读哲学家的故事，学哲学家的思维方式，做一个会思考、爱思考的人
最近发现儿子很懒散，不愿思考，对思考似乎有着一种强烈的抗拒心理。
每次写数学作业遇到不会的题目时，他就会跑过来问我要手机，想用手机直接扫出答案。哪怕爸爸就坐在沙发上，他也懒得问，一心就想照抄了事。
为此我跟儿子沟通过，也训过他，可效果都不尽如意。每次他都说知道了，可临到事情来了，依旧还是老样子。
于是，我开始另想办法，我想从书中寻找答案。
我想知道孩子懒散、不爱思考背后的真正原因是什么？ 也想知道是否有实际可行的方法可以帮助孩子，让孩子喜欢思考，成为一个爱思考和会思考的人？
就在我通过各个平台对关键词的提炼与大量搜索之后，找到了这本《让孩子像哲学家一样会思考》。
桔色封面上一个大大的问号，在大大的问号里聚集了许多的哲学家，柏拉图、亚里士多德、苏格拉底、德谟克利特和泰勒斯等。
《让孩子像哲学家一样会思考》这本书讲述了15位古希腊哲学家的趣味故事，同时也代表着15种思维方式，每一位哲学家都有自己擅长的思维方式。
这本书特别适合小学中级、初中阶段的孩子。
它由两位作者合著而成，一个是荣获亚马逊年度新锐作家称号，著有百万级畅销书《 历史 的温度》的张玮，一个是荣获“上海市教学能手”上海交大附中优秀的语文老师沈文婕。
两位作者，一个擅长讲故事，一个擅长将哲学与语文相结合，他们可谓是强强联合，彼此互补，让这本富有哲学意味的书不仅趣味性十足，又易读懂，并能够帮助孩子学会思考。
书中讲述了要让孩子像哲学家一样会思考，主要有三大要点，那就是会质疑、会提问和会假设。而这三点基本也是每位哲学家都具有的思维方式。
一、会质疑，是敢于提问
历史 上赫赫有名的“古希腊三贤”，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德，他们三是徒弟徒孙的关系。
苏格拉底是柏拉图的老师，而柏拉图又是亚里士多德的老师。
亚里士多德在跟柏拉图深入学习了二十年后，渐渐有了自己的思想与观点。
于是，他开始跟老师柏拉图争论一些观点，并在持续不断地质疑与提问中开创出了自己的学说。
亚里士多德曾说过一句很有名气的话， “吾爱吾师，吾更爱真理”。
在他看来，老师的权威是可以被质疑和打破的。 想要学习知识，想要获得进步，想要创新，走出自己的道，就要敢于质疑，勇于提问。
这用在孩子们的学习中，是适宜的，也是必须的。
二、会提问，是提出好问题
俗话说，问题即答案。
一个好问题，往往就是好答案，也只有在提出最佳问题的条件下，方才能找到最优答案。
罗马尼亚剧作家尤金·艾里斯柯曾说：
由此可见， 提出一个好问题比寻找答案更重要。
苏格拉底每天最喜欢做的事，就是跑到雅典的市区广场上跟陌生人聊天交谈。
无论是谁，他都会拦住人家问上一大堆环环相扣的问题，直到问到别人厌烦为止。
因为 苏格拉底想通过这种深入提问的方式以启发人们，使人们能够主动地去分析和思考问题， 可奈何绝大多数人并不能理解他的苦心用意。
苏格拉底将这种通过不断发问，从辩论中弄清问题的方法叫作“精神助产术”。
这种方法很值得现在的成人和孩子学习，并且是每个想要成长的人所必须的。
三、会假设，是理性思考
《少有人走的路》一书中说：“思考是件很难的事”。
两年前，在看到这句话时，我无比认同。现在我也一样的认同，只是我此刻的感受完全不同了。因为我觉得如果不思考，那才是最难的事。
人活一世， 除了必要的感受和情绪，更需要有理性的思考。
亚里士多德也说：
会假设，能够理性思考，是一个善于解决问题的人的必备能力。
堪称古希腊全才的德谟克利特，是个视理性如命的人。相传，他为了避免因外物而影响自己的理性，而故意把自己的眼睛弄瞎。
德谟克利特和他的老师留基伯一起提出了“原子说”。他们认为，世间万物都是由不可分割的原子组成的。
后来，德谟克利特又进一步发展和完善了“原子说”。他强调事物的客观规律，在他看来，人的灵魂也是由原子组成的，而人的不同思考也如此。
基于对“原子说”的热爱与 探索 ，德谟克利特游历四方。他在游历中增长见识，学习知识，大胆假设，最终让自己构想出的“原子”大放异彩。
假设是基于理性的思考，一个人越理性，他思考的问题也就越客观和深入。
本书中的会质疑、会提问和会假设这三个要点，总结而言，就是要学会发现问题、提出好问题并求证问题，这是一个人思考的闭环。
想要学会思考， 首先就得有疑惑，然后根据自己的疑惑，提出一个有用的问题，最后通过思考去求证问题。
琳达·佩吉博士在给《改变提问，改变人生》一书写推荐序中说到:
由此可见， 父母向孩子提问，让孩子学会提问，这才是让孩子学会思考的重要一步。
回到文首孩子懒散不爱思考的问题，如若想要让孩子变得爱思考、会思考， 首当其冲的应该是让孩子学会提问，提出一个与己相关的好问题。
当孩子学会了提问，知道如何提出好问题时，他也就学会了思考，而后才会爱上思考。
