一年级语文上册比一比课件
篇一:一年级语文上册比一比课件
教学目的
1、认识12个字,会写“牛、羊、小、少”,认识1个笔画和1个偏旁。
2、掌握“多--少、大--小”两组反义词。理解量词“颗、群、堆”的意思,能正确使用一些量词。
3、正确流利的朗读课文,激发对生活的热爱。
教学重点
掌握“多--少、大--小”两组反义词。
理解量词“颗、群、堆”的意思,能正确使用一些量词
教学难点
正确流利的朗读课文,激发对生活的热爱
教学准备
词卡和图卡
教学时间
2课时
教学过程
一、看图识词
1、看图提问:这是什么地方?里面有哪些动物?
2、认读带拼音的词语。
3、出示不带拼音的词卡让学生认读。
二、学习课文
1、自己读课文
2、小组合作学习:交流朗读成果,读韵文后的发现。
3、比一比,认识量词。“图上的杏子和桃子有多少?杏子可以一堆一堆地数,还可以怎样数?桃子呢?
4、提出疑问,开展互相解疑的活动。引导学生理解同一种物品可以使用不同的量词。
三、巩固记忆生字
1、学生选择生字,用适合自己的方法记忆。
2、选择生字进行组词、说句的练习。
四、指导书写
1、出示”牛、羊“,学生观察,说说要注意什么?
2、出示”小“,观察在田字格中的位置,书空,认识新笔画。第二课时复习导入看图说动物、植物的数量、名称。
五、扩展延伸
1、根据学生的回答,引导准确使用”颗、群、堆“三个量词。
数枣的时候可以一颗一颗地数,数哪些东西还可以用”颗“数?这些东西有什么相同的地方?=数鸭的时候用”群“,用”群“数告诉我们什么?(数量多、聚在一起)。
数杏子用”堆“,发现了什么?(数量多,紧紧地叠在一起)。
2、出示一些物品,学生说一说。
一朵花一本书一件衣服一把扇子
3、选择生活中自己认识的物品进行说量词比赛。
4、创编儿歌比一比谁说得多回家说家庭用品,和爸爸、妈妈比一比,看谁说得又多又准。
课时目标:
1.理解量词群、颗、堆的意思,能正确使用一些量词。
2.积累反义词。
3.正确、流利地朗读课文。
重点: 正确、流利地朗读课文。
难点: 理解量词群、颗、堆的意思,能正确使用一些量词。
教学过程:
一、复习导入
看图说动物、植物的数量、名称。
二、正确、流利地朗读课文。
1.组内自由读
2.指名读。
3.齐读。
三、扩展延伸
1.根据学生的回答,相机引导准确使用颗、群、堆三个量词。
(1)数枣的时候可以一颗一颗地数,数哪些东西还可以用颗数?
你发现用颗数的时候,这些东西有什么相同的地方?
(2)数鸭子用群,在哪些时候还可以用上群?
用群数,告诉我们什么?
(3)数杏子时用堆,在哪些时候也可以一堆一堆数?
用堆数,你发现了什么?
如果老师把堆换成群,行吗?为什么?
2.老师出示一些物品,学生说一说。
一朵花 一本书 一件衣服 一双鞋 一把扇子 一辆汽车 一块西瓜 一个杯子 一双手 一台电视机 一幅图 一座房子
一台电脑 一双筷子 -张桌子 一座桥 一列火车 一架飞机 一排椅子 一篇文章 一本书 一杯水 -枝笔 一份报纸
一扇窗户 一棵树 -把剪刀 一个书包
一条绳子 一串香蕉
3.学生选择生活中自己认识的物品进行说量词比赛。
4.创编儿歌。
5.做游戏-找朋友。
将量词卡片和物品名称卡发给学生,开始唱找朋友的歌,歌曲结束后,和自己找到的朋友站在一起,一起读出共同的名字。
四、比一比谁说得多
回家说家庭用品,和爸爸、妈妈比一比,看谁说得又多又准。
五、积累反义词
我们学国哪些反义词谁会说?
大——小 多——少 黑——白 上——下 天——地 有——无
来——去 前——后 左——右 哭——笑 南——北 东——西
高——低 高——矮 开——关
篇二:一年级语文上册比一比课件
设计理念:
1、把课堂还给学生。学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者,引导者,本节课是以识字为主,在学习中尊重学生独特的识字方法。
2、让学生在愉悦中识字。识字相对于阅读教学是枯燥的、抽象的。低段的孩子注意力不持久,思维处在形象向抽象过度的阶段,喜欢感性的,具体的东西,在教学中应充分调动学生的各种感官主动参与识字,体验识字其实也是一件快乐的事。
教学目标:
知识与能力:
会认读本课的12个生字,学习新的笔画竖勾,会写生字“牛 羊”。
认识一个新偏旁提土旁。能正确、流利地朗读课文。
过程与方法:
1、通过图文对照认识表示四种动物、四种水果的八个词语。
2、通过创设不同的情境,反复再现本课的生字,帮助学生掌握字词。
3、情感、态度和价值观:激发学生识字兴趣,体验识字的`快乐。
教学过程:
一、 创设情境
师:同学们,今天来了这么多的老师想看看你们的表现,那我们就来比一比怎么样?比一比谁坐得端正,比一比谁听得认真。好,今天我们就来学习识字二1、比一比。(相机板书)齐读课题。
师:呀,读出了气势,都想比个高低哦。那好,张老师带同学们去一个地方,比一比你们的眼力,看看这是哪?(农家小院)
师:这院子里的东西可多了,你们看看都有什么呀?
生回答。老师相机出示词语卡片。(黄牛、花猫、小鸟、鸭子、杏子、苹果、桃子、红枣)
师:有这么多。你们的观察还真仔细,可细心的孩子还能发现其实这些词语属于两类。
生:动物和水果。
师:你真棒。现在我们要离开农家小院了。可是这些动物和水果们可舍不得我们了。都希望你们可以和他们说再见呢。(除去图让学生读词语。)随机指到词语上来。
二、 学习生字
师:这些词语中藏着我们今天要学的生字。老师都把他们标出来了。你能读准他们的字音吗?
师:你们都有那些好的方法可以记住他们?
生交流识字方法。
师:同学们可以用不同的识字方法记生字了。可我还是要请同学们来比一比,看看哪个小组的同学最棒。
开火车读。
三、 学习韵文
师:你们可真不错,可我们的动物和水果们可调皮了,跑到我们的课文里去大比拼了。那我们也来比一比谁能把我们的课文读通顺,字音读准。
生自由读。
师:比一比,谁来读一读?
分组读、同桌互读、男女赛读、全班读。
师:他们都在比什么呀?(大小 多少)
师:都有谁在比?
相机学习:群、颗、堆 以及他们的用法。
四、 学写字
师:下面我们还要来比一比谁的字写得好。那么写字前我们先来学习一个新的笔画:竖勾。他和我们以前学的哪个笔画很像?(竖提)
请生提示当小老师。
师范写,学生描红,练写。