育儿知识3-6岁
不少家长对于孩子入园会有各种焦虑，担心孩子会哭、会不睡觉、不吃饭。很多家长迷惑，孩子到底在孩子园里“学”什么，什么才是合理的期望…以下是我精心整理的育儿知识3-6岁，期望对你培养你的宝宝成长有所帮助。
育儿知识3-6岁：3-6岁到底应该“教”什么
不少家长对于孩子入园会有各种焦虑，担心孩子会哭、会不睡觉、不吃饭。很多家长迷惑，孩子到底在孩子园里“学”什么，什么才是合理的期望…
1、何为健康的体态
3~4岁，应在提醒下，能自然坐直、站直;
4~5岁，在提醒下，能保持正确的站、坐和行;
5~6岁，经常保持正确的站、坐和行走姿势。
特别提醒
保证每天睡眠11～12小时;午睡应达到2小时左右，时间可以随孩子年龄的增长而逐渐减少。
椅子的高度以写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜;桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜;床不宜过软。
2、何为情绪的安定愉快?
3~4岁：情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止;不高兴时能听从成人的哄劝，较快地平静下来。
4~5岁：经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解;需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气;愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。
5~6岁：经常保持愉快的情绪，知道引起自己某种消极情绪的原因，能努力化解;表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气;能随着活动的需要较快地转换情绪和注意。
特别提醒
和孩子一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励孩子与人分享自己的情绪。
允许孩子表达自己情绪，并给予适当的引导。如孩子发脾气时不硬性压制，等冷静后告诉他什么行为是可接受的。
3、要达到什么样的适应能力?
3~4岁，能在较热或较冷的户外环境中活动，在帮助下能较快适应集体生活;
4~5岁，能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右，能较快适应人际环境中发生的变化，如换了新老师能较快适应;
5~6岁，能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时，能较快融入新的人际关系环境。如换了新的孩子园或班能较快适应。
特别提醒
每天为孩子安排不少于两小时的户外活动，其中体育活动时间不少于1小时。
经常玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，促进其平衡器官机能的发展。
经常带孩子参加亲戚朋友聚会等，支持他与不同群体的小朋友游戏等，使孩子较快适应新的人际关系。
4、要达到什么样的生活自理能力
3~4岁，在提醒下，饭前便后能洗手;在帮助下能穿脱衣服或鞋袜;能将玩具和图书放回原处。
4~5岁，饭前便后能主动洗手，方法正确;能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣;能整理自己的物品。
5~6岁，能根据冷热增减衣服;会自己系鞋带;能按类别整理好自己的物品。
特别提醒
不论孩子做得好坏都给予适当的肯定，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他发展自理能力的机会。
教给孩子生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。
5、应该具备什么样安全知识和自我保护能力?
3~4岁，不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西;在提醒下能注意安全，不做危险的事;在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己的名字、家庭地址、家长的名字或电话号码。
4~5岁，在公共场合不远离成人的视线单独活动;认识常见的安全标志，能遵守安全规则;运动时能主动躲避危险;知道简单的求助方式。
5~6岁，未经大人允许不给陌生人开门;能自觉遵守基本的安全规则和交通规则;运动时能避免给他人造成危险;知道一些基本的防灾知识。
特别提醒
帮助孩子了解周围环境中不安全的事物，如不动热水壶，不玩火柴或打火机，不摸电源插座，不攀爬窗户或阳台等。
帮助孩子认识常见的安全标志，如：小心触电、小心有毒、禁止下河游泳、紧急出口等。
遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打110、120、119等求救电话。
6、应该掌握哪些文明的语言习惯?
3~4岁，与别人讲话时知道眼睛要看着对方;说话自然，声音大小适中;能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。
4~5岁，别人对自己讲话时能回应;能根据场合调节自己说话声音的大小;能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。
5~6岁，别人讲话时能积极主动地回应;能根据谈话对象和需要，调整说话的语气;懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人;能依据所处情境使用恰当的语言，如在别人悲伤时会用恰当的语言表示安慰。
特别提醒
孩子表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视孩子，耐心听他们把话说完。
结合情景提醒孩子一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。
7、要达到什么样的人际交往能力?
3~4岁，喜欢和小朋友一起游戏;喜欢与熟悉的长辈一起活动。
4~5岁，喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴;喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。
5~6岁，有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友;有问题愿意向别人请教;有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。
特别提醒
利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励孩子与他人接触、交谈。
鼓励孩子参加其他小朋友的游戏，也欢迎他带同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。
育儿知识3-6岁：这样“治”调皮熊孩子!一治一个准!
很多父母估计都有这样的经历：吃饭了孩子还在看动画片，睡觉了孩子还不愿放下手中的玩具，让孩子洗澡永远的回答都是“等一下”，出门上学了还是磨磨蹭蹭，妈妈没抓狂孩子就不会听……
我告诉你，有趣的育儿可以替代厌烦的育儿，只是需要一点小技巧。
1、卡通人物“现形”
这个世界吸引孩子的事物很多，以至于孩子们总是玩不够，到了睡觉时间也迟迟不肯睡。我的儿子有一段时间非常崇拜“超人”，觉得“超人”非常了不起，不仅能打怪兽，还非常高大。
一次孩子又不想睡觉，我就说：“儿子，刚刚超人跟我说了，他说早睡的孩子才能长得跟他一样高、一样强壮，他还说认识你，他要我告诉你，你是个有非常守时的孩子，一到时间会自己上床睡觉!”
儿子瞪大了眼睛，“真的吗?”
“真的，你是个早睡早起的乖孩子!”
儿子丢下手里的玩具，然后爬上床自己盖上了被子，即使闭着眼睛，脸上仍旧带着笑容。
2、让孩子“帮忙”
不知道为什么，孩子的手即使变成“灰耙子”，仍旧不能阻碍他们向食物“进攻”，这是让大人们非常抓狂的事情。很多人的做法是拍打孩子抓食物的手，然后将孩子拖到水龙头前面，抓着鬼哭狼嚎孩子的手去洗。
有一次我突发奇想，能否让孩子“帮”我洗手，顺便让他的手也洗了呢?“儿子，你能帮我洗手吗?你洗得比较干净哦!”
没想到我这一诡计让孩子非常乐意，他从一刻前的撒泼小孩突然变成了一个责任感十足的“小大人”，牵起我的手就往洗手间走，还一边走一边唠叨：“肯定要我帮忙才行啦!”
在他帮我搓肥皂冲水时，我们还握握手，孩子的“灰耙子”被洗得干干净净。
3、“比赛”小游戏
大多数孩子对于刷牙，当大人刚买回小牙刷小牙膏时，孩子会尧有兴致地刷个不停，但没多久，孩子总是以各种借口拖延甚至不刷。我的孩子也是如此。
“儿子，我今晚刷牙一定比你快!谁赢了维尼熊就会跟谁睡!哎呀我今晚能抱着熊熊睡了……”
“不行!维尼熊跟我睡。我一定能赢你的!”前一秒还不肯放下手中玩具的孩子，咚咚咚地就跑进了洗手间，唯恐比妈妈落后了一点点。
然后我们抢着装水、赶着挤牙膏、忙着刷牙，我还故意总是落后孩子，当孩子先刷完时那种自豪感就像一只胜利的小公鸡，还兴奋地告诉我如何如何才能又快又干净。
4、讲有趣的故事
很多熊孩子都喜欢赖床，你强硬拉他们起来，他们会哭闹，甚至起来后又倒下呼呼大睡。有一天早上我突然心血来潮扮起了兔子妈妈，把熊孩子当成小兔子。
“哎呀哎呀，这只小兔子今天怎么还没去幼儿园呢?小兔子还在床上呼呼大睡吗?糟糕糟糕，大灰狼看见小兔子没去，它自己假扮成小兔子上学了。”我看了一眼孩子，他虽然还闭着眼睛在装睡，但明显已经屏住呼吸在听。
“小兔子最喜欢吃的甜甜圈被大灰狼吃了，你看，它一口又一口地把甜甜圈吞到肚子里面了。”甜甜圈是孩子最喜欢的食物。
“它还要代替小兔子溜滑梯、玩游戏……不好了，老师和其他小朋友都把它当成小兔子了。怎么办呀，真正的小兔子要去揭穿它吗?”
孩子终于按捺不住骨碌爬起来了，“不行，小兔子一定要去揭穿它!”儿子非常有正义感，这样的故事正戳中他的要害。
5、让玩具当“坏人”
吃饭拖拉是很多孩子都有的坏毛病。家里的老人总是恐防孩子吃不饱长不大，每次吃饭都是威迫利诱，甚至跑着满街追着喂饭。当公婆因为有事回老家，我就开始实施自己的计划。一天晚饭时，孩子像往常一样在看动画片，完全不理会我叫他吃饭。
我将一只玩具猪摆上了饭桌，“大笨猪要来吃掉你的所有东西了，再不来就会没有了哦。”
熊孩子瞟了一眼，看到玩具猪只是笑了一下，然后不以为然地继续看电视。因为平时老人威迫利诱得太多了，以至于孩子再也不相信。
我们再也没叫儿子吃饭，而是悄悄地吃完并且将剩饭剩菜倒掉了。
“哇，今天大笨猪吃得好多呀，已经吃完了，真不错!”当孩子回过神来，饭桌上只剩下这只玩具猪，哪里还有饭菜的踪影。
“我的饭呢?”熊孩子不敢相信自己的眼睛。
“大笨猪吃光了，你想吃的话，明天吧!”孩子懊恼得说不出话。
对于年幼的孩子来说，越夸张越能引起他们的兴趣。但需要提醒的是，孩子们很聪明，几次后他们可能就会熟悉了你的招式，唯有创新着各种方法才能吸引孩子们的注意。值得高兴的是，当孩子们养成了某些良好的习惯后，他们就会一直做下去。但无论怎么样，也无论什么时候，爸妈最重要还是要保持着一份耐心对待孩子，只有耐心才能让育儿生活变得有趣并充满快乐。
育儿知识3-6岁：入学前，幼儿要学会的规则意识
分清左右;自身的左右;黑板上、书上的左右;
必须要认识的字：课表上的字、书的名字、家长的名字;
必须学会写学校的名字、自己的名字;
清楚地知道自己的家庭住址;父母的名字;家里的电话和父母的联系电话;
有一些规则意识。纪律是个大问题，是保证学习的前提。如：
入校：
1、按要求准时入校，不迟到、不早到，知道有事有病时要请假。
2、会正确地使用礼貌用语，主动与别人打招呼。
3、主动地参加简单的劳动。(在家里家长要让孩子承担一些家务劳动，锻炼劳动能力，学校要进行值日)
入厕：
1、会自理大小便，懂得将大小便解在池内，保持地面整洁。
2、便后马上离开，不在厕所打闹或聊天。
盥洗：
1、会按次序盥洗，人多时能够排队等待，不推不挤。
2、会将手上的水甩在池内，保持衣服、地面的整洁。
3、够将手洗净擦干。
4、懂得洗手后关紧水龙头，不浪费水。
教学活动：
1、学会准备上课需要的学具和物品。(要学会自己整理书包)。
2、听到指令能迅速回到自己的座位准备上课。
3、上课时坐、立姿势正确，不乱动，不和别人说话。
4、上课回答问题或发言讲话时先举手。
5、清楚地记住并完成教师要求自己做的事情，不懂的会问。
6、在教师要求的时间内把事情做完，做到不拖拉，不边做边玩。
7、学会认真独立地做事情，懂得追求良好的结果。
8、喜欢回答问题，提出问题，讨论时能够大胆地说出自己的想法。
9、学会正确使用学具和物品，用过后能(jy135幼儿教育 www.jy135.com)收拾整理好，不乱扔。
10、学会正确的握笔与书写姿势。
11、懂得爱惜自己的东西，不弄坏、不弄丢。
活动游戏：
1、游戏中学会与别人协商、合作，共同完成大家的事情，共同分享成果。
2、做事有信心，学会克服困难，坚持把一件事情做完，不半途而废。
3、学习主动与人谈话与交往，对别人的主动交往要做出积极的反应。
4、学会主动邀请别人一起游戏，会请求参与别人的游戏。
5、不乱拿同伴的东西，得到同意后可以借用并在用后归还。
6、同情关心伙伴，在别人需要时，乐意给予帮助。
7、学习用协商、讲理的方式解决同伴间的纠纷，不使用武力。
8、影响或伤害了别人会主动道歉，学习原谅别人的无意过失。
9、做错了事能接受批评，并愿意改正。
10、不在室内游戏，在室外游戏时不大声喊叫或追跑，不影响别人，不允许在走廊上追跑，特别是出教室时要慢慢走。
放学：
1、带好自己的衣物，主动向教师、同伴告别。
2、清楚地记住教师要求自己做的事情，并能向家长重复。
