哪三类人不适合学编程plc?
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我个人认为,没耐心的人不适合学PLC,没探索和研究之心的人不适合学PLC,遇到问题不能逆流而上和动不动就放弃的人不适合学PLC,还有就是心思不细腻观察力不敏锐的人不适合学PLC。
大家都知道搞技术会遇到各种各样的问题需要解决,你作为工程和业务出去,设备异常需要处理,这时业务会因为客户的原因而抱怨,怎么老是出问题,怎么又不行了,所以他急你不能急,一急就容易乱,乱了就更加找不到问题的关键所在,所以学PLC要耐心和心态。
PLC是一个一直需要学习技术,不同层次都会遇到不同的技术上的问题,需要你去研究摸索,查资料看教材等等,不能放弃,心平气和地去学习去更进一步
编写程序的时候心思要细腻,一套设备的程序几百步甚至几千步,要是粗心大意就会遇到各种异常情况导致程序无法正常运行。
大家都知道搞技术会遇到各种各样的问题需要解决,你作为工程和业务出去,设备异常需要处理,这时业务会因为客户的原因而抱怨,怎么老是出问题,怎么又不行了,所以他急你不能急,一急就容易乱,乱了就更加找不到问题的关键所在,所以学PLC要耐心和心态。
PLC是一个一直需要学习技术,不同层次都会遇到不同的技术上的问题,需要你去研究摸索,查资料看教材等等,不能放弃,心平气和地去学习去更进一步
编写程序的时候心思要细腻,一套设备的程序几百步甚至几千步,要是粗心大意就会遇到各种异常情况导致程序无法正常运行。
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其次,高职院校要主动与用人单位合作,共同促进高职学生的职业生涯规划与发展。学生的职业生涯教育不仅仅是学生的事情,也不仅仅是学校的事情,更大程度上是用人单位的事情。有效的整合社会教育资源,提高学生的综合素质,培养符合用人单位个性化需求的人才,是学生、学校、用人单位的共同诉求。有着过硬的专业知识、良好的心理素质、明晰的职业目标的毕业生,更能符合企业的用人要求,也能够帮助企业建立起稳定、高效的员工队伍。学校可以与用人单位强强联手开展职业教育,为学生争取专业实习和就业机会,与用人单位共同开发大学生职业素质和职业技能的训练课程,聘请用人单位的人力资源经理担任客座讲师和职业导师,为学生提前了解企业和接触业内人士,开展职业生涯规划提供方便。
最后,学校还应寻求政府管理部门支持,加强合作。学校可以与政府主管部门加强沟通,争取有利的政策环境和信息支持。加强与人才市场或第三方职业生涯教育单位合作,进行舆论宣传,营造职业生涯规划教育从娃娃抓起的良好氛围,使全社会真正认识到开展职业生涯规划教育的重要意义。
最后,学校还应寻求政府管理部门支持,加强合作。学校可以与政府主管部门加强沟通,争取有利的政策环境和信息支持。加强与人才市场或第三方职业生涯教育单位合作,进行舆论宣传,营造职业生涯规划教育从娃娃抓起的良好氛围,使全社会真正认识到开展职业生涯规划教育的重要意义。
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不想学的
不适合学的
犹豫不决的
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