Question

如何让学生体会数学在日常生活中的应用

Answer 1

关键要善于发现和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的问题，从学生的生活经验出发，组织学生进行创造性的数学活动。例如：有位教师在学完百分率的应用后设计了这样一道题：“学校要召开依次家长座谈会，共有35人参加，要给每人准备200毫升饮料。去哪家上场买合算？”同时出示不同商场的优惠措施（略）。请小组设计方案，在组内交流整理后，汇报。学生出现了四种不同的方案，并各有各的优点。有的从省钱考虑，建议买大瓶装的；有的从方便考虑，建议买小瓶的；通过热烈的讨论，学生还将结论推广到日常的购物中，得出：买东西既要考虑产品的特点，还要考虑自己的经济承受能力以及当时的具体情况。这样也有利于学生理财观念的培养。从这个里可以看出，由于现实生活的不确定性，教师要考虑各种可能出现的答案，要允许学生大胆的发表自己的见解；允许学生答案多样化，鼓励学生“百花齐放，百家争鸣”。也只有将数学问题生活化，生活问题数学化，才能更好地培养学生应用数学的技能，发展学生的创新思维。还可以让学生体会“从生活中学,为生活而学”。激发学生学习的兴趣，提高解题的技巧，培养学生根据实际情况来解决问题的能力，进而培养学生的创造性思维能力。
综上所述，教学中要力求从学生的生活情境出发，选择学生身边的、感兴趣的事物，提出有关的数学问题，以激发学生学习的兴趣和动力，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。最终实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上获得不同的发展。