课堂教学存在问题及改进措施
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自进行课堂教学改革后,通过课堂教学实践,我发现自己在高效课堂教学实施中存在一些不足,为了进一步改进自己的教学,使今后自己的课堂真正达到高效,特对自己的课堂教学进行剖析,制定改进措施:
一、存在的不足:
教师方面:
1、教案的编写缺少精细化,问题化,实际教学不能按预设完成。
2、课堂教学中语言缺少一些幽默感,缺少艺术效果,不能激发学生情感,增强学习兴趣。
3、对学生的评价语言不够丰富,形式单一,缺少肢体语言的赞赏。
学生方面:
1、语言表达还不够正确、规范,展示时不及时,浪费时间。
2、学生缺少善于发问,勇于发问,勤于发问;所提问题缺少挑战性和实效性。
3、学生不能做到全身心的全程参与。
4、学生在独学、对学、群学、交流讨论时假学、装相,尤其是进行实验时,根本不按要求去做,各行其是,一节课下来得不出结论,没有记住知识点。
二、改进措施:
1、多渠道阅读相关信息,积极参加每一次教研活动,多听课,常与同事交流教学体会。
2、认真仔细挖掘教材,研究相关教育理论,勤于思考,做到从学生的实际出发,以学生的需求为出发点,合理设计适合学情的导学案,以激发学生学习积极性。
3、加强课堂中教学语言的锤炼,提高语言表达的艺术感染力,吸引学生的注意力,激发学生情感,增强学习的兴趣。
4、在课堂教学中,围绕目标,运用多媒体技术和设计一些“新、奇、乐、趣”的实验,引导学生参与课堂学习活动,让学生多动脑、动口、动手,活跃课堂气氛,使课堂充满勃勃生机,焕发了生命活力,达到“生命的狂欢”。
5、与学生建立平等和谐的师生关系,互动学习。多采用鼓励性语言,让学生放开胆量说,引导学生大胆质疑,鼓励学生挑战,让学生们能够做到三个“发问”,善于发问,勇于发问,勤于发问。
6、关注学生的差异,选择相应的教学方法。回答问题、展示不局限在个别好学生身上,要多给后进生机会;练习反馈、测评做到有层次,考虑不同层次学生的需求。
7、进一步加强对小组长、课代表的培训,真正发挥他们的作用。
总之,我要经常对我的课堂教学进行反思,找出问题,努力解决,完善课堂教学 。真正做到从学生的实际出发,以学生的需求为出发点,关注每一位学生,使每一位学生都能得到发展,使自身的教学水平不断提高。
一、存在的不足:
教师方面:
1、教案的编写缺少精细化,问题化,实际教学不能按预设完成。
2、课堂教学中语言缺少一些幽默感,缺少艺术效果,不能激发学生情感,增强学习兴趣。
3、对学生的评价语言不够丰富,形式单一,缺少肢体语言的赞赏。
学生方面:
1、语言表达还不够正确、规范,展示时不及时,浪费时间。
2、学生缺少善于发问,勇于发问,勤于发问;所提问题缺少挑战性和实效性。
3、学生不能做到全身心的全程参与。
4、学生在独学、对学、群学、交流讨论时假学、装相,尤其是进行实验时,根本不按要求去做,各行其是,一节课下来得不出结论,没有记住知识点。
二、改进措施:
1、多渠道阅读相关信息,积极参加每一次教研活动,多听课,常与同事交流教学体会。
2、认真仔细挖掘教材,研究相关教育理论,勤于思考,做到从学生的实际出发,以学生的需求为出发点,合理设计适合学情的导学案,以激发学生学习积极性。
3、加强课堂中教学语言的锤炼,提高语言表达的艺术感染力,吸引学生的注意力,激发学生情感,增强学习的兴趣。
4、在课堂教学中,围绕目标,运用多媒体技术和设计一些“新、奇、乐、趣”的实验,引导学生参与课堂学习活动,让学生多动脑、动口、动手,活跃课堂气氛,使课堂充满勃勃生机,焕发了生命活力,达到“生命的狂欢”。
5、与学生建立平等和谐的师生关系,互动学习。多采用鼓励性语言,让学生放开胆量说,引导学生大胆质疑,鼓励学生挑战,让学生们能够做到三个“发问”,善于发问,勇于发问,勤于发问。
6、关注学生的差异,选择相应的教学方法。回答问题、展示不局限在个别好学生身上,要多给后进生机会;练习反馈、测评做到有层次,考虑不同层次学生的需求。
7、进一步加强对小组长、课代表的培训,真正发挥他们的作用。
总之,我要经常对我的课堂教学进行反思,找出问题,努力解决,完善课堂教学 。真正做到从学生的实际出发,以学生的需求为出发点,关注每一位学生,使每一位学生都能得到发展,使自身的教学水平不断提高。
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