 1、2、3 这样不断重复，让孩子感知数很有用，很有趣，而且是无处不在的就可以了。
再大一点，乘坐电梯时，可以让孩子按要去的楼层，上楼玩正数，下楼玩倒数。平时引导孩子给家人分发水果、碗筷（练习对应），带着孩子买东西时让他认一认钱上的数字，帮着说出价格标签等。
此外，这一阶段的孩子已经能发现一些规律性的东西。
2.培养孩子的想象力和创造力。
3.让孩子多动手操作，从实践中理解数的真正意义。
