关于我熟悉的一个人带有语言动作神态描写作文
写作思路
在回答这个问题时，可以选择一个你熟悉的人物，可以是你的家人、朋友或者其他身边的人。首先，通过观察这个人物的语言、动作和神态，找到一些具体的描写细节和特点。然后，结合这些描写细节，编写作文，突出这个人物的特点和个性。
作文
1. 话题：我熟悉的一个人的语言动作神态描写
我熟悉的一个人是我的父亲。他是一个身材高大，面容严肃的中年男子。每当他说话时，总是带着一种庄重而深沉的语气。他的声音浑厚有力，让人一听就能感受到他内心的坚定和自信。
父亲的动作也很特别。每当他思考问题时，他会用手指轻轻敲击额头，这是他思考的习惯动作。这个动作显示了他思虑周详、认真负责的个性。而当他生气或者不满时，他会用力地握紧拳头，眉头紧锁，表情非常严肃，给人一种不容小觑的感觉。
神态上，父亲总是显得沉稳而自信。无论面对什么样的困难或者压力，他总能保持镇定和冷静。即使身处逆境，他也从不言弃，始终坚持自己的信念。这种坚韧和自信的态度，让我深受感动和敬佩。
总之，通过观察我熟悉的父亲的语言、动作和神态，可以看出他是一个庄重、认真负责，坚毅而自信的人。他的特点和个性在我心中树立了一个伟大的榜样。
2. 话题：我熟悉的一个人的语言动作神态描写
我熟悉的一个人是我的好朋友小明。他是一个热情开朗的年轻人，总是充满活力和笑声。
小明的语言表达充满了幽默和智慧。他善于运用夸张和比喻的手法，使得他的话语更加有趣和引人入胜。他的笑声洪亮而甜美，总是能够带给周围的人快乐和轻松的氛围。
小明的动作也很有个性。他喜欢用手势和表情来丰富自己的言语，让人更容易理解他的意思。当他讲述一个有趣的故事时，他会模仿不同人物的动作和语气，让整个场景生动活泼起来。
在神态上，小明总是充满自信和乐观。无论面对什么困难和挑战，他总能积极面对，从不退缩。他的眼神明亮而坚定，透露出他内心的坚强和勇气。
总之，通过观察我熟悉的好朋友小明的语言、动作和神态，可以看出他是一个幽默风趣，充满活力和自信的人。他的热情和乐观影响着周围的人，给大家带来了快乐和启发。我很庆幸能够有他这样一个好朋友。
3. 话题：我熟悉的一个人的语言动作神态描写
我熟悉的一个人是我的姐姐。她是一个文静而优雅的女孩，总是给人一种温柔和亲切的感觉。
姐姐的语言表达非常细腻和温和。她喜欢用优雅的词汇和流利的语言来表达自己的想法和感受。她的声音柔美动听，让人心生舒适和安心的感觉。
姐姐的动作也很优雅。她走路时脚步轻盈，身姿挺拔，给人一种优雅而自信的形象。当她与人交流时，她会用手温柔地抚摸自己的发丝或者托着下巴，这些小动作增添了她的魅力和韵味。
神态上，姐姐总是显得安详而从容。她的眼神清澈明亮，透露出内心的平静和智慧。她总是能够保持冷静和理性的态度，不被外界的喧嚣和压力所干扰。
总之，通过观察我熟悉的姐姐的语言、动作和神态，可以看出她是一个温柔、优雅而从容的人。她的独特魅力和内在的美丽让人难以忘怀。我很自豪能够有她这样一个姐姐。
关于我熟悉的一个人带有语言动作神态描写作文我最熟悉的一个人
在生活中，有爱我的人，有关心的我的人，有对我严厉的人，但最让我熟悉的人是我们的班主任—李老师。
李老师的头上已爬上了几丝银线，高高的鼻梁上架着一副眼镜，脸上也隐约有了两条皱纹，看上去很有学问。
李老师不仅学问高，她的课堂也很特别。作文qianchusai.有一次，正上着语文课，突然，班里飞来了一位不速之客—大黄蜂，它嗡嗡的声音把陶醉在语文课中的我们唤醒了，老师发现了，并没有批评我们，而是让我们仔细观察，它飞呀飞，继续振着翅膀，优美的音韵像灵泉一般流了出来，既欢快又好听，不一会儿，它发现我们都在注视着它，它害羞了，就飞走了，之后，李老师让我们写了一篇作文，都写得非常好。
还有一次，我们正在津津有味地看着老师给我们放的电影，突然，窗台上的小乌龟不动了，同学们都小声议论起来，李老师看出了我们的心思，就说：“你们看，小乌龟在看电影呢！”我们笑了，小乌龟的眼睛目不转睛地盯着大屏幕，一动也不动，懒洋洋地趴着，不一会儿，下课的铃声终于响了，看了一节课的我们伸了个懒腰，这时小乌龟也打了个哈欠，把我们都逗笑了，之后，李老师让我们写可爱的小乌龟，那篇作文我们每个人也都写得很精彩。
李老师就是这样，会让我们捕捉那一瞬间的精彩，给我们提供丰富的题材，这就是李老师的特别之处！
关于爱的作文200字,要求有语言动作神态描写我的泪水在眼眶中打着转，不，不！我小心的摸了一下伤口，便疼得昏睡过去……等我苏醒时，我的脸成了一块写字板：我的鼻子边画了一个小人，旁边写着×××到此一游。更气恼的是，一个个字入木三分。
我泪流满面，小主人丁丁呀！你好狠！我就不知道疼吗？你看看！墙大哥身上不是贴着：爱护公物，四个字吗？我与你素昧平生，无冤无仇，你凭什么这样伤害我？
“呜——”无怪乎你被别人“尊称”为“班中小霸王”。
还有，不止小丁丁一个人，许多人都用水笔在我脸上写算式，涂修正液等。如果，别人在你脸上划一刀，涂鸦，写算式……你会怎么样？你会笑吗？
菊花的自述
我是一朵小菊花，生活在一个精致的花盆里，在绿叶的衬托下，迎着风霜傲然开放。我的祖先一直生活在中国，属多年生草本植物，在我们这个大家族中，姐妹众多，人丁兴旺。我们有丰满硕大的自菊、黄菊，也有酷似悬崖的悬菊……有的白得像雪，有的黄得像金，有的红得似火……真是多姿多彩，洒脱可爱，争芳斗妍，美不胜收。你知道，在所有的花朵中，我的花瓣数量是最多的一种，除少数几种野菊花以外，多的可达八九十片花瓣，少的也有二三十片；我的每一片花瓣大都是细长狭小的，花瓣末端像一把把小巧玲珑的勺子，一圈圈，一层层细长的花瓣围绕着花蕊，作低头鞠躬状。我们有着极好的观赏价值，也有一定的药用价值。中医学上以黄菊和白菊入药，性微寒，味甘苦，不仅能散风清热（多用黄菊），而且还能平肝明目（多用白菊），主治感冒风热、头痛、目赤等症。每年阳春三月，我从沉睡中慢慢醒来，经过春天雨露的滋润和夏日阳光的沐浴，就会迅速地成长起来。我的主人会给我浇水、施肥、除草、松土、剪枝，甚至捉虫。深秋，天气变凉，我便开始孕苞；进入11月，我就纵情开放，为人类留下一缕缕芳香。
我的生命力极其旺盛。你如果把我的一根枝条插入土中，或者将我的种子撒在土里，那么，我便会奇迹般地繁衍开来，生根、长叶、开花，以报答你的栽培之恩。
我不仅是一个亭亭玉立的小姑娘，也是一个不畏严寒的勇士。记得陈毅元帅写过一首赞美我的诗：“秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何？”还有许多文人墨客写诗文赞美过我，借我来抒发种种美好的思想感情，其中包括赞美我不屈不挠、追求理想的崇高品质。
随着科学技术的发展，人们对我们的生长规律有新的了解，设法对我们的花期加以控制，使我们能够提前在十月一日国庆节或推迟到春节、元宵等节日期间应时开放，从而让我们为增加节日的气氛做出一份光荣的奉献。
亲爱的朋友们，如果在你家院子里或窗台上放一盆或几盆我的同胞，你将会有一种特别清爽和亮丽的感觉，你也将会更加热爱生命，热爱生活
我的同学动作，语言，神态描写作文。急用！照片会因为时间的流逝而泛黄，信件会因为岁月的脚步而走失，只有珍藏于心的记忆会像美酒，愈久愈醇。每一份记忆都是一份值得珍藏于心的宝贵财富，我将携着这份财富，走过漫漫人生路。
当我们踏进学校，就从温馨的小家庭来到同样充满关爱的的大家庭。这个大家庭里的人都是同学，也是风雨共担的朋友。大家在求学路上互相帮助，互相学习。就在此刻，我六年的小学生生活也进入了倒计时。望着班里黑板报上的八个大字“感谢师恩难忘母校”，我的脑海里忽然间闪现出“难忘同学情”这五个字来。
说起同学情，有一件事让我记忆犹新。那是一次体育课，临近下课，老师让我们自由活动，大家都一哄而散，各自玩去了，只剩下我一个人在操场上漫步。不知是我惹到了那粒石子，还是它故意和我作对，横在了我前面的路上，当时，我心不在焉，一脚踩了上去，把脚给崴了，还摔了个名副其实的“狗啃泥”。我的天啊，刚才分散的人群一下子聚拢了过来，Ohmygad！天要亡我啊！我闭上眼等待着嘲笑，可是预期的唾沫星子没有到来。只感觉手一暖，同学把我扶了起来，大家异口同声地叮嘱我以后小心一些，注意地面，别再摔倒了。几个热心的女同学还拿水仔细帮我清洗创面，不知去哪儿借到一张创口贴，小心翼翼地帮我贴上。同学们对我如此的关心我，让我不禁眼眶一红，她们还以为弄疼了我，询问我疼不疼，我摇摇头，强忍即将夺眶而出的感动泪水。
虽然这件事已经过去很长时间了，但是同学关心我的模样已定格在我脑中，我将带着这份沉甸甸的爱，度过这难忘的小学生活。转眼间，六年一晃就过去了，还有几个月的时间我就要离开母校，离开我的老师们了，离开六年级三班这个温暖的集体，离开与我相处了六年的同学们，想到这些，我的眼眶不禁湿润了。
关于我的姐姐的作文(有神态,语言,动作描写)我有一个漂亮文静的姐姐，她很有学问！
我的姐姐有双水汪汪的大眼睛，头发是顺顺的，滑滑的，有一个樱桃小嘴，非常的美丽！她不仅美丽，而且非常的文静。每一次，我在玩的时候，总是可以看见她在床边看书，或者是在电脑前安静地打电脑。
我姐姐最大的特点就是有学问了。
有一次，我在看一本《优秀小学生应答问题》时，想趁这个机会考一考姐姐的学问到底是怎么样的，就问书中的一个问题。姐姐想了一下，然后用手算了下，又写了点什么……然后说：答案应该是48吧。我就把书翻到了最后有参考答案的一页，一看，喔，答案果然就是48啊！“你真是厉害啊，姐姐，你是怎么算的啊！”我不由自主地赞叹道。接着，我又一连问了好几个问题，姐姐在我问的十个问题里面就只错了一个，我真是很佩服她啊！可是我的姐姐却说：“这个其实没什么的啦，你爸爸也会的啊。”
于是，第二天我就去问了我的爸爸，但是昨天姐姐就想了一会的问题，我爸爸却想了很久，最后说出来的很多问题还是错误的答案。等我告诉他答案时，他才恍然大悟！
由此我也知道姐姐说的小意思其实是她谦虚的表现。
我为自己有这么一个姐姐而感到无比的骄傲！
关于通过人物心理,语言,动作描写的一个熟悉的人作文500字自己的作业，自己完成~
通过人物心理，语言，动作描写一个熟悉的人，是指通过这些来塑造一个鲜活的形象吧？
那么你想写的人，是一个什么样子的人呢？他的性格是什么样子的呢？
多疑，小心眼，吝啬？
开朗，大方，乐于助人？
前者的动作一定是小心谨慎，声音低沉，言语刻薄，心里所想的无非就是自身的利弊。
后者的动作幅度大，声音洪亮，爱笑，笑起来脸上有个酒窝或是露出一颗洁白的虎牙，口头禅是“没关系啦”或是“小事情而已”。
人物的性格不同，为人处世的方式也不同，好好想想，你会发现其实有很多可以写的东西。
就这么多，最后重复一遍，自己的作业自己做！
安啦，祝你学业有成，开心每一天。
作文中的一断有语言、动作、神态描写我的爸爸
乌黑的头发中掺杂着几根白发，脸色稍有点黑，一双眼睛却炯炯有神，那就是我的爸爸。
爸爸已经四十岁了，可还是童心未泯。
我上四年级时，在一个偶然的机会里我学会了玩溜溜球，便买了一个，回家写完作业后便玩了起来。
这时，爸爸看见我玩得那么开心，居然也想试一试，便对我说:“儿子，借你老爹玩一玩。”于是，我把溜溜球递给了爸爸。爸爸开始不会玩，球总是不听使唤，甩了半天也没学会。爸爸显得很着急，我便对他说:“等溜溜球滑到底下，你再往上拉。”爸爸试了几下就会了，还学会了“睡眠”、“溜狗”等好几个花样呢!
爸爸越玩越上瘾，越玩越有兴趣，一会儿都不想放下。妈妈看着爸爸的贪玩样说:“都40岁了，儿子都快12岁了，却还像个‘老顽童’!
”“哈哈……”家里传出一阵欢乐的笑声。
爸爸不光有一颗童心，他对工作也十分认真。
前几天，爸爸办公室里安了一台电脑，里面还装了好多游戏呢!
我真想去玩个痛快。正好，今天爸爸要到办公室去，我赶忙央求爸爸答应。没想到他严厉地对我说:“你怎幺小小年纪就学会了占公家的便宜，长大了还了得吗?”我生气地跑进自己的屋子里，“嘭”地一声把门用力关上，冲着爸爸的背影骂了声:“老顽固!
用上语言动作神态写法将你熟悉的一个人某种感情写出来100字左右看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。
关于语言神态动作描写作文关于易烊千玺的在生活中，有爱我的人，有关心的我的人，有对我严厉的人，但最让我熟悉的人是我们的班主任—李老师。
李老师的头上已爬上了几丝银线，高高的鼻梁上架着一副眼镜，脸上也隐约有了两条皱纹，看上去很有学问。
李老师不仅学问高，她的课堂也很特别。有一次，正上着语文课，突然，班里飞来了一位不速之客—大黄蜂，它嗡嗡的声音把陶醉在语文课中的我们唤醒了，老师发现了，并没有批评我们，而是让我们仔细观察，它飞呀飞，继续振着翅膀，优美的音韵像灵泉一般流了出来，既欢快又好听，不一会儿，它发现我们都在注视着它，它害羞了，就飞走了，之后，李老师让我们写了一篇作文，都写得非常好。
还有一次，我们正在津津有味地看着老师给我们放的电影，突然，窗台上的小乌龟不动了，同学们都小声议论起来，李老师看出了我们的心思，就说：“你们看，小乌龟在看电影呢！”我们笑了，小乌龟的眼睛目不转睛地盯着大屏幕，一动也不动，懒洋洋地趴着，不一会儿，下课的铃声终于响了，看了一节课的我们伸了个懒腰，这时小乌龟也打了个哈欠，把我们都逗笑了，之后，李老师让我们写可爱的小乌龟，那篇作文我们每个人也都写得很精彩。
李老师就是这样，会让我们捕捉那一瞬间的精彩，给我们提供丰富的题材，这就是李老师的特别之处！
作文一件事或一哥熟悉的人要有心理、语言、动作神态描写。不少于400字急在我的心目中最熟悉的人就要算我的妹妹。我很爱我的妹妹，妹妹很喜欢我。我们俩姐妹不象别的姐妹一样见面就是打架或闹架。我和妹妹不管什么事都相互谦让。妹妹比我小四岁，红红的脸蛋总是笑嘻嘻的。一张瓜子脸一头齐耳的短发。别看她是女孩子，可做起事来却象个毛头小子。男孩敢爬树，她也学着样子爬，手被树枝划破也毫不在乎，她还喜欢和男孩子打架，但是从来不跟我打架，她爱说：“好男不跟女斗！”
记得有一个夏天的下午，我们家打谷子，妈妈让我在家里看着妹妹，不准她到处乱跑。太阳这么大我想妹妹不会走远，便进屋拿东西，只听见妹妹在外面大声喊：“姐！我到田里帮妈妈割谷子去了。”我赶紧出来，人已没有影踪。我想妹妹一定到田里捣乱了。到了下午，妹妹被妈妈捉了回来。我看见她禁不住笑了，原来我差点认不出妹妹来了，满脸满身的泥简直是个泥人。回到家里妈妈教训了她一顿，可她毫不在乎。嘴里还说：“本来我捉到一条大泥鳅可那些男孩子要抢我的，我们就打起泥巴仗来了，妹妹说：“我一人打三人都打赢了，可妈妈把我拉了回来，哼！君子报仇十年不晚，一定会报这个仇的！你说我英雄不！”。我说：“你到是英雄，这身衣服谁来帮你洗。”“哥哥这衣服就拜托拜托你了。”
哎！我这个熟悉的人太淘气了
关于我熟悉的鸟作文在我熟悉的鸟中有百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、燕子等。他们分别是唱歌能手、捉虫能手、捕鼠能手和筑巢能手。百灵鸟羽毛色彩朴素生活在草原；啄木鸟嘴坚、舌长、尾巴硬生活在森林；猫头鹰羽蓬松柔软，爪很锋利，眼睛大二有神，在夜晚活动；燕子外形轻盈尾巴分叉，翅膀尖长，喜欢捕捉飞虫，在民居做窝。我介绍完我熟悉的鸟后，我想问你，你喜欢这些鸟吗？
写作思路
1. 首先，描述这个人的外貌特征，如年龄、身材、发型、服装等，以便读者对其形象有一个基本印象。
2. 接着，详细描写这个人的语言表达方式，例如他的语速、音调、用词等，可以通过引用他的对话来展示他独特的语言风格。
3. 然后，描述这个人的动作举止，例如他的姿态、手势、眼神等，可以通过描写他的肢体语言来展示他的个性特点。
4. 最后，通过综合以上描述，给出读者对这个人的整体评价和感受，可以突出他的魅力所在或者与其他人的对比来加强读者对他的印象。
作文
1. 标题：一个与众不同的人
他是一个年约四十的中年男子，略显消瘦的身材配上一张锋利有神的脸庞。他留着一头整齐的短发，剪得干净利落，时尚而不浮夸。无论在任何场合下，他总穿着一套黑色西装，给人以稳重和专注的感觉。
他说话时语速不快也不慢，带着一丝温和的笑意。他的音调低沉而有磁性，令人愉悦。用词简练而精准，没有一丝多余的废话。当他与人交谈时，总能倾听对方的发言，并适时地提出自己的见解，待人亲切而又有分寸。
他的姿态总是显得端庄而从容，如行走间仿佛拥有一股无形的力量支撑着他。在交谈过程中，他常常使用手势来强调自己的观点，表达他内心的情感。无论是微笑还是凝视，他的眼神总是洋溢着一种自信和智慧。不时抬头看远处的风景，似乎在寻找灵感和启示。
这个人给人一种不同寻常的感觉，他的外貌、语言和动作都透露出一种与众不同的魅力。他的稳重和专注使他显得成熟且有魅力；他的温和和亲切则让他充满人格魅力。与其他人相比，他似乎更加自信、有条理并且富有智慧。他所展示出的个性特点，使人对他产生深刻而难以忘怀的印象。
2. 标题：那个令人难忘的老人
年过花甲，略显苍老的脸上布满了皱纹，但那双炯炯有神的眼睛却透露出无尽的智慧。他中等身材，有些微胖，穿着一件朴素而整洁的灰色西装，给人一种厚重而可靠的感觉。他留着大背头，黑色的头发斑白间透出几缕银丝，显得格外有韵味。
这位老人讲话一般会放慢语速，用词精准而优美。他的声音低沉而富有磁性，每个字都带着深邃的思考。有时他会以缓慢而拖长的语调说话，仿佛在讲述一个发人深省的故事；有时他会突然加快语速，充满激情地阐述自己的观点。他善于借用典故和引用名言，使他的语言更加生动有趣。
这个老人总是保持优雅的姿态，他挺直的背部和自信的步伐展示着他对生活的热爱与追求。他时常会用手势来强调自己的观点，似乎在向周围的人诉说着一些重要的事情。他的眼神灵动而深邃，时而带着温暖的笑意，时而满含期盼地注视着前方。
这个老人给人的印象非常深刻，他的智慧和沉稳让人敬佩，他的语言和动作展示出他的魅力和自信。在他身上，我们可以看到年轻人所缺少的经历和坚定，他的存在给予了我们很多启示和思考。与其他人相比，他的与众不同之处使他成为了那个关键的一环，让人难以忘怀。
3. 标题：一个特立独行的老艺术家
这个人是一个年逾古稀的老艺术家，留着花白的头发和一双慧眼。他身材苗条而挺拔，丝毫没有因岁月的流逝而显得佝偻。无论天气如何，他总是穿着一件简洁大方的黑色西装，看上去潇洒而又沉稳。
在交谈中，这位老艺术家的语速颇快，字正腔圆。他的音调有着一种独特的抑扬顿挫，仿佛每个音节都带着钟缓地敲击着听者的心弦。而他运用词汇恰到好处，蕴含着深厚的文化底蕴。例如，在描述动情之时，他会选择绚丽多彩的形容词，让人联想到热烈的阳光和绚丽的画作。
除了言语表达之外，这个老艺术家的动作举止也别具一格。他常常以一种优雅而轻快的姿态行走，仿佛每一步都在舞蹈。当他强调某个观点时，会用手势配合，在空中画出优美的弧线，使得他的话更加生动有趣。他的眼神深邃而温暖，宛如一汪湖水，流转不停。
综合上述描述，这个老艺术家给人留下了深刻的印象。他钟爱艺术，执着追求，成就了自己在艺术领域里的高峰。无论是他独特的语言风格还是精湛的肢体语言，都展示了他的非凡个性和魅力。他身上散发出一种深沉却又不失开朗的气质，让人感到他内心深处的热情与智慧。与其他人相比，他那种特立独行的个性更显耀眼，让人难以忘怀。
首先，可以通过引入这个人物的身份和关系，概括性地介绍他/她对你的重要性。随后，通过具体而生动的语言描写，展现这个人物在言谈之间所展现的独特个性和特点。
在描写语言方面，可以注意他/她的语速、声音、用词和口头表达习惯。通过描写他/她的语言风格，可以突出他/她的幽默、直率、温柔等特质。可以引用具体的对话片段或表达方式，让读者更好地感受到这个人物的个性魅力。
同时，要注重描写他/她的动作和神态。可以描述他/她的姿势、面部表情、手势等，展现他/她在交流中所展现的情感和态度。例如，描写他/她微笑的眼睛、坚定的姿态或者带有自信的微笑等，以突出他/她的个性特点。
最后，通过总结对这个人物的描写，简要概括他/她的重要性和对你的影响。可以强调他/她在你生活中的特殊地位和你对他/她的敬佩之情。
通过采用描写性的写作思想，读者可以更加直观地了解这个熟悉的人物，通过生动的语言描写和细腻的动作神态刻画，让读者仿佛能够亲临其境，感受到这个人物的个性魅力和对你的重要性。
