怎么上好小学英语课

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顺心还婉顺的君子兰5882
2022-07-08 · TA获得超过5579个赞
知道小有建树答主
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  导语:课堂教学的有效性,是评价课堂教学质量和教学效果的重要指标,它要求每一个教师超越一般的共同的技术,不断地反思自己的日常教学行为,帮助学生在有限的时间内获得更多的知识、进步。

  怎么上好小学英语课

  一、有效的备课

  备课是为保证学生顺利而有效地学习而做的一系列准备工作,也是教师提高以课堂教学能力为主的专业素质的一条主要渠道。课堂的高效率来自于精心的准备,课堂的魅力也来自于精心的准备。有效的备课是有效课堂的保障条件。

  四十分钟,对于乐教乐学的老师和学生来说,是非常短暂的。教学目标,是教师开展教学的指南针。对于课堂所需实现的目标,教师心中要有数。以增强教学的针对性,目标太大,就可能一个目标也抓不住,相反地还会增加难度;目标太小,最终难以完成任务。

  备课前,教师心中要有教学整体框架,要通晓小学阶段的英语教学整体目标,其次是每册的教学目标,接着是每个单元的教学目标,最后才去定每课时的教学目标。教师在备课时要思考:教学参考书里提供的教学目标是不是符合我所教学生实际?哪些目标是教学参考书里没有,而现实教学中又是需要的.?怎样帮助学生最快最有效的达到学习目标?

  要想知晓整体教学目标,无论是现上任的老师还是老教师,都要通读三至六年级的八本教材,八本教参和八本活动手册。只有这样才能对教学内容心中有数,才能确定整个小学阶段的教学目标,从而确定各年级、各分册、各单元乃至各课时的教学目标。

  二、模拟生活化的课堂教学环境

  三尺宽的讲台,固定的黑板,秧田型的桌椅,严肃的老师,恭敬的学生……传统的教学环境过于强调了学习的功能,忽视了温馨的乐学环境,宽松的人际环境对学生良好心理品质、认知等方面的培养。而模拟的生活化的课堂环境,能够使学生在无拘无束、轻松愉快的生活场景中交流思想、表达情感。

  例如:在设定户外环境的模拟中,桌子椅子的摆放成几个大方块,学生围坐在一起,大家积极思考,尽情交流,主动合作,学生怎不会思潮涌动;在课堂上根据各个情景的需要,配合图片、实物、玩具、海报等,把教室布置成为“商品一条街”“可爱的动物园”“欢迎到我家做客”等各种生活场景。而此时的老师,不再是高高在上的传道受业者,而是学生门学习的伙伴,生活的导师,此情此景,学生们也各个神采飞扬,活力四射。

  三、利用各种教学媒体,让教科书活起来

  摆在我们面前的教科书就是教科书而已,不能说话也不能动。我就想方设法,利用电教器材如TV、VCD、电脑、录像等,让教科书“活”起来、动起来、形象起来、发出声来,让“活”的教科书震撼学生的心灵、开发学生的智力,培养学生的创新能力。

  例如,我在教学小学英语5A Unit 3阅读这一课时时,就利用多媒体做课件,教师配音,把几段话立体地展示给学生,让课堂变得有声有色、生动有趣,学生充满激情,易理解掌握,并能模仿自编自演对话。如果条件允许,也可以将每一课都制成CAI课件,运用电脑多媒体教学,效果将会更好。在这当中,我们要重视学生的主体地位,发扬教学民主,创设和谐气氛,增强学生的参与意识,让学生在课堂中“活”起来。这种利用多媒体教学的好处就是:

  1、能够诱发学习动机、激发学习兴趣

  心理学表明:学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的,只有当学生喜欢学、要求学,有迫切的学习愿望时,才能自觉积极地投入到学习活动中去。那么,学生的这种学习动机从何而来呢?这就要靠教师的教学艺术,要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学习动机、激发学习兴趣、活跃学生思维,如设置悬念、创设情景等,将学生置于“心求通而未达,口欲言而不能”的心理状态。

  例如组织课前活动,我通常以听说训练为重点,利用课前几分钟,开展听说训练活动,以小组为单位,组织游戏活动,让学生以轻松、愉快的心情迎来即将开始的英语课。

  2、树立学生的自信心与勇气,增强学生的参与意识

  英语学科的教学特色是充分发挥其语言功能,讲究对话的艺术,这就要求全体主动参与,克服羞于开口的毛病,积极开展语言交际活动。

  我常常使用表扬和鼓励的话语,激励学生,让学生能够大胆地表现自己。每一课,都尽量创设大量情景并提供广泛的语言材料,让学生进行听说读写的训练。如Dialogue的教学,我让学生看图听录音跟读到口述、表演整个故事,再自编自演对话,同学小组互相比赛,看哪一组谁编的对话好。这样一来,本来只有几句话的内容,经过学生的处理,就成为一个生动有趣的故事了。长期的训练,学生由胆怯别扭到自然大方而且不时有精彩的表演。

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