普通学校孩子是怎么看待特殊儿童的，他们会接受特殊孩子在一个班级学习吗？
儿童是这个社会上最弱小的一个群体，也是社会未来发展的栋梁，因为是社会弱小的群体，那就需要受到社会更多的爱护和帮助。我国只把智力障碍儿童和自闭症儿童判定为特殊儿童，进入特殊类学校。
可是由于家长不承认孩子是特殊儿童，不愿意让孩子上特殊学校，所以把孩子送进公立学校，当一线的老师们遇到了这些特殊儿童的时候，不知道用什么方法、不知道怎么跟他们交流，造成课堂乱糟糟，导致老师挫败感极强，每讲完一堂课都心焦力瘁。
特殊教育，是根据特殊儿童的身心特点和教育需要，采用一般或特殊的教学方法和手段，最大限度的发挥受教育者的潜能，使他们增长知识，获得技能，拥有良好的品德，提高适应能力的一种教育。
智力迟滞，由于遗传变异、感染、中毒、头部受伤、颅脑畸形或者内分泌异常等有害因素造成胎儿或者婴幼儿的大脑不能正常发育或者发育不全，使智力活动的发育停留在某个比较低的阶段中，称为智力迟滞。
沟通中，要告知孩子具体的问题，可能会用上的解决问题的方法经验等，让老师先做好心理准备和应对措施的准备。如果老师能用“优势的眼光”看孩子，多关注孩子身上的优点，带领班级里的同学用接纳的态度面对特殊孩子，相信对星儿、普通孩子和老师，都是最好的结果。
当然，家长要多理解老师，多肯定老师的付出，表达感谢也是一种强化，老师也需要被肯定，进而做的更好。家长和老师可以先让孩子熟悉周围的环境以及上课的情况，穿上校服在家里排练如何上课。
在这里也呼吁社会上的有识之士以及教育同仁们，既要尊重孩子的基本权利，也要告诉家长们，如果您的孩子是特殊儿童，请不要掩耳盗铃、更不要自欺欺人，请及时带孩子接受干预治疗。
更要呼吁老师们，面对这些特殊儿童的时候，要手下留情、要对他们特殊关心、更要对他们特殊呵护，要静下心来想一想育人之路、育人之法，才能让社会更文明，让国家更强大。
