厌学了怎么办
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厌学怎么办？
心理学研究表明，孤独是产生厌学情绪的重要因素之一，厌学情绪反过来又会使孤独进一步强化。
孩子旷课、逃学是比较严重的问题，从品德方面说，是公开违犯校纪校规；从学习方面说，是放弃学生的重要职责——学习。孩子旷课、逃学是厌学、恐学的表现。旷课、逃学的孩子，多数学习吃力。上课如听天书，根本不懂；作业不会做，或者干脆不做，或者抄袭别人的；老师天天批评，有时还向家长告状；家长天天指责，甚至拳脚相加。这些孩子一听学习就头痛，旷课、逃学可以暂时躲避一时，心里轻松一阵儿。有的在街上闲逛，有的去玩感兴趣的东西（如游戏机等），有的可能离家出走，有的想放弃学习出去打工。实际上，这些孩子的处境十分难受，既可气，又可怜。
孩子学习跟不上，不是一天两天造成的，大多是从小没有养成学习的习惯，得过且过，知识基础和技能基础都很差，没有掌握学习方法。家长有责任，学校老师也有责任。解决孩子旷课、逃学问题必须家校双方共同配合。
从家长方面来说应从以下几方面去考虑解决措施：
一、承认自己在教育上有失误，没有下功夫从小培养好孩子的学习习惯，教育态度、方法生硬。家长应该在自我反省基础上跟孩子倾心交谈两三次，检讨自己的缺点，听听孩子心里是怎么想的，跟孩子一起下决心，一点一点赶上去。家长千万不能重复过去那种简单、粗暴的做法，也不能放弃教育的责任。家长的态度是孩子转变的重要因素。
二、向老师请教，跟孩子讨论，分析孩子的主要问题在哪里，以便有针对性地采取措施。对孩子的学习情况要一科一科分析，学习最差的科目的学习态度、方法、学习具体内容仔细分析，问题找得越准越好。
三、跟学习好的孩子“结对子”。要跟老师商量，选择与自己孩子有交往基础、能帮助人的学生做小老师。必要时，带孩子到对方家里去向对方的家长郑重作出表示。为了不给“对子”增添太多负担，对自己的孩子要有具体要求，如“自己先看，不懂再问”，“自己先做，哪里不会再问”，“课前预习，找出难点，上课专心听讲”等，孩子没有积极性、主动性，光依赖别人肯定不行。
四、请家庭教师。孩子有几科学不好，先突破一科、两科。跟老师商量，请一位家庭教师利用双休日给孩子补课。要请比较有经验的教师。请教师前，孩子应有充分的思想准备，不能有依赖心理。要调整好孩子与教师之间的关系。
五、家长跟孩子共同学习。有的孩子厌学与家长的不爱求知有关。这些家长应该转变思想认识，认真学点东西，学孩子的功课或者另外学习某一门知识。家长与孩子安排共同的学习时间，有互相监督检查的措施。
六、加强与班主任的联系。孩子出现旷课、逃学现象以后，要经常与班主任保持联系。一方面，根据孩子的特点，请老师在班上给孩子安排力所能及的任务，使孩子改变不利的角色地位；可以准备一个家校联系本，由孩子、家长、老师共同写联系内容。建议以孩子写为主，像日记一样，老师和家长写些分析、表扬、建议的内容。小学生应天天写，中学生可以一周写二三次。
七、如果有几个孩子群伙旷课、逃学，应几位家长联合起来共同商讨对策，跟班主任一起研究帮助措施。比如共同请家庭教师，订互相促进计划，共同进行文体活动，成立“争气小组”等，把孩子的积极性调动起来。
当家长诚恳地多次找老师商讨对策时，老师也会在校内采取相应措施，帮助孩子进步。不过，应该想到，孩子的学习不是一下子能上去的，要有耐心，要不怕反复。家长如果信心不足，或者采取放弃态度，那孩子就有可能破罐破摔了。
有一点应该强调，对厌学的孩子，切不可批字当头，罚字当头。要实事求是地看到孩子的优点和微小进步，及时给以肯定，使孩子有成功的感受，逐步提高自信心，由“厌学”变成“喜学”，旷课、逃学的问题就会解决。
有时，学校为了严肃校纪，对屡次旷课、逃学的学生给以必要的处理，家长应配合学校，抓住机会做思想教育工作，让孩子下定决心，有一个新的开始。
个别孩子旷课、逃学，是受不良分子引诱、胁迫所致。这种情况，应及时与校方、治安机构联系，采取有效的措施。家长不宜盲目行动，避免孩子受到伤害
厌学了怎么办？
如果不想背文科，那就学理吧。
我当初就是这样的~明确了方向，就不容易困惑了。而且高中已经是对你们的一次选拔，也许你以前在班里很优秀，但现在却发现自己夹在众人中间很平凡，这很正常，因此不要太过要强，非要考到多前面，这样你就会感到很累，以至厌学。
现在你要超越的目标应该是你自己，不是别人，只要你能不断超越自我，慢慢地你就会发现你已经超越了很多别的人。 在高中学到迷茫又产生厌学心理很正常，毕竟高中和初中是不同的体验。
你可以把它当作一个过渡期，不要强自去改变，自然一点，让它慢慢发展，放松心情直到你适应高中生活——高一差不多就是这样。 不要给自己太大的压力，否则结果很容易适得其反，像上初中一样读高中是几乎不可能的，所以不要给自己规定太多的东西，趁着高一还不是很关键，你可以慢慢来，一点点适应。
分班是高中比较家常的活动了，不要觉得这是分离，这其实是你认识更多人并扩大你的交际圈的好机会。我现在高三，全校几乎没几个不认识的了。
认识的人多了，自然就能开朗起来。 另外现在不要太死扣学习，既然厌了就休息休息，看看小说，读读文章，找个朋友或亲人（老师也行）好好聊一聊，让他/她劝劝你，鼓励你，帮你建立信心。
我也有过低谷，不过调整心态也就走过来了，不知道这个对你有没有帮助，希望有吧~。
高中孩子厌学怎么办-高二学生很厌学,怎么办我是17岁的高二女生,
你自己找了那么多原因，不知道有没有符合的。
你知道你是怎么回事吗？那你知道了的话，为什么就调整不过来呢？ 你不仅症状明显，还喝过安眠药。你的心理问题比较严重了，你应该去看医生，看医生是比较贵，但你能承受得起，先去医院就行，100以内应该能挂一次号。
我个人认为还是压力导致你如此，现实确实是令人烦恼的，由此导致一系列问题。 你选错了学校吗？可能是吧，错就错嘛，你只读三年，考上大学就行了，和学校没一点关系。
在哪里都是心态最重要，有了好心态，哪里都是愉快的。 你要背叛，想个其他的招数，犯不着拿自己的前途去叛，多傻呀你！ 老师上课无聊乏味，那是他没水平，你郁闷什么？！ 班里同学令人讨厌，这个我看是不是你自己有偏见呢？尽管心情不好，但对别人还是尽量心平气和点好，当自己心情好时看人也会顺眼一些。
就算班里人讨厌，也是班里人的事，你不要令人讨厌就行了。 没办法和父母心平气和说话，这个不好，父母是最贴心的人了，会永远贴心下去，不要因自己的烦躁而和父母伤和气。
逃避现实，我也经常逃避，可不要过了头就好，逃两下就差不多了，最后必须得面对，不得不这样啊！你还小呢，才17岁，这么年轻，只要好好学习就行了，真的没必要烦恼。 勇敢一点！ 还一定要看医生的，我希望你去。
你会好起来的，我这样想，不知道你怎么想。
厌学了怎么办？
不要害怕，这种厌学情绪很正常的事情。相对于我们这阶段的人，都有很强的自尊心，总希望在某方面取得突出的成就，而一旦失败就很可能失去信心，产生自卑感。其实这是每个人都必须经历的，关键就在于你怎么去对待他。其实，看开了这只不过是我们成长的一道风景。不要想太多了，只要坚定自己的梦想，要知道失败并不可怕，可怕的是你对生活和事业失去信息乃至绝望。要知道只一次的失败并不意味这什么，这说明你还有一些知识没有掌握，这只是对你的一次提醒，为你下一次的成功做准备而已。加油吧！相信自己，我能行！O（∩_∩）O
到最低，至少不要对学习产生抵触情绪，至于今后会如何发展，就不是我能预料到的了，所以一切还是得靠你自己，当然，不要把这想得太复杂，太恐怖，只要做好每一天的功课就可以了.所以，希望你能有所收获
要是厌学了怎么办？
一、学习动机不足 厌学的学生一般都没有明确的学习目标，没有一个明确的目标，就像大海中没有航标指引的小船一样，随波逐流。
心理学认为：兴趣、动机、情感、意志是学习的心理动机系统。而厌学的学生学习兴趣不浓、不稳定，对学习没有一种积极主动的情绪状态，再加上意志力薄弱，稍遇困难便甩手不干，久而久之，连最初的一点动力都没了。
任其发展下去，学习兴趣会丧失殆尽导致厌学。 二、学习成绩差 在学习的过程中学生有一种需要被教师和学生的认同和肯定的心理，当这种心理需要没被满足时，学生就会对这件事失去兴趣。
由于个体的差异，每个学生的学习水平不一样，学习成绩差的学生，长期得不到教师和同学的肯定。自尊心不断地受挫，由最初的惭愧、内疚，继而发展为“破罐子破摔”的毫不在乎，长此以往导致厌学。
三、课业负担过重 在目前的教育体制下，中国的绝大多数学生每天从天亮忙到天黑，做不完的作业 ，背不完的书，考不完的试，学生能够自由支配的时间 很少。心理学认为长期从事一种单调乏味的工作就会出现心理疲倦反应。
一旦学生被压得喘不过气来时，首先会出现生理上的疲倦反应，人体的有些器官会“ *** ”，如再不调整，心理就会出现倦怠，久而久之也会导致厌学。 四、家庭社会的影响 初中生正处于青春发育期可塑性很强，不良的家庭、社会环境对学生的人生观、价值观都会产生很大的影响，有的家长不重视孩子的学习，认为教育是学校的事情，对孩子的教育简单粗暴，有的只顾自己玩乐不管孩子，有的甚至宣传“经商致富”的理论，让学生过早的沾染上商业气息，不思学习。
社会上“拜金主义”的宣传对学生的人生观、价值观的扭曲，教育评价体系的诸多不合理，不正确的人才观，都使学生厌倦学习。 五、学业压力太大 过高的期望值和功利意识也易使学生产生逆反心理而厌学，许多家长望子成龙、望女成凤心切，对孩子的期望值很高，提出一些不切实际的要求，当孩子达不到要求时，便采取措施，施加压力，有的孩子能够忍受，有些孩子干脆“死猪不怕开水烫”，我行我素，反正达不到要求，索性放弃追求，开始厌学。
有的甚至逃学、离家出走以示反抗。 当然还有以下一些综合因素，如 学习本身的局限性学习是一系列复杂的心理活动过程，这个过程需要付出很大的心智努力。
而这种需要 心智努力的事情，都伴随高度的精神紧张，久而久之必然会产生心理疲倦感。同时，学习也是一个长时间的周期，并非一朝一夕就可完成。
无论进行什么性质的工作，时间长了，都会多多少少的令人产生厌倦情绪，学生从小学一年级开始，持续努力学习十几年，甚至更长。所以，学习本身存在的局限性就使学生产生心理疲倦，从而导致厌学。
学生学习动机不足或不明确 在心理学中，动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内部心理过程或内部动力。中学生动机不足或不明确的现象极为严重。
其原因有：一、社会不良因素的影响。“学好数理化，不如有个好爸爸”，社会不良风气也走进了学校，影响了学生的学习动机。
二、家庭因素的影响。一些学生受到家长及社会上“脑体倒挂”现象的影响，误认为知识不重要，花钱读书不合算，认为知识够用，不如早点参加工作或经商赚钱好。
三、学生本身对为什么学习不明确。学习是为了应付家长或者只是有书读就可以，而没有自己的理想和抱负。
学生学习情感淡漠，缺乏兴趣 造成学生学习情感淡漠的原因是多方面的。首先，学生课业负担过重，学生学习时间长，导致学生兴趣下降。
其次，教师教法陈旧、师生情感不良。中小学生学科情感的产生， 学生学习往往源于他们对学科教师的情感。
一个老师德高望重， 从自然威信到学识水平、治学态度、教育教学能力等各个方面， 赢得了学生的爱戴，他们必然对这位老师所教的学科抱有浓厚的兴趣。相反，师生情感不良，学生对教师没有好感，他们就会不喜欢这位老师，由此发生情感迁移， 孩子们很可能就不喜欢这位老师所教授的学科了。
学生长时间不喜欢某一学科的学习，很难说不产生厌学情绪。 学生意志薄弱，耐挫力差 许多学生虽然主观上有学习的愿望，但学习毕竟是一项艰苦的事情，需要一定的时间及毅力， 目前的中小学生几乎都是独生子女，是父母的宠儿生活中的任何困难几乎都是父母帮助解决。
因此很多学生坚持性差，意志薄弱。一旦碰到困难便打退堂鼓，害怕去学、去动脑，长期下去，便产生厌学情绪。
来自各个方面的消极评价 学习是一项艰苦的劳动，在学习过程中需一要不断鼓励和被肯定，尤其是中学生还处在心理发展的不成熟阶段，更需要来自各个方面的积极评价，而在实际生活中，他们得到的少之又少，而消极的评价正是造成学生厌学的不容忽视的原因。 我想一定还有其他的原因，比如学校的制度，老师的偏好，学生之间的矛盾等等，我想找到尽可能的原因会很有助于问题的最终解决。
有待于进一步发现，总结，思考。
现在厌学怎么办？
一、承认自己在教育上有失误，没有下功夫从小培养好孩子的学习习惯，教育态度、方法生硬。家长应该在自我反省基础上跟孩子倾心交谈两三次，检讨自己的缺点，听听孩子心里是怎么想的，跟孩子一起下决心，一点一点赶上去。家长千万不能重复过去那种简单、粗暴的做法，也不能放弃教育的责任。家长的态度是孩子转变的重要因素。
二、向老师请教，跟孩子讨论，分析孩子的主要问题在哪里，以便有针对性地采取措施。对孩子的学习情况要一科一科分析，学习最差的科目的学习态度、方法、学习具体内容仔细分析，问题找得越准越好。
三、跟学习好的孩子“结对子”。要跟老师商量，选择与自己孩子有交往基础、能帮助人的学生做小老师。必要时，带孩子到对方家里去向对方的家长郑重作出表示。为了不给“对子”增添太多负担，对自己的孩子要有具体要求，如“自己先看，不懂再问”，“自己先做，哪里不会再问”，“课前预习，找出难点，上课专心听讲”等，孩子没有积极性、主动性，光依赖别人肯定不行。
四、请家庭教师。孩子有几科学不好，先突破一科、两科。跟老师商量，请一位家庭教师利用双休日给孩子补课。要请比较有经验的教师。请教师前，孩子应有充分的思想准备，不能有依赖心理。要调整好孩子与教师之间的关系。
五、家长跟孩子共同学习。有的孩子厌学与家长的不爱求知有关。这些家长应该转变思想认识，认真学点东西，学孩子的功课或者另外学习某一门知识。家长与孩子安排共同的学习时间，有互相监督检查的措施。
六、加强与班主任的联系。孩子出现旷课、逃学现象以后，要经常与班主任保持联系。一方面，根据孩子的特点，请老师在班上给孩子安排力所能及的任务，使孩子改变不利的角色地位；可以准备一个家校联系本，由孩子、家长、老师共同写联系内容。建议以孩子写为主，像日记一样，老师和家长写些分析、表扬、建议的内容。小学生应天天写，中学生可以一周写二三次。
七、如果有几个孩子群伙旷课、逃学，应几位家长联合起来共同商讨对策，跟班主任一起研究帮助措施。比如共同请家庭教师，订互相促进计划，共同进行文体活动，成立“争气小组”等，把孩子的积极性调动起来。
厌学了怎么办？
设法转变你的观念：学习完全是为了自己的前途和命运，是为了积累自己将来生存的资本，也就是说，学习既不是为了家长，更不是为了老师，因此，不管成绩如何，都应该尽自己最大的努力去学，只要尽力了，那就不管别人怎么说，自己都心安理得，无怨无悔。
这样，自然就会变“要我学”为“我要学”。祝你如意。
高一的孩子，正是青春发育期，我想到那时候的我，高一，只记得父亲跟我说过，不管你学习怎么样，只要你尽力了，那就可以，我现在唯一能给你的就是金钱方面的帮助，现在你已经长大了，应该知道社会的需求与淘汰，跟着社会走，永远不会落后的。 我那时候只知道为了家人读书，当然，我现在仍然觉得，可能那时候想着是为家人读书会更有动力，呵呵，他们那么辛苦得挣钱，我也应该为他们读一些吧```当是一种回报他们的方式。
也许有人会说，你怎么到现在还那么傻乎乎的啊，，读书不是帮别人读，而是帮自己，可是，在我们农村里面，能挣到钱供孩子读书的，有几户人家？挣钱那么容易吗？~`而当时的我看到父母操劳的样子，我就会想：我一定会为你们好好读书的```这也是让我能有现在这个成绩的动力，我只是觉得那是唯一的动力，也是最好的一个动力，没有“为父母读书”的想法，就不会有今天的，现在的我`~~ 这样的教育或许比较适合那些穷苦人家的孩子，呵呵 或许，我觉得您应该让他受点苦，适当的给让他一个人呆一段时间，或许慢慢就会感觉到读书的重要性，不过``如果您不介意的话，我还想再说两句，可能你会认为我是在教坏孩子，但是这是我自己的亲身经历。
厌学了怎么办
因为在学习上得不到想要的东西 所以才厌学吧？因为在学习上一直是失败的 所以觉得即使努力也没用吧 所以总是坚持不下来 总是三分钟就不记得 无法抗拒游戏或者小说的魅力 把课本丢掉我也曾经因为迷上小说把成绩降到倒数第三 差点被老师劝退 高三的时候真的不想读书了 整整半个月没去上课 天天在家玩 但是周围所有认识的朋友都在读书 就我一个人在学校外面 有种被抛弃的感觉 所以又回了学校 认真读了2个月书 又开始懒散 但是不会厌学了 轮到高考的时候 考了一个不算好也不算坏的2本 继续混日子 根据我自己的经历 我只能劝你 想清楚 如果你真不想读书了 想想自己能做什么 有没有可能一个人养活自己 如果只是觉得气馁而不想学 要知道 红花还要绿叶衬呢 总有人要当叶子的 理智的对待问题 清晰的分析问题 制定适合自己的计划 不要在乎别人眼里的失败最重要的事情就是 对自己有正确的认识 知道自己该做的 能做的。
心理学研究表明，孤独是产生厌学情绪的重要因素之一，厌学情绪反过来又会使孤独进一步强化。
孩子旷课、逃学是比较严重的问题，从品德方面说，是公开违犯校纪校规；从学习方面说，是放弃学生的重要职责——学习。孩子旷课、逃学是厌学、恐学的表现。旷课、逃学的孩子，多数学习吃力。上课如听天书，根本不懂；作业不会做，或者干脆不做，或者抄袭别人的；老师天天批评，有时还向家长告状；家长天天指责，甚至拳脚相加。这些孩子一听学习就头痛，旷课、逃学可以暂时躲避一时，心里轻松一阵儿。有的在街上闲逛，有的去玩感兴趣的东西（如游戏机等），有的可能离家出走，有的想放弃学习出去打工。实际上，这些孩子的处境十分难受，既可气，又可怜。
孩子学习跟不上，不是一天两天造成的，大多是从小没有养成学习的习惯，得过且过，知识基础和技能基础都很差，没有掌握学习方法。家长有责任，学校老师也有责任。解决孩子旷课、逃学问题必须家校双方共同配合。
从家长方面来说应从以下几方面去考虑解决措施：
一、承认自己在教育上有失误，没有下功夫从小培养好孩子的学习习惯，教育态度、方法生硬。家长应该在自我反省基础上跟孩子倾心交谈两三次，检讨自己的缺点，听听孩子心里是怎么想的，跟孩子一起下决心，一点一点赶上去。家长千万不能重复过去那种简单、粗暴的做法，也不能放弃教育的责任。家长的态度是孩子转变的重要因素。
二、向老师请教，跟孩子讨论，分析孩子的主要问题在哪里，以便有针对性地采取措施。对孩子的学习情况要一科一科分析，学习最差的科目的学习态度、方法、学习具体内容仔细分析，问题找得越准越好。
三、跟学习好的孩子“结对子”。要跟老师商量，选择与自己孩子有交往基础、能帮助人的学生做小老师。必要时，带孩子到对方家里去向对方的家长郑重作出表示。为了不给“对子”增添太多负担，对自己的孩子要有具体要求，如“自己先看，不懂再问”，“自己先做，哪里不会再问”，“课前预习，找出难点，上课专心听讲”等，孩子没有积极性、主动性，光依赖别人肯定不行。
四、请家庭教师。孩子有几科学不好，先突破一科、两科。跟老师商量，请一位家庭教师利用双休日给孩子补课。要请比较有经验的教师。请教师前，孩子应有充分的思想准备，不能有依赖心理。要调整好孩子与教师之间的关系。
五、家长跟孩子共同学习。有的孩子厌学与家长的不爱求知有关。这些家长应该转变思想认识，认真学点东西，学孩子的功课或者另外学习某一门知识。家长与孩子安排共同的学习时间，有互相监督检查的措施。
六、加强与班主任的联系。孩子出现旷课、逃学现象以后，要经常与班主任保持联系。一方面，根据孩子的特点，请老师在班上给孩子安排力所能及的任务，使孩子改变不利的角色地位；可以准备一个家校联系本，由孩子、家长、老师共同写联系内容。建议以孩子写为主，像日记一样，老师和家长写些分析、表扬、建议的内容。小学生应天天写，中学生可以一周写二三次。
七、如果有几个孩子群伙旷课、逃学，应几位家长联合起来共同商讨对策，跟班主任一起研究帮助措施。比如共同请家庭教师，订互相促进计划，共同进行文体活动，成立“争气小组”等，把孩子的积极性调动起来。
当家长诚恳地多次找老师商讨对策时，老师也会在校内采取相应措施，帮助孩子进步。不过，应该想到，孩子的学习不是一下子能上去的，要有耐心，要不怕反复。家长如果信心不足，或者采取放弃态度，那孩子就有可能破罐破摔了。
有一点应该强调，对厌学的孩子，切不可批字当头，罚字当头。要实事求是地看到孩子的优点和微小进步，及时给以肯定，使孩子有成功的感受，逐步提高自信心，由“厌学”变成“喜学”，旷课、逃学的问题就会解决。
有时，学校为了严肃校纪，对屡次旷课、逃学的学生给以必要的处理，家长应配合学校，抓住机会做思想教育工作，让孩子下定决心，有一个新的开始。
个别孩子旷课、逃学，是受不良分子引诱、胁迫所致。这种情况，应及时与校方、治安机构联系，采取有效的措施。家长不宜盲目行动，避免孩子受到伤害
厌学了怎么办？
如果不想背文科，那就学理吧。
我当初就是这样的~明确了方向，就不容易困惑了。而且高中已经是对你们的一次选拔，也许你以前在班里很优秀，但现在却发现自己夹在众人中间很平凡，这很正常，因此不要太过要强，非要考到多前面，这样你就会感到很累，以至厌学。
现在你要超越的目标应该是你自己，不是别人，只要你能不断超越自我，慢慢地你就会发现你已经超越了很多别的人。 在高中学到迷茫又产生厌学心理很正常，毕竟高中和初中是不同的体验。
你可以把它当作一个过渡期，不要强自去改变，自然一点，让它慢慢发展，放松心情直到你适应高中生活——高一差不多就是这样。 不要给自己太大的压力，否则结果很容易适得其反，像上初中一样读高中是几乎不可能的，所以不要给自己规定太多的东西，趁着高一还不是很关键，你可以慢慢来，一点点适应。
分班是高中比较家常的活动了，不要觉得这是分离，这其实是你认识更多人并扩大你的交际圈的好机会。我现在高三，全校几乎没几个不认识的了。
认识的人多了，自然就能开朗起来。 另外现在不要太死扣学习，既然厌了就休息休息，看看小说，读读文章，找个朋友或亲人（老师也行）好好聊一聊，让他/她劝劝你，鼓励你，帮你建立信心。
我也有过低谷，不过调整心态也就走过来了，不知道这个对你有没有帮助，希望有吧~。
高中孩子厌学怎么办-高二学生很厌学,怎么办我是17岁的高二女生,
你自己找了那么多原因，不知道有没有符合的。
你知道你是怎么回事吗？那你知道了的话，为什么就调整不过来呢？ 你不仅症状明显，还喝过安眠药。你的心理问题比较严重了，你应该去看医生，看医生是比较贵，但你能承受得起，先去医院就行，100以内应该能挂一次号。
我个人认为还是压力导致你如此，现实确实是令人烦恼的，由此导致一系列问题。 你选错了学校吗？可能是吧，错就错嘛，你只读三年，考上大学就行了，和学校没一点关系。
在哪里都是心态最重要，有了好心态，哪里都是愉快的。 你要背叛，想个其他的招数，犯不着拿自己的前途去叛，多傻呀你！ 老师上课无聊乏味，那是他没水平，你郁闷什么？！ 班里同学令人讨厌，这个我看是不是你自己有偏见呢？尽管心情不好，但对别人还是尽量心平气和点好，当自己心情好时看人也会顺眼一些。
就算班里人讨厌，也是班里人的事，你不要令人讨厌就行了。 没办法和父母心平气和说话，这个不好，父母是最贴心的人了，会永远贴心下去，不要因自己的烦躁而和父母伤和气。
逃避现实，我也经常逃避，可不要过了头就好，逃两下就差不多了，最后必须得面对，不得不这样啊！你还小呢，才17岁，这么年轻，只要好好学习就行了，真的没必要烦恼。 勇敢一点！ 还一定要看医生的，我希望你去。
你会好起来的，我这样想，不知道你怎么想。
厌学了怎么办？
不要害怕，这种厌学情绪很正常的事情。相对于我们这阶段的人，都有很强的自尊心，总希望在某方面取得突出的成就，而一旦失败就很可能失去信心，产生自卑感。其实这是每个人都必须经历的，关键就在于你怎么去对待他。其实，看开了这只不过是我们成长的一道风景。不要想太多了，只要坚定自己的梦想，要知道失败并不可怕，可怕的是你对生活和事业失去信息乃至绝望。要知道只一次的失败并不意味这什么，这说明你还有一些知识没有掌握，这只是对你的一次提醒，为你下一次的成功做准备而已。加油吧！相信自己，我能行！O（∩_∩）O
到最低，至少不要对学习产生抵触情绪，至于今后会如何发展，就不是我能预料到的了，所以一切还是得靠你自己，当然，不要把这想得太复杂，太恐怖，只要做好每一天的功课就可以了.所以，希望你能有所收获
要是厌学了怎么办？
一、学习动机不足 厌学的学生一般都没有明确的学习目标，没有一个明确的目标，就像大海中没有航标指引的小船一样，随波逐流。
心理学认为：兴趣、动机、情感、意志是学习的心理动机系统。而厌学的学生学习兴趣不浓、不稳定，对学习没有一种积极主动的情绪状态，再加上意志力薄弱，稍遇困难便甩手不干，久而久之，连最初的一点动力都没了。
任其发展下去，学习兴趣会丧失殆尽导致厌学。 二、学习成绩差 在学习的过程中学生有一种需要被教师和学生的认同和肯定的心理，当这种心理需要没被满足时，学生就会对这件事失去兴趣。
由于个体的差异，每个学生的学习水平不一样，学习成绩差的学生，长期得不到教师和同学的肯定。自尊心不断地受挫，由最初的惭愧、内疚，继而发展为“破罐子破摔”的毫不在乎，长此以往导致厌学。
三、课业负担过重 在目前的教育体制下，中国的绝大多数学生每天从天亮忙到天黑，做不完的作业 ，背不完的书，考不完的试，学生能够自由支配的时间 很少。心理学认为长期从事一种单调乏味的工作就会出现心理疲倦反应。
一旦学生被压得喘不过气来时，首先会出现生理上的疲倦反应，人体的有些器官会“ *** ”，如再不调整，心理就会出现倦怠，久而久之也会导致厌学。 四、家庭社会的影响 初中生正处于青春发育期可塑性很强，不良的家庭、社会环境对学生的人生观、价值观都会产生很大的影响，有的家长不重视孩子的学习，认为教育是学校的事情，对孩子的教育简单粗暴，有的只顾自己玩乐不管孩子，有的甚至宣传“经商致富”的理论，让学生过早的沾染上商业气息，不思学习。
社会上“拜金主义”的宣传对学生的人生观、价值观的扭曲，教育评价体系的诸多不合理，不正确的人才观，都使学生厌倦学习。 五、学业压力太大 过高的期望值和功利意识也易使学生产生逆反心理而厌学，许多家长望子成龙、望女成凤心切，对孩子的期望值很高，提出一些不切实际的要求，当孩子达不到要求时，便采取措施，施加压力，有的孩子能够忍受，有些孩子干脆“死猪不怕开水烫”，我行我素，反正达不到要求，索性放弃追求，开始厌学。
有的甚至逃学、离家出走以示反抗。 当然还有以下一些综合因素，如 学习本身的局限性学习是一系列复杂的心理活动过程，这个过程需要付出很大的心智努力。
而这种需要 心智努力的事情，都伴随高度的精神紧张，久而久之必然会产生心理疲倦感。同时，学习也是一个长时间的周期，并非一朝一夕就可完成。
无论进行什么性质的工作，时间长了，都会多多少少的令人产生厌倦情绪，学生从小学一年级开始，持续努力学习十几年，甚至更长。所以，学习本身存在的局限性就使学生产生心理疲倦，从而导致厌学。
学生学习动机不足或不明确 在心理学中，动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内部心理过程或内部动力。中学生动机不足或不明确的现象极为严重。
其原因有：一、社会不良因素的影响。“学好数理化，不如有个好爸爸”，社会不良风气也走进了学校，影响了学生的学习动机。
二、家庭因素的影响。一些学生受到家长及社会上“脑体倒挂”现象的影响，误认为知识不重要，花钱读书不合算，认为知识够用，不如早点参加工作或经商赚钱好。
三、学生本身对为什么学习不明确。学习是为了应付家长或者只是有书读就可以，而没有自己的理想和抱负。
学生学习情感淡漠，缺乏兴趣 造成学生学习情感淡漠的原因是多方面的。首先，学生课业负担过重，学生学习时间长，导致学生兴趣下降。
其次，教师教法陈旧、师生情感不良。中小学生学科情感的产生， 学生学习往往源于他们对学科教师的情感。
一个老师德高望重， 从自然威信到学识水平、治学态度、教育教学能力等各个方面， 赢得了学生的爱戴，他们必然对这位老师所教的学科抱有浓厚的兴趣。相反，师生情感不良，学生对教师没有好感，他们就会不喜欢这位老师，由此发生情感迁移， 孩子们很可能就不喜欢这位老师所教授的学科了。
学生长时间不喜欢某一学科的学习，很难说不产生厌学情绪。 学生意志薄弱，耐挫力差 许多学生虽然主观上有学习的愿望，但学习毕竟是一项艰苦的事情，需要一定的时间及毅力， 目前的中小学生几乎都是独生子女，是父母的宠儿生活中的任何困难几乎都是父母帮助解决。
因此很多学生坚持性差，意志薄弱。一旦碰到困难便打退堂鼓，害怕去学、去动脑，长期下去，便产生厌学情绪。
来自各个方面的消极评价 学习是一项艰苦的劳动，在学习过程中需一要不断鼓励和被肯定，尤其是中学生还处在心理发展的不成熟阶段，更需要来自各个方面的积极评价，而在实际生活中，他们得到的少之又少，而消极的评价正是造成学生厌学的不容忽视的原因。 我想一定还有其他的原因，比如学校的制度，老师的偏好，学生之间的矛盾等等，我想找到尽可能的原因会很有助于问题的最终解决。
有待于进一步发现，总结，思考。
现在厌学怎么办？
一、承认自己在教育上有失误，没有下功夫从小培养好孩子的学习习惯，教育态度、方法生硬。家长应该在自我反省基础上跟孩子倾心交谈两三次，检讨自己的缺点，听听孩子心里是怎么想的，跟孩子一起下决心，一点一点赶上去。家长千万不能重复过去那种简单、粗暴的做法，也不能放弃教育的责任。家长的态度是孩子转变的重要因素。
二、向老师请教，跟孩子讨论，分析孩子的主要问题在哪里，以便有针对性地采取措施。对孩子的学习情况要一科一科分析，学习最差的科目的学习态度、方法、学习具体内容仔细分析，问题找得越准越好。
三、跟学习好的孩子“结对子”。要跟老师商量，选择与自己孩子有交往基础、能帮助人的学生做小老师。必要时，带孩子到对方家里去向对方的家长郑重作出表示。为了不给“对子”增添太多负担，对自己的孩子要有具体要求，如“自己先看，不懂再问”，“自己先做，哪里不会再问”，“课前预习，找出难点，上课专心听讲”等，孩子没有积极性、主动性，光依赖别人肯定不行。
四、请家庭教师。孩子有几科学不好，先突破一科、两科。跟老师商量，请一位家庭教师利用双休日给孩子补课。要请比较有经验的教师。请教师前，孩子应有充分的思想准备，不能有依赖心理。要调整好孩子与教师之间的关系。
五、家长跟孩子共同学习。有的孩子厌学与家长的不爱求知有关。这些家长应该转变思想认识，认真学点东西，学孩子的功课或者另外学习某一门知识。家长与孩子安排共同的学习时间，有互相监督检查的措施。
六、加强与班主任的联系。孩子出现旷课、逃学现象以后，要经常与班主任保持联系。一方面，根据孩子的特点，请老师在班上给孩子安排力所能及的任务，使孩子改变不利的角色地位；可以准备一个家校联系本，由孩子、家长、老师共同写联系内容。建议以孩子写为主，像日记一样，老师和家长写些分析、表扬、建议的内容。小学生应天天写，中学生可以一周写二三次。
七、如果有几个孩子群伙旷课、逃学，应几位家长联合起来共同商讨对策，跟班主任一起研究帮助措施。比如共同请家庭教师，订互相促进计划，共同进行文体活动，成立“争气小组”等，把孩子的积极性调动起来。
厌学了怎么办？
设法转变你的观念：学习完全是为了自己的前途和命运，是为了积累自己将来生存的资本，也就是说，学习既不是为了家长，更不是为了老师，因此，不管成绩如何，都应该尽自己最大的努力去学，只要尽力了，那就不管别人怎么说，自己都心安理得，无怨无悔。
这样，自然就会变“要我学”为“我要学”。祝你如意。
高一的孩子，正是青春发育期，我想到那时候的我，高一，只记得父亲跟我说过，不管你学习怎么样，只要你尽力了，那就可以，我现在唯一能给你的就是金钱方面的帮助，现在你已经长大了，应该知道社会的需求与淘汰，跟着社会走，永远不会落后的。 我那时候只知道为了家人读书，当然，我现在仍然觉得，可能那时候想着是为家人读书会更有动力，呵呵，他们那么辛苦得挣钱，我也应该为他们读一些吧```当是一种回报他们的方式。
也许有人会说，你怎么到现在还那么傻乎乎的啊，，读书不是帮别人读，而是帮自己，可是，在我们农村里面，能挣到钱供孩子读书的，有几户人家？挣钱那么容易吗？~`而当时的我看到父母操劳的样子，我就会想：我一定会为你们好好读书的```这也是让我能有现在这个成绩的动力，我只是觉得那是唯一的动力，也是最好的一个动力，没有“为父母读书”的想法，就不会有今天的，现在的我`~~ 这样的教育或许比较适合那些穷苦人家的孩子，呵呵 或许，我觉得您应该让他受点苦，适当的给让他一个人呆一段时间，或许慢慢就会感觉到读书的重要性，不过``如果您不介意的话，我还想再说两句，可能你会认为我是在教坏孩子，但是这是我自己的亲身经历。
厌学了怎么办
因为在学习上得不到想要的东西 所以才厌学吧？因为在学习上一直是失败的 所以觉得即使努力也没用吧 所以总是坚持不下来 总是三分钟就不记得 无法抗拒游戏或者小说的魅力 把课本丢掉我也曾经因为迷上小说把成绩降到倒数第三 差点被老师劝退 高三的时候真的不想读书了 整整半个月没去上课 天天在家玩 但是周围所有认识的朋友都在读书 就我一个人在学校外面 有种被抛弃的感觉 所以又回了学校 认真读了2个月书 又开始懒散 但是不会厌学了 轮到高考的时候 考了一个不算好也不算坏的2本 继续混日子 根据我自己的经历 我只能劝你 想清楚 如果你真不想读书了 想想自己能做什么 有没有可能一个人养活自己 如果只是觉得气馁而不想学 要知道 红花还要绿叶衬呢 总有人要当叶子的 理智的对待问题 清晰的分析问题 制定适合自己的计划 不要在乎别人眼里的失败最重要的事情就是 对自己有正确的认识 知道自己该做的 能做的。
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