Question

儿子刚上小学，现在每个班成绩都差不多，这是什么现象呢？

Answer 1

大家好！我是教了几十年书且现在仍在教学一线工作的一位老师，我觉得我最有资格来回答这问题。 题主的问题是:学校一年级共计11个班，各个班的学生平均成绩都差不多，班与班之间分数差别不大，学生与学生之间成绩也没有多大差别，没有多少很优秀的，也没有多少个很差的，这一现象让人觉得甚是奇怪？其实一点儿也不奇怪。
隔行如隔山，作为教师最明白其中的原因，下面我来分析一下。
1、一年级的知识太简单了，得高分是正常的，得不了高分反而是不正常的呦！
一年级的知识过于简单，对于学生来很容易。语文主要是学习简单的拼音、字、词和简单的句子。数学主要学习二十以内和一百以内的加减法。文字题也是简单的一步计算的，学生甚至不会都蒙对。如此简单的知识，对于学生的学习是比较容易的，得高分是正常的，得不了高分反而是不正常的。

2、学生家长在家自己就把孩子教会了。
过去六、七、八十年代的学生父母，没文化不会教孩子，现在学生家长文化程度普遍提高了，起码也是初中以上毕业吧，即使小学毕业的父母也能辅导一年级的孩子月子鞋吧。现在的学生家长，都很重视孩子的学习和培养，花费很大的精力在家教给孩子知识，在孩子上小学之前，就把一年级的知识教会了，而且在上一年级的过程中，教师在学校教，家长在家教，学生的成绩能不好吗？

3、幼儿教师在幼儿园就把一年级的知识都教会了。
虽然国家教育部门向来反对幼儿教育小学化，要求重点开发孩子的智力，但下面的幼儿园是老虎拉碾子——不听你那一套，偷偷摸摸地教授一年级知识，教拼音，教识字，差不多把一年级的知识都教会了。虽然这对孩子有百害而足一利，上面领导却以此来评判有教师的业绩。大部分家长也不懂，不这样教的花，还认为老师教得不好呢！
4、三年级以后开始拉开距离
到了三年级，知识开始爬坡变难，数学知识深了，语文阅读训练加深，也有了作文训练，科目也增加了，此时开始出现两极分化得情况。到了五、六年级，知识更是陡然上升，学生学习成绩出现天上地下的差距，越困生的成绩低到个位数。
不得不说的结语:一、二年级差别不大，三、四年级两极分化，五、六年级天上地下这是对小学各年级段学习的真实反映。因此，在一、二年级学生考试得高分，并不代表以后成绩好。学生家长要有个正确认识，及时掌握学生学习情况，帮助孩子顺利学习。

现在教育系统不允许学校有快慢班，要求教育资源均衡，教师力量分配均匀。所以，学校成绩差不多！

现在分班老师考虑的几大问题，第一是成绩，两个班分班要均衡。二是性别，男女比例最好也要均衡一点。第三是性格，就是不要让太皮的孩子聚集在一个班。第四，有特殊情况的孩子，比如说有特殊疾病的，或者是家里单亲，或者是贫困，为了照顾周全，也会两个班均衡一下。

所以现在很少会出现两个班级，差距太大。

你儿子刚上小学，也就是一年级，一年级每个班成绩都差不多，这个现象很正常。

1，现在的孩子大部分都是上了幼儿园的，很多幼儿园也教了一些一年级的知识，幼儿园没教的学生，现在的家长也比较重视，也在家教了一点。

2，一年级知识还比较简单，所以成绩都差不多也是正常的。

一年级双百分的也是正常，学生开始差距比较明显的是在三年级后。

三年级开始，学习能力和学习习惯好的学生学习起来会越来越容易，成绩也越来越好，因为越到高年级，只靠记知识点是考不了好成绩的。

所以一年级的分数也不是最重要的，不要太看重孩子的分数，还是好好培养孩子的学习能力和学习习惯最重要。

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在基础教育阶段不应该用成绩衡量一个孩子发展状况。说到底，基础教育阶段的知识大多数属于人类文明成果的常识！

高中以前，大家的差距都不大，只要不太贪玩，基本都能跟上老师的进度，如果觉得每个班的孩子差距都不大，我觉得是好事，这个年龄的孩子还是应该以引导为主，让他在 游戏 中体会到学习的乐趣。

年轻家长文化程度高重视早教，

都会担心自己的孩子输在起跑线，

所以在幼儿园就几乎都把小学的知识渗透完了！

上了一年级就拉不开差距！

不仅仅是学生努力，

家长更加用功！

你好，很高兴能来回答您的问题，我是随遇而安生活的你。

儿子刚上小学，现在每个班成绩都差不多，这是什么现象呢？这是现在 社会 普遍存在的正常现象，也是教育均衡发展的结果。

现在的教育不同于之前的教育，现在教育要求的是素质教育，不排名，不公布分数，没有快慢班之分，各个班的学生水平都差不多，老师水平也差不多，教育资源均衡。另一方面是，一年级学习的知识比较简单，拉不开距离，成绩基本差不多，智力缺陷的除外。

一、一年级知识难度系数小。

一年级学习的东西比较简单，很多东西幼儿园已经学习过，小学再次学习，孩子都掌握的差不多 。再加上现在家长对孩子教育比较重视，都会超前辅导，知识掌握比较好。另一方面是，小学一年级知识简单，没有太大差别，真正拉开距离是从二年级下学期和三年级开始有明显的差距。

二、教育资源均衡。

现在教育提倡素质教育，德智体美劳全面发展，没有快慢班之分。每个班学生都是平均分配的，老师教育资源都是统一标准，标准化教育，所以会没有太大差别。

三、家长对孩子教育的重视。

随着 社会 的发展，经济水平的提高，物质生活得到改善，家长对孩子的教育比较重视，会提前进行早教，平时也会注重对孩子的辅导，即使自己没时间或不能辅导，会给孩子报相应的培训班，所以学习成绩差距也没有拉开差距。

总结：一年级孩子成绩之间没有差距很正常，班与班之间没有差距也很正常，学生都是平均分的，没有快慢班之分，一年级知识难度系数小，拉不开距离，这是 社会 普遍存在的正常现象。

500个人无序分班，分成平行班的概率远大于分成其他类型班级的概率，这很正常。

就像每个单位都有能力强的，有能力一般的人。并不会出现某一个单位人都特别强或者特别普通。

以一个曾经5年级翻身，初三再次翻身的过来人。分享一下我前4年级的体会。(如今我已经在天津大学当老师了。)

我一度被学校认为是最差的孩子，因为当时父母管我的学习比较少。4年级之前，我数学总是倒数。
大部分孩子，在4年级之前是拉不开差距的。基本都是:数学和语文不是双百，就是95分以上。

我之所以印象深刻，是因为，我抄了四年的错题。数学课听得少，还考过32分。 学校老师都快放弃我了，觉得我最多上个小学或者初中毕业。

四年级下班学期的时候，我换了一个学校，私立学校，小班授课，一个年级20个学生。这在当时是一个创举，因为很多人都是觉得孩子没救了才送小班上课的。

那一年多，我不知道成绩涨了多少。

我只记得，等我五年级多再回到原来学校的时候:成绩已经是班里前五，而且拿了好多奖状。

我今天过头采访我的同事，他们当年很多人也是从四年级开始，走了一个分水岭。
为什么这种现象会出现？
我城里的朋友告诉我:四年级之前，学校和老师都会管孩子，作业很难，也能想办法解决。

五年级之后，孩子大都12岁了，很多都出现早熟，不让管。很多题家长慢慢力不从心，也管不了的情况。

当绝大多数家长不管的时候: 靠孩子自制力，靠家长是老师，靠家里能找家教。

就会出现真正意义上的差距。

有些人会总结:教师，律师等家里的孩子学习会变好，而且越来越凸显。

我们班，高二高三，倒是这样。家里律师，教师，教授的孩子，没有太差的。

前边孩子不用拼，基本智力不影响成绩。后边:拼智力，拼资源。
好多人拿出例子说，我见过很多老师家的孩子也很差劲。

这世上，百分之一百的事儿很少，除了真理。

我说的是大概率事件。

甚至，有些人举出了，很多人学习不好创业成功的事儿。

高精尖，头部资源创业成功的，将越来越集中在:学历高，能力强，肯吃苦的后辈身上。

普通人的路不好走，学习，持续不断的学习提升。才能跟得上时代的脚步。