高三学生如何才能快速提高生物成绩
高三生物是理综三科里最简单的一科，提高成绩还是比较容易的，不过还是需要掌握方法。下面是我分享的高三快速提高生物成绩的方法，一起来看看吧。
高三快速提高生物成绩的方法
仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。
(1)根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。
(2)不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。
(3)要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。
掌握规律
规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如学习线粒体就应该抓结构与功能相适应：
①外有双层膜，将其与周围细胞分开，使有氧呼吸集中在一定区域内进行;
②内膜向内折成嵴，扩大了面积，有利于酶在其上有规律地排布，使各步反应有条不紊地进行;
③内膜围成的腔内有基质、酶;
④基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。
摆脱做题惯性
美国数学家乔治·波利亚说过，一个想法使用一次是一个技巧，经过多次的使用就可以成为一种方法。很多同学在生物选择题上容易出错，并不是不会，而是“不小心”而犯错。这是和大家做题惯性导致的。平时做题时，喜欢从知识点的角度去看待问题、解决问题，导致被题目所误导，故而出错。而生物选择题要想做的准确无误，并且加快做题速度，必须从题目的角度出发，有时候甚至抛开知识点。当然并不是说要同学们背离课本知识点，而是要求同学们正确的理解生物命题的原则。
生物之所以归结于理科，说明生物学科与数理化一样，具备严密的逻辑推理性，而不是单纯的文科式的记背就能掌握。老师发觉，大家做题的时候，很容易凭借“感觉”去做，反而忽略了题目条件，因此同学们在做题时应根据逻辑推理，再结合所学知识，从而得出正确答案。
注重知识的点面结合
学科内的重点知识是支撑学科知识体系的主要内容，因而也是考试考查的重点内容，值得我们特别关注。同时也要有效避免“攻其一点、不及其余”。全面系统的复习，才能在面对考题内容、形式变化时泰然处之。
对于一些非重点内容，如课本上的小资料、小问号、课外读等，由于平时疏于复习而往往在高考中失分，这是非常可惜的，因为这些内容往往在试题中出得并不难，因此有必要给以关注。生物几乎都是功能上的理解和容易混淆的知识点上的区分，更多的是关键词的理解，如有丝分裂、减数分裂的区分等。
合理归纳总结
同学们在这一学期的生物课学习过程中，一般都是将知识分块学习。但当准备期末复习时，就应该把各分块的知识联系起来，归纳整理成系统的知识。这样不仅可以在脑子里形成完整的知识结构，而且也便于理解和记忆，从而有利于在考试中取得更好的成绩。归纳总结要做到“三抓”：一抓顺序，二抓联系，三抓特点。抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联。如高中生物的“遗传的物质基础”，可以整理成：配子→合子→细胞核→染色体→DNA→基因→蛋白质→性状。抓联系就是要掌握各知识点之间的内在联系，理清点线的纵横关系，由线到面，扩展成知识网络。抓特点就是抓重点、抓主流，进行归纳总结，不能大杂烩，胡子眉毛一把抓;应将次要的东西简化甚至取消。
高考生物的解题技巧
高考生物题信息来源广泛，题设障碍巧妙。有的题目解题条件隐蔽，有的故意设置迷惑条件，怎样才能排除无效信息的干扰，迅速切中题目要害呢?
第一从题目提供的背景资料中提取相关信息，找到关键词句。 抓住关键词句，就找到了解题的突破口。第二学会避陷阱、破定势，要善于发散思维，从多角度思考问题。第三挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进行合理转换，例如换一种方式表述条件、将图表转换成文字、将文字信息转换成图表，将抽象的信息具体化，隐藏的条件浮出来，从而明确问题的指向。
准确答题：考试获胜的保证
根据题干准确进行知识挂钩：考题设置的情境真实地模拟现实， 不像书本知识高度理想化、模式化，有些情境甚至是同学们前所未闻的，但总可以从课本上找出知识依据。例如多年来高考中的实验题多不能与教材中某个具体实验对号，但都是考查学生是否掌握了生物学研究的一般方法和原理，实验步骤，是否设置了对照实验，能否有效控制实验唯一变量、排除干扰实验的因素、得出正确结论等。 运用多种思维方法：寻求答案的过程是思维的过程，要使用对比、分析、综合、推理、联想等多种思维方法，防止思维定势。
科学作答不可忽视。答案要准确，要做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。答案简洁，紧扣基本观点。若是开放性的试题，可以大胆用多种方式解答。要尽量使用生物学学科语言。
坐标曲线题审题是关键
坐标曲线题通常有三种类型。一是对曲线表达的生物学含义的表述，;二是对曲线表达含义的解释;三是对曲线所能够说明的问题。 第一种类型：注意横坐标与纵坐标的内容，然后根据曲线的特征进行表达。这是最基本的类型。
第二种类型：在明解曲线含义的基础上，对曲线变化的原因作出解释。要注意把落脚点放在课本的知识原理上。
第三种类型：要注意尽量把所要说明的问题说完整。如生长素浓度对根、茎、芽的影响的三条曲线，既说明生长素浓度对植物器官作用的共同的特点，也说明它们的区别。
答好实验设计题：至关重要
了解题目要求。明确题目是要求设计实验方案，设计实验步骤还是对实验作出改进?要不要对过程、现象作出分析?要不要预期实验的结论?
明确实验目的和原理。这是实验设计的依据，不同的实验目的，不同的实验原理，进行设计的思路是不同的。
确定实验思路。确定实验因子是什么?怎样设计对照?等等。
设计实验步骤。要注意充分利用题目的条件，如果给出了实验的材料及试剂，那么要注意所给的材料与试剂要充分利用，一般情况下，如果没有特别的说明不能用题目条件中没有的材料与试剂;如果题目中给出的材料没有用上，那得考虑实验步骤中是否还有考虑不周之处。
检查。看看思路是否合理严密，试剂材料是否多用或少用，表达是否准确。
开放性试题的出现是高考改革的一个方向。
开放性试题一般表现为题目条件的开放和试题答案的开放。
但不管怎么开放，题目总会有一定的限制，所以解题时首先要注意题目的限制条件是什么?其次，要从题目提供的条件寻找解答的思路和线索。第三，要注意答题的逻辑性和条件性。最好把不同层次的内容分别列成不同的小点，以清晰地展示自己的思路。
提高高三生物成绩的五个步骤
第一、立足教材，打好基础 。从历年生物高考来看，所考内容中有60%左右是考生物学的基本知识、基本技能和基础知识的应用能力，在确保60%的基础分能高比率地拿下，就要认真地阅读课本，对课本知识融会贯通，在复习阶段，不少同学重做题轻课本，贪图一两次测验或模拟考“质”的飞跃，这种舍本逐末做法很危险，最终会吃大亏。将各章节中类似的、易混淆的知识点或联系紧密的知识点作好笔记，并对其进行分类、比较和归纳。
第二、重视实验操作，培养基本技能和创新能力 据统计，历年高考实验题得分率均低于全卷平均分，造成低得分率的原因是学生未对实验进行实际操作或对实验的原理、方法末真正理解，实验后没有回亿过程、没有分析结果。
第三、理解图表，提高能力。近年两高考图表题占比分较大且图表题越来越复杂、越综合，呈现一题多图(表)，图表和曲线相融现象。因此，在备考复习中，应十分重视课本或与课本联系紧密的图表和曲线。应做到有图必读，有图必识，有图必析，加强形象感，进一步把感性认识上升为理性认识。
第四、精做习题，举一反三 。做教材的课后练习题，以前做过的测练题、测验题等，精做习题，完成习题后归纳知识点和解题方法，并举一反三，将知识升华。做习题时不能抛弃基础，去做一些难、偏、怪的题目，这一点，基础差的同学更要冷静和清楚。
第一，以课本为基础。
大部分同学在学习的过程中，只追求一道有一道试题，忽略了最基础、最根本的重要工具，那就是课本。对于高中生物来说，如果能把课本上的知识点真正的理解透、熟练掌握，那么高中生物基本上就能得到不错的成绩。因此，我们在学习生物的过程中，要以课本为基本，夯实基础知识，生物课本中每一章内容的最后都有“本章提要”，对本章内容进行简要的概括、总结，这些其实就是生物知识的“压缩饼干”和主体框架，有了这些，我们就能熟悉知识脉络，然后再一步一步细化小的知识点。
除此之外，在平时的练习中就要尽量用课本上的语言来答题，毕竟教材语言严谨又可读。
第二，善于归纳总结。
如果说学习课本知识是“由概括到具体”的过程，那么归纳总结就是“由具体到概括”的过程。归纳总结要从以下两个方面进行：
1、知识点归纳总结。
基础知识的归纳就是把书本上的所有知识点按着特定的规律进行分类。这样就能根据某些特征和规律记住一类知识点，这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。在做知识点归纳的时候，大家可以参考课外辅导资料，有很多资料都总结归纳的不错，大家可以借鉴，但不要照搬照抄，否则“归纳总结”就变成了“死记硬背”。
2、习题归纳总结。
就是把做过的题分门别类的整理出来。这其中最主要的就是“错题本”，在整理错题本的时候一定要写出错题的原因、正确的解法和思路，帮助我们不再犯同样的错误。对于重复犯错的题目，要格外标注，每次考试前要重新温习一遍。
归纳总结就是“把书读薄”的过程，最理想的状态就是“牵一发而动全身”，通过一个知识点能够联系到多个知识点，需要注意的是，归纳总结一定要按照某种规律或者脉络来整理，这样才不容易忘记，也不容易混淆。
第三，要重视观察和实验。
生物中的实验题是考试的拉分大项，而很多同学都在实验中“只看热闹”而“不看门道”。生物实验大都是微观实验，因此，对于实验步骤、实验仪器、实验现象的描述都提出了很高的要求。所以，同学们在日常学习中，要努力培养自己的观察能力和表达能力，必须掌握重要实验的相关知识。
第四，提升课堂效率。
提高课堂效率主要分为三个部分：
1、预习。课前预习是开始接触新知识的“先遣军”，也是一个非常重要的过程。预习虽然不能也没有必要完全掌握所有的知识点，但是可以试着找出重点、难点，理出一个大概的知识脉络，带着问题去上课，这样不仅集中课堂注意力，也能提高课堂上的学习效率。
2、听课。听课也要讲究方法，听课要带着问题听这样注意力更集中；听课要注意听细节，这样才能发现重点；听课要在理解的基础上去听，这样才能让知识更好的消化。
3、做课堂笔记。很多人觉得“听课”和“做课堂笔记”是矛盾的。如果认真听课就没办法做课堂笔记，如果做课堂笔记就没办法认真听课。其实，课堂上做笔记，只需要记以下几点：记重点、记提纲、画图表，如果课堂笔记内容不全，可以在课下整理，这样，听课、记笔记两不耽误。
第五，辅导书只需两本。
教辅材料过多，会导致同学们在学习过程中，注意力不集中，无法将知识形成体系化。因此，想要学好生物，最好选择两本辅导材料，其中一本最好为同步解析，另一本就按照自己的需求来选择，这样可以提升学习专注度，而且很容易让知识形成体系。
生物是一门严谨的学科，有的时候因为一个概念，一个符号就会导致很大的差别，因此，我们在学习生物的过程中要以严谨的治学态度为前提，这样才能让正确的学习方法发挥更大的作用。
