数学计算能力差怎么办？
数学计算能力差
除了常规的多做题、多问老师，系统性地提高自己的逻辑思维、演绎推理能力就显得尤为重要。
压力山大的你，每天苦哈哈地刷题......结果花了大把的时间，掏了大笔钱，成绩还是上不去。可你是否停下来想过，学不好数学，不是自己不行，而是学习方法，存在很大问题。
“数学明明很有趣，为什么大家学得这么辛苦？”最主要的原因逻辑思维差、不能进行有条理地推导、演绎，也就是说思维能力的地基没打牢。这有点像打地基起高楼，打的地基越深越牢，起的楼就越高越雄伟，就越不会中途掉队。
数学计算能力在学生的学习和生活中具有非常重要的意义
1、基础技能：数学计算是数学学习的基础技能之一，也是学生必须掌握的基本技能之一。无论是解决简单的加减乘除问题，还是进行更复杂的数学运算，计算能力都是必不可少的。
2、解决问题：数学计算是解决问题的关键手段。例如，在解决实际生活中的购物、规划、设计等问题时，需要用到计算能力来帮助我们做出正确的决策。
3、培养思维：数学计算不仅仅是简单的运算过程，它还需要学生具备一定的思维能力和逻辑推理能力。通过数学计算，可以锻炼学生的思维能力，提高其逻辑推理能力。
4、提高学习效率：具备较好的数学计算能力的学生，可以更快地完成作业和考试，提高学习效率。同时，他们也可以有更多的时间用于其他学科的学习和自我提升。
“提高数学成绩，需不需要讲方法？”
答案是必须的！
1、影响学习效率---难题
当然，有许多学生也和晓晓一般青睐攻克难题后的那种愉悦，因此，有的同学拿出那种不到黄河心不死的精神，就要跟难题死磕到底，就算耗费一节课时间，攻克一道难题，同样也很有成就感。
拥有这种精神很好，那么问题就在于，如果耗费一节课攻克一道题，效率是否就已经被稀释了呢，学习高手绝对不会这么做。
记住：永远不要花一节课时间去攻克一道难题或者一小个知识点，这往往是造成学习效率低下的重大原因之一。
试想一下：你用一节课攻克一道题，其他题目怎么办，对于后期的“查缺补漏”你时间够用吗，更重要的是，我们还需要看看对这道题目，收获有多大？最尴尬的情况就是刷了千百遍的题型，最终一道都没考？！
高手的策略：对于花费10分钟仍然解决不了的难题，建议在窥探答案后自己推理解答过程，或者找老师解析。
在完全掌握知识点规律后，且对题型能够举一反三，能够做充分的归纳总结才是最重要的目的，因为原理就是变相在逗你。
2、什么是高水平重复？
对于经常刷题的同学而言，对于第一次接触的陌生题型，也是举步维艰。
那么，你需要做五遍甚至更多遍，吃透整个知识定力与公式原理，在此基础上携带目的去刷题，则事半功倍。
这个时候，你可以有选择性的做这类题，那么就是低水平不重复，因为，你再在已掌握的知识点上浪费时间，不会再有进步。
高手们会这么做：当这道题的原理考察套路被侦破，他就开始放弃了，把大把时间省下来，集中精力去攻克存在自己盲区的题目，一路过关斩将，不断地把陌生的题型收编为熟悉的题目。他们也在重复，但是这种重复意在巩固，是高水平重复。
3、归纳总结很重要
万变不离其宗，数学的归纳总结显得太有必要。
告诉你一个现象：顶尖优秀的学生有个共同点，就是他们在一道题花上5分钟，会在脑海刻画这类题目的解答思路，并且会拿出10-15分钟来做归纳总结，来写解题笔记。
所谓的归纳总结，其实就是发散解题联想，就是书写解题笔记，久而久之，就是习惯性总结“条件反射”。
众所周知，细节决定成败，解题后检验答案显得尤为重要，养成草稿纸运算也同样重要。
此外，要提高对关键词汇的敏感度，培养通过关键词汇，迅速建立起条件反射，借用刷题经验沉淀迅速找到解题突破口，这就是所谓的解题联想。这是一个量变到质变的过程，也是数学高手的必修课。
最后说一下
不求满分但求会做必对
1. 考前心理定位（这很重要）：大家把问题划分三类：
A类：我会做的，一定要做对。
B类：需要耗费时间的中等难题，耐心且有条不紊把我会做的能做对，就足够了。
C类：回归定义与原理，分析提目所考的知识点，逐步攻克，自己会的能拿到分数就问心无愧了。
千万不要定位，要考满分，要考多少多少分，一旦你这么定位了，考场上稍微遇到难题，你就紧张了：坏了，我拿不到满分了。
心里紧张，浮躁，是考场发挥失常根本原因，心有猛虎，细嗅蔷薇。
由于追求方向有误，导致自己本来会做的题目也做错了，拿不到该拿的分数，实在是可惜。
2. 稳重求进，稳就是快，欲速则不达。
有的学生喜欢拼速度，欲速则不达。在追求速度情况下，你也很难保证答案精准度与正确率。
稳健的夺分高手，都是在求稳的情况下，同时也保证准确率。不管是做题的速度还是准确率，都有如齿轮相互咬合，稳步前进的学生，他们的速度也是真正最快的。
稳中求进，基本能够保证一遍做对。当然也有学生，在追求速度之余，题目被反复“咀嚼”后，最终做错之后，将面临从头再来。
数学计算能力差解决办法：
1、多做题，只有这样，在做题的时候保持一个重要的思想：四则运算坚决不能错，变量带来带去要多加小心，多加注意。
2、你需要提高的就是多提的正确率，长期坚持练习会受到很好的效果的。
3、做题的时候一定不能焦躁，浮躁，要心平气和，静下心来认真做，仔细做，尽量保证会的都不错。
4、计算好的孩子。可能会有其中一部分是天生悟性比较好，但是绝大多数孩子是要通过大量的，艰辛的，枯燥的，基础的训练。计算是不可能一抓就好,一蹴而就的。它是一个漫长的。繁琐的，枯燥的过程。
数学计算能力差归纳总结很重要
万变不离其宗，数学的归纳总结显得太有必要。告诉你一个现象：顶尖优秀的学生有个共同点，就是他们在一道题花上5分钟，会在脑海刻画这类题目的解答思路，并且会拿出10-15分钟来做归纳总结，来写解题笔记。
所谓的归纳总结，其实就是发散解题联想，就是书写解题笔记，久而久之，就是习惯性总结“条件反射”。众所周知，细节决定成败，解题后检验答案显得尤为重要，养成草稿纸运算也同样重要。
此外要提高对关键词汇的敏感度，培养通过关键词汇，迅速建立起条件反射，借用刷题经验沉淀迅速找到解题突破口，这就是所谓的解题联想。这是一个量变到质变的过程，也是数学高手的必修课。
计算能力是一项基本的数学能力，也是综合能力的具体体现。计算能力的培养，不仅与数学基础知识密切相关，而且与训练学生的思维、培养学生的非智力因素等也是相互影响，相互促进的。
孩子数学不好，尤其运算能力差，该怎么办？很简单的计算都能算错，为什么孩子运算能力不行？其实是我们没搞懂孩子的思维发展方式，最主要的原因对计算的轻视，以及对其背后原理的忽视。例如加减乘除计算看似简单，但背后其实可以运用很多巧算思维，提高计算效率和正确率。
举个简单的例子：106x25=？计算能力一般的孩子会怎么做呢？拿出草稿纸闷头列算式，但是算了半天，答案可能还是错的。但是计算能力强的孩子，则会想到利用乘法分配率进行简化巧算。106x25=（100+2+4）x25=2500+50+100=2650.从上面的例子，我们也可以看到，计算并不那么简单，其中包含着灵活的思考、速算巧算的技巧。如果用对计算策略，心算能力稍强一点的孩子都能又快、又对地算出结果。
这些对于6-14岁的孩子来说，是很大的挑战，他们需要努力攀爬才能理解。如果摸不着其中的“窍门”，即使刷再多题，计算能力，乃至数学学习，都不会有质的提高。如此下去，孩子可能慢慢的就变成了最常见的这样两类学生：
第一类：对数学毫无兴趣，甚至抵触，不要说征服数学了，成绩都很难上去；第二类：在题海中苦苦煎熬，每天做习题，上辅导班，成绩看上去还不错，但靠的是简单的记忆模仿，题型稍微变化就不会了，年级越高越容易掉队。
计算的重要性，怎么说都不为过。北京人大附中的刘彭芝校长认为：优秀儿童的特征之一就是有优秀的计算能力。所以，人大附在选拔考察学生的时候也是以计算为主。从学科角度看，数学的核心素养有数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数据分析、运算能力共六项，其中运算能力也是能够掌握数学学习能力的基础，它贯穿了整个数学的学习当中，是理科思维的基石，影响到其他物理，化学等学科的学习。
其实，计算题也是有方法可寻的。只要掌握了方法，不仅可以提高计算速度，而且正确率也会明显的提高。各位家长老师这里给一些建议。
1. 坚持训练、培养短时记忆能力
即边读边让孩子做一做、画一画、写一写，提高孩子的解题能力和培养学生的抽象思维能力。读题时最好是一边读题，一边提醒自己要仔细，要多读几遍。这就是好的思维习惯。
家长可以选出一段看完需要约1分钟长的文字。看完后，要求孩子凭记忆用原语或者相类似的词语对内容进行复述。在看的过程中有看不明白的地方可以再看一次，但次数不宜过多。口算是训练学生短时记忆能力的最好形式，因此，在日常的教学中，切实加强口算基本功训练，循序渐进地达到熟练的程度。
2. 注重非智力因素，养成良好学习习惯
孩子经常算错问题，往往是因为自己的学习习惯不够好。因此良好的学习惯是非常重要的。老师建议从小开始养成以下一些好的习惯。要学生认真审题，看清题目中的每一个数据和运算符号要求孩子看清题目中的数字和运算符号，避免抄错数字、符号等不应该出现的错误；在计算过程中，要求书写整齐清洁，格式符合要求，计算正确合理。要求做到书写整洁，格式规范，计算正确、迅速，方法合理、灵活；
3.督促孩子养成做数学题一定要打草稿的习惯。草稿上竖式要书写要整齐，便于查对；
随着升入高年级，数学的计算也开始变得复杂起来。有些学生在计算时，仗着自己心算好，不喜欢打草稿，有时候，随便找个地方写两笔，划上两划就当打了草稿。有些甚至一看需要这么多步计算，不算了，麻烦。这些都是不良的计算习惯。一定要养成认真打草稿的习惯。打草稿可以帮助学生梳理思路，还可以帮助孩子反思整理。日后即使当初做错了题也可以追根溯源，知道到底是哪一步错了，做到心中有数。
4.大部分孩子的检查都是被动的，要让学生认识到检查的重要性，使检查成为学生的自觉行为。要教给学生检查的方法，如重算法、逆算法、估算法、代入法等，使学生养成检查的习惯，提高计算正确率。
告诉你一个现象：顶尖优秀的学生有个共同点，就是他们在一道题花上5分钟，会在脑海刻画这类题目的解答思路，并且会拿出10-15分钟来做归纳总结，来写解题笔记。所谓的归纳总结，其实就是发散解题联想，就是书写解题笔记，久而久之，就是习惯性总结“条件反射”。众所周知，细节决定成败，解题后检验答案显得尤为重要，养成草稿纸运算也同样重要。
此外，要提高对关键词汇的敏感度，培养通过关键词汇，迅速建立起条件反射，借用刷题经验沉淀迅速找到解题突破口，这就是所谓的解题联想。这是一个量变到质变的过程，也是数学高手的必修课。
总之，有效地防止孩子计算中出现的错误，提高计算能力，必须重视对学生错例分析和研究，并有针对性地开展预防，才能切实有效地提高学生的计算能力。以“动”带读，即边读边让学生做一做、画一画、写一写，提高学生的解题能力和培养学生的抽象思维能力。
计算能力是一项非常重要的数学素养，但它不是特殊人物才具备的，只要经过不断的强化训练都将能取得一定的进步。计算能力在孩子的学习过程中，都将会是影响孩子优异与否的一个重要因素，在于各种好习惯的培养和大量的积累。底子打好了，自然就水到渠成了。只要后天注意对孩子们进行有意识地训练，那么孩子在这一方面都会有很大改变的，值得家长及老师们反思。
如果您觉得自己的数学计算能力较差，以下是一些建议帮助您改善这方面的能力：
1. 夯实基础：数学是一个逐步建立的学科，确保您对基本的数学概念、运算和公式有清楚的理解。如果您有一些基础概念上的困惑，可以回顾相关的教材或寻求教师、同学或在线资源的帮助。
2. 练习：数学计算需要大量的练习才能够熟练掌握。找一些适合您水平的练习题，并尽量每天坚持练习一段时间。您可以使用练习册、在线练习平台或者寻找一些数学练习题目进行练习。
3. 解题策略：掌握一些解题的思路和策略会有助于提高计算能力。研究一些解题方法，了解一些常见的数学模式和技巧，可以帮助您更快速、准确地完成数学计算题目。
4. 定时测试：进行定时的测试和考试可以提高您的数学计算速度和准确性。模拟真实的考试环境，尽量在规定的时间内完成题目，检查和纠正错误。
5. 求助他人：如果您对某些概念或题目有困惑，不要害羞求助他人。寻找老师、同学或者其他擅长数学的人寻求帮助，他们可以给予您指导和解答您的问题。
6. 创造应用场景：将数学计算与实际生活联系起来，找到一些实际问题并尝试用数学方法解决。通过将数学应用于实际，您可能会对数学计算产生更强的兴趣，提高学习动力。
请记住，提高数学计算能力需要时间和耐心。不要过分焦虑或抱有消极的态度，相信自己的潜力和努力能够帮助您逐渐提高数学计算能力。
1. 多加练习：通过大量的练习题和计算题来提升计算能力。可以从基础的计算开始，逐步增加难度，慢慢提高自己的计算速度和准确性。
2. 掌握基本的计算技巧：学好基础的数学运算规则和技巧，比如加减乘除、百分比、分数等的计算方法。能够熟练运用这些基本技巧，可以提高计算的效率。
3. 利用计算工具：你可以使用计算器或者电脑上的计算软件来进行计算，这样可以避免因计算错误而影响结果。但是不要过分依赖计算工具，还是要继续进行手算练习，以提高自己的计算能力。
4. 寻求帮助：如果你在学校或者工作中遇到数学计算困难，可以向老师、同学或者同事寻求帮助。他们可能会有一些有效的解决方法和技巧分享给你。
5. 增加数学理解：除了计算能力，理解数学的概念和原理也很重要。尽量多阅读相关的数学教材和参考书籍，提高自己对数学的理解，这样可以更好地应对各种计算问题。
记住，数学计算是一个需要不断练习和积累的过程，坚持下去，相信你的数学计算能力会逐步提升的。
