初中班主任班级有效管理的方法
导语：班级管理是一项非常辛苦而琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会得到收获的。当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，是每个班主任的愿望，也是所有科任教师的愿望。
初中班主任班级有效管理的方法
1.放下师道尊严架，营造平等公平氛围
处于初中阶段的孩子，生理和心理等各方面发展很不完善。对于他们的教师，一方面可能因为老师很有亲和力表现出很喜欢，另一方面则会因为老师的威严而恐惧心生害怕不敢和老师接触。
作为班级负责人，班主任首先应表明观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。从自己做起，树立亲切友爱的教师形象。
要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的。班级大事也让小孩子参与进来，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这应该是班级建设的共同理想。
如果在班主任工作中，教师做到了不利用教师的地位和权力压制学生，而是尽力去了解每一个孩子，亲近每一个孩子，信任每一个孩子，和他们交朋友，用尊重、理解、信任去作好班主任工作，那么就能长久地赢得学生的喜欢、尊重和信任。
2.班主任言传身教，热爱班主任工作和学生
现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩。
众所周知：兴趣是人们从事某一件事情源源不断的动力。当一个人对某项工作或者某件事失去兴趣和热情时，要想再把这项工作和这件事做好，那是不可能的了。如果一个班主任对自己的工作不感兴趣，要想他把这个班的班务工作开展好，那是根本不可能的，因此对班主任工作的无比热爱是当好一个班主任的先决条件和前提因素有。
苏联的一位教育学家曾说过："教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱。"可见，热爱每一个学生是当好班主任的必要前提。以爱动其心，无微不至地关爱每个学生的成长是做好班主任工作的基本条件。
学生是祖国的未来和希望，我以为，教师生涯中最大的`事情就是一个心眼为学生。热爱学生，就是关心学生就是在思想上、学习上和生活上给他们以真诚的帮助和支持。做学生的知心朋友，要有细心，有耐心，有爱心，经常跟学生聊天、谈心，了解他们各方面的发展。
3.班主任做标准的天平，做好学生的评价工作
平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。学生在校学习期间，非常重视班主任对自己的看法，公正地评价学生，才能收到相应的结果。
对学生的表现，班主任要给以实事求是的评价：对其积极因素，要善于发现并加以鼓励;对其缺点，要恰如其分地指出，并努力的帮助他们纠正;同时，还要保护学生的自尊心。在班主任管理过程中，优生和差生要一视同仁，但也不可同一而待。优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而教师处事过程中，切忌伤他们的自尊，要心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们。
青少年学生的心理特点决定了班主任在思想政治教育中必须以学生为主，要尊重他们，相信他们，摆正与他们的关系，特别是要注意保护他们的自尊心。另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注他们。
班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导;努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。
通知书是每学期对学生在德、智、体、美、劳等方面作全面而概括性书面评价，为此班主任必须在平时要注意积累每一个学生思想品德表现材料，评定前还需征求各科任教师和班干部的意见，然后由班主任根据学生的实际表现情况写出。写评语时，一定要实事求是，要抓住主要问题，能真正反映学生的全面表现;以表扬为主，要充分肯定其进步，适当的指出他们主要的缺点，指明还需努力的方向。
4.增强管理意识，选择和培养好班干部
学生在校不仅受到教师的影响，而且很大程度上还受他所在的班集体的影响，而一个班集体的良与萎，同学们的荣誉感，在很大程度上来自于该班的班干部们。班干部是班主任的左右手，对整个班来说有着"以点带面"的作用。班主任工作能力在很大一部分取决于让学生参与管理班级的积极性和实效性。只要选择和培养好班上的班干部们，不仅班主任的工作变得轻松了，班上的标杆也得以树立起来了。
4.1 精组班委，精选组长，培养班干
接班我首先由学生无记名投票选出他们拥护的、有威信的班干部，并作具体分工，完善班干部队伍。创建完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，各科代表、纪律组长、值日组长和小组长不重复，使有上进心、有责任感到同学都能有表现的机会，发挥他们的积极性。明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。
定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。要培养班干部们之间团结互助的精神，同时能通过他们建立健康的舆论，以影响集体的动向和集体成员的言行，自觉地调节个人和集体的关系，改变与集体不相适应的行为。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。
4.2 做到事事有总结，人人有总结
无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。
可以说班主任无处不在，班主任工作深入到学生的每一个微小的学习和生活中。以上只是列举了其中一些方面。班主任工作又是平凡而繁琐的，作为每一个教学工作者都应该在实践中去探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。
