幼儿园数学操作法活动的运用，都有哪些？
数学也是幼儿园五大领域课程的一块内容，从小班开始我们就会有系统地，针对幼儿的年龄特点和思维特点，进行数学学习。
不过，幼儿园的数学活动并不只是家长以为的小学里的计算和应用题等内容，它包括了“集合与模式、图形与空间、数概念与运算、比较与测量”四大块核心经验。
举例说，孩子认识三角形、正方形，利用各种图形进行拼搭，这就是图形与空间里的内容。孩子将一堆积木进行分类比较，了解哪个长哪个短，就是比较与测量里的内容。
孩子认识数字，并能手口一致进行点数，说出总数，这是数概念与数运算的内容。
所以幼儿园数学里的内容是非常广的。
在幼儿园进行的数学学习，是孩子数学逻辑思维的启蒙，培养的是孩子的数学兴趣和数学思维。
我们更多的是以游戏化的活动进行数学学习，并在一日生活中进行渗透。
要激发孩子对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力，需要家长做到以下几点：
学前儿童学习的特点就是在游戏中学习，数学学习也是如此。
家长可以和孩子多做数学游戏，比如手指游戏，一个手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬；两个手指头……（可参考我的手指游戏）这样的游戏中，孩子会逐渐了解1就是伸出1个手指头，2就是伸出2个手指头，促进他们对数概念的认识和理解。
还有像，跟孩子做做分碗游戏，比较碗和调羹的多少；分衣服、裤子、袜子等分类游戏，知道按照物体的某一特征进行分类。
这些小游戏渗透了数学知识，又毫无压力，能让孩子乐于学习。
孩子的思维能力和理解能力需要在亲自动手操作中获得提升。
所以家长可以多提供一下活动材料，让孩子进行操作，提高他们的数学能力。
比如数字跟物体的对应。数字1，下面放1个苹果；数字2，下面放2个苹果。孩子一边操作，一边就了解了对应，理解了数字的概念。
还有像数的分解，5可以分成几和几？枯燥的学习，孩子不容易记住，通过操作材料：五个饼干分给两只小熊，可以怎么分？孩子自己分饼干，就能了解，分成几和几。
三、数学学习要生活化。生活中有很多数学知识，学习数学并一定要让孩子坐下来，专心听你讲。
我们可以通过生活中的任何事情或者任何情景进行数学学习。
比如，去超市，我们可以渗透分类知识，超市摆放的商品，按照什么分的？饮料区、糖果区、饼干区这些都是可以吃的；衣服、鞋子、袜子等这些是穿的；洗洁精、洗衣液等这些是用的。
当然这只是一个标准，还有更多细的分类。玩具又分为毛绒玩具、交通类玩具、枪支类玩具等。
这些分类知识就是让孩子多观察，多思考，了解事物的相同特征和不同特征，提高他们的数学思维。
很多家长在教育孩子上非常急躁，讲了一天的计算，就希望孩子马上会做加减题目。但孩子经常家长讲的时候记住了，过一会就又忘记了。
其实，对学前儿童来说，她的思维能力还没有达到逻辑思维的高度，他对计算的抽象概念并不了解，所以他靠记忆记住的答案是非常容易遗忘的。
因为他还不了解数学抽象的概念，所以我们对于数学知识的掌握就不需要太过于着急，要以培养孩子的数学兴趣为主。
在平时多鼓励孩子进行操作探索，提高他们的数学兴趣，让他们在没有压力中去感受数学，学习数学。
